人教版六年級(jí)上冊(cè)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新城學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：第周星期課題位置寫力向主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)上2、在由實(shí)物到繪制坐標(biāo)圖的抽象過程具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)待H物體的位置。中滲透坐標(biāo)的思想，發(fā)展空間觀念。3、在獲得成功的體驗(yàn)，E學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)1、明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。、能根據(jù)描述，在半面圖上標(biāo)出物體的具體位置。2教學(xué)方法講授法，探究法教具學(xué)具量角器、直尺、課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們家附近有什么好玩的場(chǎng)所嗎？能給大家介紹介紹嗎？（生自由匯報(bào)）師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣才能準(zhǔn)確描述那些場(chǎng)所在你豕的什么方向上呢？今天這下課F

2、探討怎樣確定物體的位置和方向。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。圖片：同學(xué)們，這是昨晚的大氣預(yù)報(bào)，你從天1出/、教材例氣預(yù)報(bào)中知道了哪些信息？（對(duì)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)谷進(jìn)行修改，不給出方向和距離）臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，它會(huì)給我們的日常生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，那么在得知這樣的信息后，我們?cè)鯓硬拍茏龅接袀錈o患呢？（確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，測(cè)算到達(dá)時(shí)間）要測(cè)算臺(tái)風(fēng)到達(dá)時(shí)間，首先要確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，怎樣來確定臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？1、確定方向。）加方向標(biāo)。1（）容易說方向（加方向標(biāo)的好處是什么？：師）方向標(biāo)加在哪里？（本市說說臺(tái)風(fēng)中心在什么位置？（在本市的東南方向）測(cè)量角度。2（帥：知道臺(tái)風(fēng)中心在本市的東南方向就可

3、以確定了嗎？有學(xué)生提出質(zhì)疑：不能，因?yàn)楸臼械臇|南方向氾圍很大,臺(tái)風(fēng)運(yùn)動(dòng)的路線不過明確。帥適時(shí)追問：那怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？小個(gè)案修改組討論：怎么樣才能準(zhǔn)確確定臺(tái)風(fēng)中心的位置呢？（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果）北本市西東30°100千米南臺(tái)風(fēng)中心生1:臺(tái)風(fēng)中心位丁本巾東偏南30。帥：你是怎么量出這個(gè)角的度數(shù)的？說說你的方法。學(xué)生匯報(bào)量角的方法，梳理歸納：(1) 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)(2) 線對(duì)線(3) 讀出火角的度數(shù)。帥：這是他的方法，還有不同意見嗎？生2:臺(tái)風(fēng)中心位丁本市南偏東60。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的說法，都能描述臺(tái)風(fēng)中心的方向，但在生活中我們F說與物體所在方向離得較近(火角小)的方位。2、確

4、定距離。帥：我們確定了臺(tái)風(fēng)中心的方向，如果只有這個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？生再次質(zhì)疑，因?yàn)樵诒臼械臇|偏南30。方向是一條射線，這條射線上的任何點(diǎn)都可以說是在本市的東偏南300方向。帥追問：那么怎么樣才能確定的臺(tái)風(fēng)中心的準(zhǔn)確位置呢？把你的想法在小組內(nèi)交流交流。小組合作交流。生：我們只要知道臺(tái)風(fēng)中心與本市的距離就可以了。(課件出示比例尺)北西本市東100千米南臺(tái)風(fēng)中心帥：如果圖中的1厘米表示實(shí)際的100",你能知道臺(tái)風(fēng)中心在距離本市多遠(yuǎn)的地方嗎？現(xiàn)在你能準(zhǔn)確說出臺(tái)風(fēng)中心在什么位置了嗎？。的方向30根據(jù)學(xué)生的回答板書：臺(tái)風(fēng)中心在本市東偏南.6003、小結(jié)帥：回憶我們剛才是怎樣確

