（精心整理）社區(qū)教育優(yōu)秀論文

1、社區(qū)教育優(yōu)秀論文 小手拉大手，促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展劉媛君小手拉大手，促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展內(nèi)容提要： 如今的現(xiàn)代教育不僅僅是學(xué)校教育，而是社會(huì)化的大教育，是終身教育，社會(huì)力量也成為一種不可缺少的教育資源，成為發(fā)展教育的一種不可替代的生力軍。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀就需要整合學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源，進(jìn)行合理配置，科學(xué)組合，充分利用，形成一個(gè)發(fā)揮整體功能優(yōu)勢(shì)的有機(jī)集合體。一方面，學(xué)?？梢岳贸浞掷蒙鐓^(qū)的各種資源，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的各種能力，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，為學(xué)生走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校也利用自身資源，為社區(qū)提供服務(wù)。關(guān)鍵詞：學(xué)校教育 社區(qū)教育 資源整合21世紀(jì)所提倡的現(xiàn)代教育不

2、僅僅是學(xué)校教育，而是社會(huì)化的大教育，是終身教育，而社區(qū)教育是促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建終身教育體系的理想途徑，也是提高人民群眾對(duì)教育滿意度，提升教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段和有力保證。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀就需要整合學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源，進(jìn)行合理配置，科學(xué)組合，充分利用，形成一個(gè)發(fā)揮整體功能優(yōu)勢(shì)的有機(jī)集合體。一、社區(qū)教育概念及現(xiàn)狀“社區(qū)教育”一詞的由來(lái)，有學(xué)者認(rèn)為最早源自于20世紀(jì)初美國(guó)教育家杜威，他提出的“學(xué)校是社會(huì)的基礎(chǔ)、教育是一種社會(huì)過(guò)程”的思想可以被認(rèn)為是對(duì)“社區(qū)教育”概念的最早詮釋。社區(qū)教育即在一定區(qū)域內(nèi)利用各種教育資源，開展的旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)

3、展的教育活動(dòng)。在我國(guó)，社區(qū)教育起步于80年代初期，它是在國(guó)家實(shí)行改革開放后，總結(jié)原有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)不同地域的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)試點(diǎn)逐步發(fā)展起來(lái)的。目前全國(guó)社區(qū)教育可分三類：一類是以一所學(xué)校為中心，連結(jié)所在社區(qū)的部分工廠、事業(yè)單位與政府部門共同組成的社區(qū)教育委員會(huì)。二類是以社區(qū)為中心，由街道辦事處或區(qū)級(jí)政府牽頭，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等企業(yè)單位共同參與組建的。三類是以工業(yè)區(qū)或農(nóng)業(yè)縣為地域界限的社區(qū)教育，旨在加強(qiáng)企業(yè)、農(nóng)村未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的培養(yǎng)和社區(qū)文化建設(shè)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，中國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的明顯加快，社區(qū)教育正在不斷發(fā)展并逐步

4、走向成熟。但農(nóng)村地區(qū)社區(qū)教育還在起步階段，近些年來(lái)，政府越來(lái)越重視社區(qū)教育，越來(lái)越關(guān)注社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用。政府越來(lái)越加強(qiáng)對(duì)社區(qū)的管理，投入大量資金幫助社區(qū)建設(shè)，并頒布了很多政策，有利于社區(qū)資源的開發(fā)與利用。整合學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源，進(jìn)行合理配置，科學(xué)組合，充分利用，有利于社區(qū)教育的發(fā)展。二、學(xué)校教育資源和社區(qū)教育資源整合，互惠互利。一方面，學(xué)校可以利用充分利用社區(qū)的各種資源，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的各種能力，增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能，為學(xué)生走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。比如，在敬老院開展“尊老、敬老、愛老”活動(dòng)，組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)老人，邀請(qǐng)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)、公安局等處社區(qū)民警來(lái)學(xué)校做

5、法制報(bào)告、安全報(bào)告等等，提高學(xué)生安全意識(shí)。這些教育資源，既可以拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的組織能力、交往能力、協(xié)作能力、生存能力，又培養(yǎng)了他們正確的人生觀和價(jià)值觀，還提高了學(xué)生的生存技能，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。另一方面，學(xué)校也利用自身資源，為社區(qū)提供服務(wù)。學(xué)?？梢蚤_展一系列活動(dòng)，如舉行親子互動(dòng)競(jìng)賽、家庭文藝匯演、合唱比賽、書畫比賽、征文比賽、棋類競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等，讓學(xué)生家長(zhǎng)一起參加，這既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又有利于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)提高，真正做到小小手拉大手，促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展。學(xué)校的硬件設(shè)施可以向社區(qū)開放，如無(wú)償為社區(qū)居民和學(xué)生家長(zhǎng)提供微機(jī)室、圖書室、乒乓球室、籃球場(chǎng)地等供他們

