2017-2018學(xué)年高中歷史專題五走向世界的資本主義市場第三課“蒸汽”的力量教案人民版必修_第1頁
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文檔簡介

1、53“蒸汽”的力量課標(biāo)要求: 了解工業(yè)革命的基本史實(shí),探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 教學(xué)目標(biāo) 1 1、知識與能力:了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件,了解工業(yè)革命的主要成就,理解分析工業(yè) 革命的影響,特別是對資本主義世界市場形成的重要作用。2 2、過程與方法:情景再現(xiàn)法學(xué)生感受 18401840 年英國工廠主亨利一天的工作和生活,充分發(fā)揮學(xué)生的 主體性、 積極性與參與性, 培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度, 提高創(chuàng)新 意識和實(shí)踐能力。史料分析法學(xué)生分析史料“工業(yè)革命對英國有何影響”?提高學(xué)生閱讀、概括、歸 納、史料分析的能力以及歷史思維能力和解決歷史問題的能力。小組討論法1工業(yè)革命使

2、世界市場初步形成和逐漸成熟。 提高學(xué)生的史料分析能力、 歷史思維能力、 歸納概括能力、合作學(xué)習(xí)能力。2從“蒸汽”顯示出巨大的力量上,你又能得出哪些體會(huì)?培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力, 樹立學(xué)生崇尚科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3工業(yè)革命對中國有何影響?培養(yǎng)學(xué)生把中外歷史知識結(jié)合在一起,宏觀把握歷史知識的能力,激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。辯論法 工業(yè)革命帶來的影響中, 是消極因素多還是積極因素多?, 提高學(xué)生的學(xué)史 興趣和知識運(yùn)用能力、語言口頭表達(dá)能力。3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 探討工業(yè)革命帶來的消極影響, 形成正確的發(fā)展觀和自然觀, 確立以人為本, 關(guān)心生活 質(zhì)量的意識,為人類

3、的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。科技是第一生產(chǎn)力, 科技進(jìn)步導(dǎo)致人類社會(huì)向前發(fā)展, 關(guān)注科技發(fā)展的方向, 培養(yǎng)崇尚 科學(xué)、不斷創(chuàng)新的精神??萍紱]有國界, 科技成果是人類對自然認(rèn)識改造經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果, 而現(xiàn)實(shí)世界中科技的 競爭十分激烈, 只有不斷地、更好地發(fā)展科技才是強(qiáng)國之路。 激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史 使命感和社會(huì)責(zé)任感 。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):工業(yè)革命的條件和主要成就;世界市場的初步形成。 難點(diǎn):工業(yè)革命的影響。教學(xué)方法2情景再現(xiàn)法、史料分析法、小組討論法、辯論法、談話法等教學(xué)課時(shí)1 1 課時(shí)教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)(師生互動(dòng))設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻大國崛起學(xué)生觀看、感受、領(lǐng)

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,激發(fā)(親近歷史)之工業(yè)先聲悟課堂活力。解釋課題一一蒸汽的人類從什么時(shí)候開始學(xué)生反饋引導(dǎo)學(xué)生利用初中所力量進(jìn)入蒸汽時(shí)代?教師評價(jià)學(xué)知識得出結(jié)論,形成知識的銜接。解釋工業(yè)革命的含義什么是工業(yè)革命?學(xué)生反饋學(xué)生了解了工業(yè)革命和本質(zhì)教師總結(jié)的概念后,有利于新 課的學(xué)習(xí)。出示課標(biāo)學(xué)生閱讀讓學(xué)生了解本課的重 點(diǎn)知識,以便在學(xué)習(xí) 中和今后的復(fù)習(xí)中有 的放矢學(xué)習(xí)新課:工業(yè)革命介紹故事背景:18401840走進(jìn)歷史再現(xiàn)歷史情景,激發(fā)的成就、條件及影響年亨利一天的工作和體驗(yàn)歷史學(xué)生興趣,讓學(xué)生在(走進(jìn)歷史)生活感悟歷史輕松愉快的氛圍中學(xué) 習(xí)歷史。培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能力與合作 學(xué)習(xí)的能力。3亨利可以

