仁懷市歷史學科高考備考的幾點啟示

1、 仁懷市歷史學科高考備考的幾點啟示 仁懷一中 蒲元強 仁懷市是貴州省的經濟強市，具備教育發(fā)展的基礎（物質保障）；仁懷人民非常希望我們的教育能上一個新臺階（群眾基礎）；仁懷的老師們更是希望我們所從事的產業(yè)能更加輝煌（師資條件和教師素質）；仁懷的領導集體也迫切希望我們的教育能來一次飛躍（前提保障）；仁懷經濟的發(fā)展中要求我們的教育同步，經濟發(fā)展需要提高人口素質（迫切性、必然要求）；仁懷位居黔北，具備相應的人文基礎和教育基礎（歷史條件）；仁懷由一大群好學向上的青少年學子（學生基礎）；如此條件，然仁懷市的教育卻始終不能和經濟同步，這確實值得我們每一個酒都人深思！仁懷市新領導班子就職后，把推動仁懷教育作為

2、了一件大事重事來抓，召開了仁懷市教育發(fā)展大會，提出了教育發(fā)展的攻堅計劃，整體科學規(guī)劃了仁懷教育的發(fā)展藍圖，給仁懷教育的發(fā)展帶來了契機。然而我們能否抓得住，能否把仁懷教育推向一個高點，辦出人民滿意的、放心的教育呢？要完成此任務，當然需要各方面的條件，其中作為仁懷教育質量主要承擔者的教師，可以說任務艱巨、責任重大。我們作為教師究竟該怎么辦？究竟走什么樣的路？究竟要把書教到什么程度？我們一定要探索，我們一定要努力，我們一定要把教育作為自己敢于奉獻的職業(yè)（如果要當老師），要對得起仁懷的廣大人民群眾，要對得起仁懷的子孫后代，要對得起功在當代，利在千秋的偉業(yè)。1、 加強高考備考研究是我們提升高考質量的有效

3、途徑 仁懷市每年都要舉行高考備考論壇，老師們從研究高考、課堂教學、課本研究、教學計劃、解題方法等方面全面綜合交流我們的高考備考，各學校介紹了各自備考的情況。這對高三教師來說，即看到了差距，已受到了很大啟示。1. 備考和高考質量有著密不可分的聯(lián)系 我們仁懷市今年來的高考縱向比較升學率在不斷上升，教育有所發(fā)展，但別地區(qū)也在發(fā)展，所以橫向比較我們是沒得比的，我們高考的含金量實在是太差，上名校的學生實在是太少了。究其原因，高考研究的滯后肯定是原因之一。通過這次論壇，感到我們仁懷的高考研究遠遠落在了后面，這是急需改變的。不研究高考，我們就不明白考綱要求、考點考向、不明白高考的發(fā)展趨勢，我們的課堂就會和高

4、考脫節(jié)，我們的教學效果就不會有效。高考質量要提升，不是一時之功，不是靠玩花架子，作秀能解決的。必須扎扎實實，一步一個腳印的走，必須一堂課一堂課的抓，教學指導思想不明確，能有質量嗎？高考能有好成績嗎？2. 我們研究高考的能力需要加強 我們是教育工作者，研究備考使我們的本職工作。然而由于我們和外邊的地區(qū)差異，加上我們本身在研究方法、研究能力、研究資料、研究時間、研究環(huán)境等各方面因素，使得我們有時是費了很大的力氣，卻收效甚微，怎么加強我們老師的研究水平和能力，這是一個值得研究的問題，這一問題解決了，我們的高考研究肯定會取得巨大成果，成果用在教學上，我們還能不發(fā)展嗎？這大概就是以研促教的方法吧。3.

