部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)習(xí)作：那次玩得真高興教案

1、統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作：那次玩得真高興 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)用“放電影”的方式在腦海中回憶玩耍的經(jīng)歷。2.學(xué)會(huì)按一定順序，把玩耍的過(guò)程寫清楚、寫具體。3.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，和同學(xué)們交流習(xí)作，分享快樂(lè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)有序回憶玩耍經(jīng)歷，并按一定順序?qū)懬宄??！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 放電影，回憶經(jīng)歷。1.回憶人物及地點(diǎn)。師：相信在你多姿多彩的生活中，總有一次玩得特別高興的經(jīng)歷?，F(xiàn)在先請(qǐng)你在腦海中回憶一下，哪一次玩耍是最高興的？當(dāng)時(shí)是在哪里、和誰(shuí)一起玩的？是怎么玩的？2.交流玩耍經(jīng)歷。小結(jié)：校內(nèi)生活有玩樂(lè)，校外生活有故事。在這些快樂(lè)的時(shí)光中，有時(shí)出現(xiàn)的是同學(xué)的身影，有時(shí)是家人們的陪伴。如果

2、要把那次玩耍的經(jīng)歷拍成電影，那么他們就是電影里不可缺少的角色，而你更是電影里的主人公了。師：同學(xué)們都看過(guò)電影，好看的電影，故事一定很精彩。故事里的精彩之處也一定是描寫得最詳細(xì)的。那么，在你的玩耍經(jīng)歷中，也應(yīng)該把最精彩的玩耍過(guò)程寫得具體一些?，F(xiàn)在請(qǐng)你再次在腦海中回憶，當(dāng)時(shí)你是怎么玩的？看到了什么？說(shuō)了什么？你的感受是怎樣的？3.回憶細(xì)節(jié)及感受。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：在寫作的時(shí)候，我們要把最精彩的玩耍過(guò)程進(jìn)行具體、詳細(xì)地描寫。除此以外，“電影”的播放也是很有講究，一般都是有順序的，這樣才能讓人明白故事的前因后果。寫作也是一樣，要把這一次的玩耍經(jīng)歷按一定的順序?qū)懗鰜?lái)。2、 按順序，練筆創(chuàng)作

3、。1.回顧寫作方法師：之前，我們通過(guò)學(xué)習(xí)美麗的小興安嶺，知道課文是圍繞著一個(gè)意思，按春夏秋冬的時(shí)間順序描寫了小興安嶺的景色。我們可以嘗試用時(shí)間順序來(lái)寫這一次的玩耍過(guò)程，比如按一天的時(shí)間，早晨、中午、傍晚。而在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了灰雀，知道這篇課文是按小男孩捉灰雀、放灰雀的事情發(fā)展順序來(lái)寫的，我們也可以考慮用事情發(fā)展順序來(lái)寫這次作文。2.課堂練筆師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序，在腦海中回憶玩耍過(guò)程，然后動(dòng)筆寫一寫。師：我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)展示。（課件出示練筆）上周末，我和爺爺奶奶去梅林水庫(kù)走綠道。早晨八點(diǎn)，我們出發(fā)梅林水庫(kù)。一路上，天氣晴朗，白云飄飄，空氣中散發(fā)著青草的香味。不一會(huì)兒，我們來(lái)到了綠道

4、的起點(diǎn)。開(kāi)始走綠道了，我和爺爺奶奶邊走邊看。我發(fā)現(xiàn)了一棵茂密的大樹(shù)，樹(shù)葉綠綠的，樹(shù)枝間站著幾只小麻雀，嘰嘰喳喳地蹦跳著，好像在做游戲。奶奶發(fā)現(xiàn)了樹(shù)下有一個(gè)螞蟻窩，小螞蟻們正排著隊(duì)忙碌地工作著。到了中午，太陽(yáng)熱辣辣的，曬得我們的臉紅撲撲的。爺爺說(shuō)：“要不，咱們找個(gè)陰涼的地方歇一歇。”于是，我們?cè)诰G蔭下休息了一下。下午，炎熱漸漸散去。我和爺爺奶奶繼續(xù)前進(jìn)。我一邊走還一邊拿出照相機(jī)，給他們拍照。走在綠道上，我好像站在了一個(gè)綠色的世界里，呼吸著清新的空氣，多么自在、多么快活呀！小結(jié)：這位小同學(xué)的習(xí)作按照時(shí)間順序，詳細(xì)地描寫了自己的玩耍過(guò)程，很有條理。在這個(gè)片段中，小作者寫了自己看到的和聽(tīng)到的，比如“天