5、乘坐哪些交通工具上班?學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課堂上閱讀教材,探究問題通過這一故事情景讓 學(xué)生認(rèn)識第一次工業(yè) 革命在交通運(yùn)輸方面 的成就。既能增強(qiáng)課 堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性、主動(dòng)性、 參與性,又有利于基 礎(chǔ)知識的落實(shí)。工業(yè)革命在棉紡織方面的成就學(xué)生閱讀教材中的表 格,尋找問題的答案通過這一故事情景引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命 在棉紡織業(yè)方面的成 就,既能增強(qiáng)課堂的 趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性、主動(dòng)性、參 與性,又有利于基礎(chǔ) 知識的落實(shí),有利于 提高學(xué)生的閱讀表格 的能力工業(yè)革命在動(dòng)力方面的成就學(xué)生閱讀史料、找出其中的錯(cuò)誤,并改正。通過這一故事情景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命在動(dòng)力方面的成就, 提高學(xué)生的閱讀能

6、 力、史料分析能力, 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。生產(chǎn)組織形式學(xué)生閱讀史料、探究問題通過這一故事情景引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工業(yè)革命 后生產(chǎn)的組織形式, 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。4英國工業(yè)革命的條件學(xué)生觀察圖片,或獨(dú) 立探究或合作學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的反饋?zhàn)?出評價(jià)。既有利于學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識,又有利于提 高學(xué)生的讀圖識圖能 力、歷史思維能力、 分析解決問題的能 力。世界市場的初步形成教師對史料內(nèi)容提出通過這一互動(dòng),運(yùn)用質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論從史出的方法,非探究。常直觀、形象地幫助學(xué)生小組討論、合作學(xué)生理解本課重點(diǎn)與學(xué)習(xí)、快速搶答。難點(diǎn)知識。冋時(shí)有利 于提高學(xué)生的史料分 析能力、歷史思維能 力、歸納概括能力、 合作學(xué)習(xí)能力。世界市場

7、的成熟教師對史料內(nèi)容提出通過這一互動(dòng),運(yùn)用質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論從史出的方法,非探究。常直觀、形象地幫助學(xué)生小組討論、合作學(xué)生理解本課難點(diǎn)知學(xué)習(xí),快速搶答。識。冋時(shí)有利于提高 學(xué)生的史料分析能 力、歷史思維能力、 歸納概括能力、合作 學(xué)習(xí)能力。5故事讀后感:通過亨 利一天的工作和生 活,你感受到“蒸 汽”的力量對英國有 何影響?學(xué)生思考后,教師出 示史料,幫助學(xué)生理 解歷史。學(xué)生分析、 歸納、總結(jié)。通過這種新的問題形 式,引導(dǎo)學(xué)生分析史 料、閱讀教材,加深 對難點(diǎn)知識的理解, 提高學(xué)生的史料分析 能力、歷史思維能力、 歸納概括能力。知識小結(jié)工業(yè)革命的成就、條學(xué)生歸納、總結(jié)。幫助學(xué)生梳理知識(小結(jié)歷史)件、影響教師出示板書。點(diǎn),形成知識結(jié)構(gòu)體 系,課堂上及時(shí)鞏固 所學(xué)知識,也有利于 課后的復(fù)習(xí)。知識拓展與延伸故事讀后感:從“蒸學(xué)生感悟歷史,小組提高學(xué)生的歷史思維(感悟歷史)汽”顯示出巨大的力討論、合作學(xué)習(xí),快能力,合作學(xué)習(xí)能力,量上,你能得出哪些速搶答。教師在各小培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、體會(huì)?組中聆聽、引導(dǎo)、啟 發(fā)。不斷創(chuàng)新的精神。工業(yè)革命對中國的影學(xué)生小組討論、合作培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的意響探究、快速搶答。識和宏觀的思維進(jìn)行(運(yùn)用歷史)教師在各小組中聆 聽、引導(dǎo)、啟發(fā)。學(xué)習(xí)的品質(zhì),激發(fā)學(xué) 生對國家、民族的歷 史使命感和社會(huì)責(zé)任 感。提高學(xué)生合作學(xué) 習(xí)的能力。知

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