5、必須加大高考研究力度 一方面，仁懷市是一個經濟強市，具備雄厚的物質基礎，這樣一個經濟強市，在高考研究方面，卻沒有一個像樣團隊，那么多高級教師、省市骨干教師，難道組不起這樣一個團隊？另一方面，必須加大高考研究的督查力度，要分任務，要出成果，要建立起嚴格的研究考評方案，杜絕玩花架子，要充分調動研究人員的積極性。2、 要合理安排好我們的教學和復習備考規(guī)劃 教學復習備考計劃是指導我們前行的規(guī)劃，做計劃時，必須把握好時間、內容、預期效果等，如果計劃不科學或不符合實際，就會做很多無用功。所以我們老師在做計劃時，一定要集中備課組的力量，科學規(guī)劃，有效備教和備考。3、 要加大對教材的研究 教材是高考之本，是高

6、考的依托，是培養(yǎng)學生理解、運用、情感價值的最基本的基礎，任何脫離教材備教備考都是要嚴格杜絕的。我們目前使用的是新課改教材，這對于我們每一個老師來說都是新的東西，如何把新課改理念貫穿與教學中，研究教材和課標是必須完成的任務。 當然對教材的研究挖掘不是一項簡單的工作，要花不少的時間和力氣，但這又是非干不可的事。研究教材的目的，是為提高我們的教學有效性，研究整合教材要注意合理性、科學性、實用性和有效性，不是胡亂的組合，更不是隨意的改動。4、 著力打造仁懷市自己的教育學科領軍人物 從目前仁懷市教育的現狀看，必須打造我們自己的學科帶頭人，這是仁懷教育發(fā)展必不可少的條件。如何看這個問題？我們覺得這是一個現

7、實，而且是一個不爭的事實。關鍵是怎么解決這一問題。就仁懷的現狀看，有特級教師，有那么多高級教師，有那么多省市骨干教師，難道在這么多人才中就真的挑不出能成此才的人！人才是塑造出來的，我們的老師絕大部分都應該是可塑之才，關鍵是科學規(guī)劃、任務落實、嚴格管理、認真監(jiān)督，要精選一部分放到備學、備考這個熔爐中去煉，百煉哪有不成金的呢。說實在的，如果打造不出本土教育的領軍人物，單靠外來的接濟，那只能是杯水車薪，是不利于仁懷教育的持續(xù)發(fā)展的。5、 統(tǒng)一思想 提高認識 教育是一個持久的發(fā)展課題，仁懷教育的發(fā)展也需要原動力，統(tǒng)一思想、提高認識就是一個原動力。我們作為教育工作者，必須要樹立為仁懷教育全心盡力的思想，

8、要有兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作熱情，要有主人翁精神，把教育當做自己的來抓來辦，同時要主動排除一切干擾教育的因素，全心全意投入到這一工作中。6、 充分研究學生 以生為本 教育是一項育人的工作，教師直接面對的是學生，教育質量的好壞和學生有不可分割的聯(lián)系。學生就成績而言，確實有層次性。在教學備教中，不研究學生層次，不備好學生這一環(huán)節(jié)，備教就是不成功的，就會加深學生和教師間的不信任感，我們的教學質量就會下降，這不僅僅影響學生成績，同時還會影響教師自身的積極性。教學質量的好壞，和學生管理有直接關系。加強學生管理是一項及其重要的工作，我們必須做到科學管理，正確誘導，既要有原則，又要有人性。學生管好了，行為規(guī)范了，心理健康了，師生關系和諧了，教學質量自然會提高，仁懷的教育自然會上升到一個高度。7、 組織和交流 仁懷總共就這幾間完高，高考升學是仁懷教育的臉面，是衡量仁懷教育質量的硬通貨。無論是升學率還是含金量，都落在了這幾間高中身上。這對于幾間高中來講，確實壓力大，任務重，但我們能說什么呢，誰叫我們要當老師的！一個人的力量是有限的，眾人的力量是無限，集中仁懷教育的所有資源，集眾家之力，這無疑是一個有效途徑。目前我們有教育學會，這是一個很好的機構，建議多為幾間高中的交流創(chuàng)造機會，當然交流必須著力于高考備考（高考研究、學案導學、課時訓練、月考命題、單元訓練、備課和教學、研究學生、統(tǒng)考準備、階段