6、開展技能、體育健身等活動(dòng)，共同組織一些藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。總之，社區(qū)教育與學(xué)校教育的結(jié)合，既有利于學(xué)校教育的順利開展，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于社區(qū)教育的發(fā)展。三、促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展的具體措施：1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，社區(qū)教育委員會(huì)，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展。目前來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育仍是社區(qū)教育的重要方面。面對(duì)素質(zhì)教育現(xiàn)狀，學(xué)校必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)服務(wù)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。成立家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育得到有機(jī)的結(jié)合，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。這樣學(xué)校必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)教育之間的溝通和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)的育人功能，努力營(yíng)造和諧育人氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一

7、方面，學(xué)校要主動(dòng)與敬老院、消防隊(duì)、派出所、交警隊(duì)等建立聯(lián)系，積極開展消防安全演習(xí)、交通安全圖片展、法制專題講座、敬老院“獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，整合社會(huì)教育資源共同培養(yǎng)學(xué)生。另一方面社區(qū)可以建立學(xué)工、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)、受到教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、政府統(tǒng)籌，社會(huì)參與，群眾參加。社區(qū)教育現(xiàn)狀決定了各級(jí)黨委政府必須認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育的開展有利于全面提高社區(qū)成員的素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到三個(gè)文明建設(shè)與社區(qū)教育的密切關(guān)系，必須由政府統(tǒng)籌管理，建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)任主任，教育、財(cái)政、計(jì)生、農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門參加的鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育委員會(huì)，并

8、下設(shè)社區(qū)教育管理辦公室，辦公室設(shè)在社區(qū)教育中心，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)任主任。進(jìn)一步健全完善“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，相關(guān)部門配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自主活動(dòng)、群眾廣泛參與”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成推進(jìn)社區(qū)教育的合力；充分發(fā)揮各級(jí)社會(huì)組織在社區(qū)教育工作中的作用，鼓勵(lì)和支持社會(huì)組織參與社區(qū)教育和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，逐步形成 “政府搭臺(tái)、社會(huì)主辦、居民參與、社區(qū)組織唱主角”的格局。3、根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，切實(shí)開展群眾需要的課程。為讓社區(qū)教育落到實(shí)處，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)發(fā)展的需要，積極開展新技術(shù)、新品種、新項(xiàng)目的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)示范活動(dòng)，推廣采用范圍廣，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著，每年都有新的突破。圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)

9、際需要，舉辦多層次、多類型、多規(guī)格的短期培訓(xùn)和成人中等以上層次的學(xué)歷教育，長(zhǎng)短班結(jié)合有計(jì)劃地培訓(xùn)初、中級(jí)人才。發(fā)揮農(nóng)村社區(qū)教育貼近“三農(nóng)”的優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)居民工培訓(xùn)中，遵循“因地制宜，因人而異”原則，把就地培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、返鄉(xiāng)農(nóng)民工相結(jié)合，使勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)有序轉(zhuǎn)移。此外，還要發(fā)揮社區(qū)教育中心的骨干輻射作用，指導(dǎo)社區(qū)居民學(xué)校開展各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、鄉(xiāng)風(fēng)文明教育、老年教育、青少年校外教育、關(guān)注弱勢(shì)群體、社區(qū)文體活動(dòng)等，促進(jìn)社區(qū)居民致富，提高居民生活質(zhì)量。4、積極籌措資金，建立良好的保障機(jī)制要開展社區(qū)教育必須籌集一定量的經(jīng)費(fèi)以保障社區(qū)教育活動(dòng)正常、有序開展。建立以政府投入為主，多渠道投入的社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。經(jīng)費(fèi)可以直接從鎮(zhèn)財(cái)政下?lián)懿糠纸?jīng)費(fèi)給社區(qū)教育培訓(xùn)中心，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)贊助，自我經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收，從而改善辦學(xué)條件，有力地保證社區(qū)教育各項(xiàng)培訓(xùn)的開展?？傊?，在“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，相關(guān)部門配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自主活動(dòng)、群眾廣泛參與”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制下，小手拉大手，多方面共同努力，使社區(qū)居民的素質(zhì)明顯提高、生活質(zhì)量明顯改善，促進(jìn)社區(qū)教育的發(fā)展，促進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)。參考文獻(xiàn)：黃云龍.社區(qū)教育管理與評(píng)價(jià)M.