山村的早晨教案3_第1頁
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文檔簡介

1、山村的早晨教案教學目標1.引導學生理解詩句內(nèi)容，體會詩的意境，培養(yǎng)熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。  2.指導學生有感情的朗讀課文。教學重難點引導學生邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗。教   法以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法教學準備：課件1、 復(fù)習生字，導入新課1、 聽寫生詞。2、 出示詞語，對照檢查。3、 導語引入新課。2、 初范課文，整體感知1、 范讀課文，請同學們邊聽，邊靜靜地感受。2、 學生自由讀文。3、 學生匯報板書：美麗 寧靜 生機勃勃3 細讀課文，品味語言1、 再讀課文13節(jié)，邊讀邊想象。2、 學習第一節(jié)，感情朗讀。（1） 、理解“小溪帶走夜的

2、黎明 晨風給她揉著眼睛”作者抓住了哪些景物進行描寫的？（2） 播放課件（3） 引導想象用自己的話來談?wù)勀阆胂蟮降漠嬅?、 指名讀4、 學習第二節(jié)（1） 、播放課件學生邊讀句子，變理解詞語的意思（2） 說說你讀后想象的畫面（3） 有感情地朗讀課文5、 學習第三節(jié)（1) 輕聲度（2) 早晨像什么？（女孩）為什么？（美麗 寧靜）（3) 質(zhì)疑：那個詞不理解6、 有感情地朗讀1-3節(jié)小結(jié)：詩句以物當人，山村可以從甜夢中醒來，晨風可以幫助揉眼睛，彩蝶可以輕盈地跳舞，蜜蜂可以盈盈地歌唱。這是一種什么樣的寫法呢？（擬人）把山村的靜態(tài)美描寫得如詩，如畫，如夢。7、 學習4-6節(jié)（1） 引導學生按順序讀文，指名讀。 剛剛還是寧靜的山村，現(xiàn)在變得怎樣了？（2） 師生一起讀4-6節(jié)（3） 仿寫 除了這些人走進畫里來了，你還能想象到哪些人或物進入到畫面里來了？他們到畫里干什么？先想一想，再說一說。如：（ ）走進畫里來了，（ ）。8、 學習第7節(jié) 清晨，自然少不了孩子們的身影，他們?nèi)ジ墒裁?？?） 指名讀第7節(jié)（2） 質(zhì)疑四、背誦課文五、拓展知識 山村的早晨是令人陶醉的，讓人流連忘返的。我們遼中的早晨也別有一番情趣，讓我們一起來欣賞一下。播放課件總結(jié)：早晨是新的開始，無論是鄉(xiāng)村還是城市，早晨永遠是美麗的，是充滿希望的，是生機勃勃的。讓我們珍惜這美好的時光，創(chuàng)造更美好的明天。六、作

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