(完整word版)新人音版三年級下冊欣賞課《在那桃花盛開的地方》教案

1、課時計劃年 月 日16周 2節(jié)音樂年級三年制作人王小東課題家鄉(xiāng)贊歌審核人蔣麟教學內容在那桃花盛開的地方教學目標1、通過Q聽、唱 唱、畫 畫家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學生 的愛家鄉(xiāng)之情，表達對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。2、聆聽歌曲在那桃花盛開的地方了解女高音、男高 音、女中音的音色特點，知道這三種人聲分類。重點、難點感受歌曲中所表達的對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情，能夠理解 歌曲表達了怎樣的思想感情。教法講授法、欣賞法、練習法、情境法、討論法等學法自主、合作、探究的學習方法教具多媒體、電子琴、打擊樂等教材分析在那桃花盛開的地方由郭大為、魏寶貴作詞、鐵源作 曲。歌曲從山東半島、遼東半島地區(qū)的民歌音調中，提煉 出音樂主題。歌

2、曲分為兩段，第一段旋律優(yōu)美、婉轉、深 情，歌詞描寫了桃樹環(huán)抱的村莊，明凈的水面映著盛開的 桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑 娘們喜悅的臉龐，這一巧妙地組合成一幅美麗的人文風景 畫卷。教學設計與師生活動（集體內容）個性設計教學過程：一、組織教學二、律動訓練1、隨著樂曲的旋律打準節(jié)奏。三、新課教學1、談話導入：唐代大詩人杜甫曾經在詩中 這樣寫道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)， 是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到哪里，故鄉(xiāng)永遠是我們心中最深情向往的地方。1984年, 男高音歌唱家蔣大為帶著在那桃花盛開的地 方這首歌，首次登上了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡 晚會的舞臺，引起了強烈的反響，這首歌

3、很快 在全國流傳開來。2、教師播放錄音后讓學生說說對歌曲的理 解和感受。3、指名問或開火車的形式回答。4、教師歸納5、再次播放歌曲討論歌曲的思想感情。6、師：說說歌曲歌唱的內容是什么？表達 了怎樣的思想感情？（駐守邊疆的戰(zhàn)士們雖然 遠離家鄉(xiāng)，但心中依然向往著家鄉(xiāng)，為了美麗 的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守 在最艱苦的地方。）7、從音樂的角度來進一步感受歌曲的感情。設問： 除了從歌詞上我們理解和感受到 邊防戰(zhàn)士對故鄉(xiāng)的熱愛之情，從音樂上我們可以從哪里感受到？比如：歌曲采用了什么演唱方式？屬于哪一種人聲？這種聲音有什么特 點？(獨唱；男高音；開朗、豪放、昂揚。)這樣的演唱形式和聲音對表現(xiàn)歌

4、曲的 感情有什么作用？8、再次播放歌曲，在聽到最高音的地方舉 手表示，從哪里感受到“我”的家鄉(xiāng)美？(可 以從歌詞、音樂兩方面讓學生自由討論，談談 自己的感受。)四、拓展延伸1、聆聽歌曲在希望的田野上(1)說說這首歌曲給你什么感覺？它的 演唱音色屬于哪種人聲？它的音色有什么特 點？(2)討論后小結：這首歌曲屬于女高音, 音色高亢、明亮，圓潤，輕松自如。(3)再聽歌曲，感受歌曲感情。五、教師總結:同學們，我們今天分別欣賞了在那桃花盛 開的地方和在希望的田野上兩首作品 通過對比欣賞同學們了解了二者的主要特征 希望同學們回去后根據所學的知識收集相應 的作品下節(jié)課帶來與老師和同學們共同分享。板書設計欣賞歌曲：在那桃花盛開的地方男高音獨唱郭大為、魏寶貴作詞鐵源作曲教學反思在聆聽歌曲在那桃花盛開的 地方時，首先要牢牢把握住 歌曲2/4拍子貫穿全曲的風格 特點，聆聽時候能聽出2/4拍子 的