【人教版】2021_2022三年級數(shù)學(xué)上冊教案第三單元第5課時噸的認識(1)

1、【教學(xué)目標(biāo)】第 3 單 元 測 量第 5 課時 噸的認識（ 1）1、認知目標(biāo) : 認識質(zhì)量單位“噸” , 初步建立 1 噸的質(zhì)量概念知道1 噸=1000 千克, 并能進行質(zhì)量單位的簡單換算2、能力目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識3、情感目標(biāo) : 使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活 , 又作用于生活學(xué)會應(yīng)用知識解決生活中的實際問題【教學(xué)重難點】重 點: 建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 難 點: 建立質(zhì)量單位“噸”的概念【教學(xué)步驟】一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課1、猜老師的體重教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重 , 猜完后教師提問 : 剛才同學(xué)們在猜老師的體重時都用了

2、同一個質(zhì)量單位千克 , 你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?、師: 你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關(guān)資料的介紹）師: 藍鯨的質(zhì)量要用 “噸”來作單位 , 今天我們就要來認識這個新的質(zhì)量單位（板書 : 噸的認識）你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3、課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量教師提問 : 以噸為單位的物體 , 有什么共同的特點？教師指出 : 噸是比千克大的質(zhì)量單位 計量比較重或大宗物品有多重 ,通常用噸作單位噸可以用符號“ t ”表示 二、合作交流 , 自主探索1、初步認識噸教師用課件出示課本第31 頁主題圖（1） ）提問: 從圖中我

3、們獲得了哪些信息？（集裝箱的貨物重2 噸, 貨物列車載質(zhì)量 60 噸）（2） ）思考: 我們知道“噸”是用來計量較重物體的質(zhì)量單位, 那么 1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？（3） ）談話: 在了解 1 噸有多重之前 , 我們先來解決一個問題 , 一袋大米重 100 千克,10 袋大米重多少千克？列式:100+100+100+100+100+100+100+100+100+100=100（0 千克）1000 千克是一個很重的質(zhì)量 , 數(shù)學(xué)上規(guī)定用 1 噸來表示 1000 千克, 即1 噸=1000 千克（4） ）提問:1 噸里面有幾個 1 千克？噸和千克之間的進率是多少？ 2、體驗 1

4、 噸有多重（1） ）學(xué)生嘗試抬起教師事先準(zhǔn)備好的一袋重10 千克的豆子感受 1 噸學(xué)生以小組為單位 , 每個人都用力提一提豆子 , 感受 10 千克豆子有多重, 力氣小的同學(xué)也可以兩個人一起提學(xué)生操作后匯報自己的感受自己推算 :1 袋豆子重 10 千克, 這樣的豆子多少袋重 1 噸？（ 100 袋） 演示: 每次呈現(xiàn) 10 袋豆子（因為 10 袋豆子為 100 千克）, 學(xué)生一邊看一邊數(shù):100 千克、200 千克、300 千克 1000 千克當(dāng) 100 袋數(shù)完了, 學(xué)生會感嘆 : 哇!1 噸這么重呀?。?） ）談話: 課前你們都自己測量了自己的體重 , 互相說一說你的體重是多少千克再相互背一

5、背 , 感受 1 個同學(xué)的體重有多重三年級學(xué)生的體重差不多 25 千克左右 , 如果一名學(xué)生的體重是 25 千克, 算一算,10 名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？ 40 名這樣重的同學(xué)呢？（3） ）舉例: 讓學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1 噸教師可以用課件出示各種例子 , 如“兩頭牛大約重 1 噸”, “兩匹馬與1 只熊合起來大約重 1 噸” , “一般電梯的載重量是1 噸”3、感受 1 噸水的重量（1） ）學(xué)生匯報自己家上個月或幾個月用水?dāng)?shù)量（由學(xué)生課前去了解）（2） ）師:1 噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下 : 如果把 1 噸水裝在一個正方體的水箱里 , 這個正方體該有多大？（3） ）

6、出示一個棱長是 1 米的正方體 : 在這個正方體里裝滿水 , 水的質(zhì)量就是 1 噸（4） ）談話: 想一想 , 如果要把這個正方體水箱注滿 , 大約需要多少時間？（課件出示流水速度）4、噸與千克的換算 教師出示例 84 噸=（）千克3000千克=（）噸先讓學(xué)生獨立填寫 , 再讓學(xué)生組內(nèi)交流 , 班內(nèi)集體交流、說方法 5、學(xué)生獨立完成課本第32 頁“做一做”中的題目（1） ）用“噸”作單位的物品有哪些？（2） ）一頭大象重 6000 千克, 大象重多少噸？一輛卡車載質(zhì)量5 噸,是多少千克？三、鞏固練習(xí) , 拓展提高1、完成“練習(xí)七”中的第 1、2 題第 1 題, 是一組連線題 , 通過此題的練習(xí)

7、進一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受先獨立連線 , 再交流第 2 題, 先讓學(xué)生獨立練習(xí) , 再集體反饋 , 重點讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的2、完成“練習(xí)七”第 3 題這題不僅要會根據(jù)千克與噸之間的進率進行換算, 還要掌握不同單位之間的加減計算 , 明確在計算前要統(tǒng)一單位四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 五、拓展作業(yè)了解一下你家每月的用水量是多少噸如果每月少用1 噸水, 你認為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下 , 可以采用哪些節(jié)水方法？小學(xué)教育是個體接受正規(guī)的學(xué)校教育的開端。這個時期，兒童具有了初步的自我意識，但由于生活視野和經(jīng)驗的局限，自我意識和自控能力還不夠成熟，不夠全面和穩(wěn)定。因此他們對成人還有較大的依賴性