部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫(xiě)出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)_。青松中的青松也有類(lèi)似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來(lái)的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。

2、青松中的青松（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔，富有色彩美   B在積雪的重壓之下不折不彎   C堅(jiān)強(qiáng)意志   D高尚品格   E詩(shī)人不畏艱難、雄氣勃發(fā)的精神   F詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情3仿照畫(huà)橫線(xiàn)的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)你在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱(chēng)為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來(lái)就是文人歌詠的對(duì)象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩(shī)歌？請(qǐng)選擇一首寫(xiě)下來(lái)。_2. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居 宋   辛棄疾茅檐低小， 

3、0; 。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1補(bǔ)充詩(shī)句。2“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字可謂一字千金，說(shuō)說(shuō)其妙在何處。_3你怎樣理解“最喜小兒無(wú)賴(lài)”一句中的“無(wú)賴(lài)”？_4詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_3. 閱讀完成練習(xí)。黎明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴聽(tīng)見(jiàn)了車(chē)聲的隆隆聽(tīng)見(jiàn)了汽笛的嘶叫我知道你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了黎明，為了你的到來(lái)我愿站在山坡上， 像歡迎從田野那邊疾奔而來(lái)的少女，向你張開(kāi)兩臂因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊我常進(jìn)

4、到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿(mǎn)我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍1將文中的詞換成近義詞。叩開(kāi)（_） 疾奔（_） 撫慰（_）2“你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了”這里運(yùn)用了_的修辭手法，“你”指的是_，省略號(hào)在這里的作用是_。3“我將狂歡而跳躍”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？_4發(fā)揮想象，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽(tīng)見(jiàn)了_。5詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿(mǎn)我的褲管”這充滿(mǎn)深情、充滿(mǎn)生活氣息的畫(huà)面多么動(dòng)人??！試著用兩三句話(huà)描寫(xiě)你孩提

5、時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光吧。_4. 閱讀芳草地。太陽(yáng)的話(huà)艾青打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧，讓我進(jìn)去讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里，我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水?？炱饋?lái)快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)， 讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們關(guān)閉了很久的窗子。讓我把花束，把香氣和亮光，把溫暖和露水灑滿(mǎn)你們新的空間。1詩(shī)中的“我”指的是_，“你們”指的是_？2詩(shī)歌中第節(jié)。畫(huà)“ ”的部分運(yùn)用了反復(fù)的寫(xiě)法，表現(xiàn)了太陽(yáng)_的心情。3詩(shī)歌中的第節(jié)句式整齊，節(jié)奏明快，這是運(yùn)用了   的修辭手法，寫(xiě)出了

6、太陽(yáng)給予人類(lèi)的美好事物： 、 、 、 、和 。本詩(shī)中太陽(yáng)代表了   ，表達(dá)了作者 。4下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”要讀出命令的語(yǔ)氣。B.現(xiàn)代詩(shī)歌按表達(dá)方式分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，而太陽(yáng)的話(huà)是一首抒情詩(shī)。C.詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言和思想。5我想到了兩個(gè)與太陽(yáng)有關(guān)的古代神話(huà)_、_。5. 默寫(xiě)古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_  ， 寫(xiě)的是他送他

7、的朋友_去_時(shí)的情景，表達(dá)了他_的思想感情。2這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是 _3這首詩(shī)后兩句的意思是 _6. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩(shī)中的兩組反義詞，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_ （2）這首古詩(shī)是_代詩(shī)人_所作。詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是_，說(shuō)理的詩(shī)句是_。  （3）詩(shī)人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？_ 7. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。疏疏：_ 陰：_ 

8、走：_3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）A.初春。 B.暮春。8. 閱讀，完成下列各題。_宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒_溪東，中兒_。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭_。1補(bǔ)全填空。2本詞的詞牌名是“_”，題目是“_”。我還知道“漁歌子”“西江月”“憶江南”“_”“_”等也是詞牌名。3下列理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂(lè)的樣子。B.詞的上闋描寫(xiě)了江南山村的景色，下闋描寫(xiě)了兩代人的生活畫(huà)面。C.這首詞圍繞著小溪布置畫(huà)面，展開(kāi)人物的活動(dòng)。D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)之情4詞的上闋

9、中“_，_”描寫(xiě)了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴(lài)”一詞并無(wú)貶義，而是形容小兒_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。5征戰(zhàn)沙場(chǎng)多年的作者，看到清平樂(lè)·村居中描繪的情景時(shí)，他會(huì)想：_9. 讀綠片段，完成練習(xí)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1在作者眼中，_、_、_、_是綠的。2在你的眼中什么是綠的？仿照這小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的綠。_。3你能說(shuō)出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？_。4所有的事物都是綠的，描繪出了一派_（填成語(yǔ)）的景象。10. 閱讀短詩(shī)，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；_，我只躲到你的懷里。1將上面的

10、短詩(shī)補(bǔ)充完整，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。2這首短詩(shī)的作者是_，原名_，她是我國(guó)著名小說(shuō)家、_、_。3第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指_。4用“風(fēng)雨”的不同意思各寫(xiě)一句話(huà)。（1）_（2）_11. 課文精彩回放。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1“天上的風(fēng)雨來(lái)了”和“心中的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”意思相同嗎？如何理解“我只躲在你的懷里”這句話(huà)？_2說(shuō)說(shuō)本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_12. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風(fēng) 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒(méi)在石棱中。 大雪滿(mǎn)弓刀（注

11、釋?zhuān)@風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩(shī)描寫(xiě)的相同之處有（   ）A.事件相同，都是打仗 B.地點(diǎn)相同，都是樹(shù)林C.武器相同，都有弓 D.天氣相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。3塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。13. 默寫(xiě)古詩(shī)，并完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，_。_，_。1把

12、古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_ 代詩(shī)人_ 寫(xiě)的。3這首詩(shī)中詩(shī)人對(duì)“_”“_”進(jìn)行描寫(xiě)，用了“_ ”“_”這兩個(gè)字把詩(shī)人心里的_之情表達(dá)出來(lái)了。4這首詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭手法的句子是：_，_。14. 閱讀文章，回答問(wèn)題。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見(jiàn)一大片鮮花， 是金色的水仙遍地開(kāi)放， 它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下， 它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩; 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡， 一眼看去就有千朵萬(wàn)朵， 萬(wàn)花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏;  詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍;  我久久凝視卻未領(lǐng)悟 這景象所給我的精神至寶。后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥， 感到百無(wú)聊賴(lài)心靈空漠;  這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過(guò)我的寂寞;  我的心又隨水仙跳起舞來(lái)， 我的心又重新充滿(mǎn)了歡樂(lè)。（選自情感的流淌 名家詩(shī)歌 外國(guó)卷華中科技大學(xué)出版社）1照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)窮無(wú)盡（ABAC&#