5、氣晴朗，白云飄飄”“樹(shù)枝間站著幾只小麻雀，嘰嘰喳喳地蹦跳著”。還把當(dāng)時(shí)人物的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作寫得很細(xì)致，比如“曬得我們的臉紅撲撲的”“一邊走還一邊拿出照相機(jī)拍照”。最后還寫分享了自己的心情和真實(shí)的感受，“好像站在了一個(gè)綠色的世界里，呼吸著清新的空氣，多么自在、多么快活呀！”，讓我們讀到了他的快樂(lè)。3.展示范文（課件出示練筆）昨天，我和明明在課間玩了掰手腕的游戲。比賽前，我倆面對(duì)面坐著，他伸出右手，我也伸出了右手。明明挑著眉對(duì)我說(shuō)：“咱們來(lái)比試比試，看誰(shuí)力氣大！”我也毫不客氣，握緊他的手說(shuō)：“來(lái)呀！誰(shuí)怕誰(shuí)！”周圍的同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)，給我們加油打氣?！叭⒍?、一，開(kāi)始！”在評(píng)委的一聲令下，我倆開(kāi)始了

6、比拼。我屏住呼吸，憋紅了臉，想著一把就扳倒他的手。誰(shuí)知道他也不甘示弱，死死抵抗。我們倆就這么互相較勁，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。我咬牙切齒地用力，明明則惡狠狠地盯著我，像是在給我威脅。一直等到上課鈴聲響了，我們都沒(méi)分出勝負(fù)?？晌以缇屠鄣么蠛沽芾?！掰手腕真好玩，雖然有點(diǎn)兒吃力，但是卻能挑戰(zhàn)我的力量。期待下回比賽能和明明決出勝負(fù)！師：讓我們?cè)賮?lái)看第二位小同學(xué)的習(xí)作。在這篇習(xí)作中，小作者是用事情發(fā)展順序來(lái)寫的，“比賽前”“開(kāi)始比拼”“沒(méi)分出勝負(fù)”把這次玩耍的經(jīng)過(guò)描寫得很清楚。過(guò)程中，小作者特別留意了人物的細(xì)節(jié)描寫，包括“挑著眉對(duì)我說(shuō)”“來(lái)呀！誰(shuí)怕誰(shuí)！”“屏住呼吸，憋紅了臉”“咬牙切齒、惡狠狠”，無(wú)論是人物的神態(tài)、

7、語(yǔ)言還是動(dòng)作都刻畫得非常生動(dòng)。最后，小作者抒發(fā)了自己這次玩耍得感受“掰手腕真好玩，雖然有點(diǎn)兒吃力，卻能挑戰(zhàn)我的力量”總結(jié)了自己在這次玩耍中的收獲，讓我們感受到他的快樂(lè)和滿足。4.修改練筆師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽自己的習(xí)作，根據(jù)老師剛才的提示進(jìn)行修改。尤其要注意是不是正確使用了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、列標(biāo)點(diǎn)，正確使用。1.標(biāo)點(diǎn)使用指導(dǎo)師：在作文本里，逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)都是占一個(gè)格子，當(dāng)我們需要寫人物語(yǔ)言的時(shí)候，則要尤其注意。冒號(hào)和左引號(hào)寫在同一個(gè)格子中，右引號(hào)要跟著句子最末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一起寫，不需要單獨(dú)占一格?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫提示。課件出示：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)要正確。逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。省略號(hào)六個(gè)點(diǎn)，三點(diǎn)是一格。冒號(hào)雙引號(hào)