5、定臺(tái)風(fēng)中心位置的呢？學(xué)生通過回顧梳理，明確描述物體所在位置需要方向（角度）和距離兩個(gè)條件。4、現(xiàn)在你能測(cè)算出臺(tái)風(fēng)大約多少小時(shí)后到達(dá)本市嗎？學(xué)生根據(jù)“時(shí)間=路程士速度”計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、教材第20頁“做一做“。2、教材第23頁第2題。3、拓展練習(xí)出示問題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么方向上？四、回顧總結(jié)。談話：這節(jié)課你有什么收獲？新城學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：第周星期課題位置寫力向主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體實(shí)例，能夠根據(jù)描述，在圖上標(biāo)出物體的具體位置。2、通過繪制平面圖，E學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

6、重點(diǎn)難點(diǎn)1、能根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。2、確定方向和距離。教學(xué)方法講授法，探究法教具量角器，直尺、課件學(xué)具教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，感知新知。個(gè)案修改1、談話引入：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？2、導(dǎo)入新知：今天老師給大家?guī)砹诵碌男畔?，?qǐng)看，從信息中你知道了什么？出示教材第20貞例2（只出示圖和對(duì)話）學(xué)生觀察情境圖，獲取信息并匯報(bào)二、操作繪圖，掌握方法。1、提供相關(guān)信息，明確繪圖步驟。課件出示收集到的關(guān)于臺(tái)風(fēng)的信息。（1）B市位丁本市北偏西30°方向、距離本市200千米。（2）C市在本市正北方，距離本市300時(shí):。你要在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)出一個(gè)地方的位置，帥：2

7、、認(rèn)為需要考慮哪幾個(gè)方面？3、師生共同梳理A、先確正好半面圖的中心。（板書：正中心）B、確正方向和距離。（板書：正方向、距離）4、自主操作，獨(dú)立繪制平面圖。方向、距離本3010估一估：B市位丁本市北偏西，你估計(jì)會(huì)在哪市200"。如果在這張圖上標(biāo)出來里？你怎么覺得在這里？教師指，學(xué)生點(diǎn)。怎么畫一畫：2（）如果要知道它的精確位置在哪里，辦？伯助里角命和直尺來測(cè)里角度和距離。靖大家在B巾在圖上標(biāo)出來。作業(yè)本上把5、指名展示交流，點(diǎn)繪圖過程。|m其他同學(xué)評(píng)議）1（學(xué)生展示繪制的圖，并演示過程，補(bǔ)充。.A、你確定的B市的位置在哪里？B、是怎么確定的？C、你是怎么量出北偏西300方向的？量給大家

8、看看？怎么想到量角器要這樣擺？有沒有量角器不這樣擺也能畫出北偏西30°方向的？你乂是怎么想的？DK本市200"乂是怎么確定的？你為什么量出2厘米？其他的同學(xué)是不是量2厘米的？你是從哪兒知道的？師總結(jié)：為了讓大豕知道你是表小了多少一般在圖的左下角標(biāo)渚楚，這樣就不會(huì)產(chǎn)生分歧了，我們的這個(gè)平面圖上已經(jīng)表明了1厘米表示100"，所以圓2厘米的同學(xué)是正確的。(2) 、展示繪圖過程，明確繪圖方法?？磥懋媹D的過程有些復(fù)雜，讓我們F再來回顧一下整個(gè)過程(板書：先確定起點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離)。(3) 、出示：臺(tái)風(fēng)到達(dá)本市后移動(dòng)的速度為40"/時(shí)?，F(xiàn)在你能測(cè)算出臺(tái)風(fēng)

9、小紅星幾小時(shí)到達(dá)B市了嗎？6、運(yùn)用繪圖方法，提高繪圖技能。請(qǐng)大家用這種方法，根據(jù)第二條信息，把C市的位置在圖上標(biāo)出來。(1) 自主畫圖。(2) 同桌檢查(糾錯(cuò))。(3) 演小強(qiáng)化。7、拓展提局。帥：老響增加一條信息，DWB市的北偏東350,距B市350",D市也受到了臺(tái)風(fēng)影響，你能在圖上畫出D市的位置嗎？(1) 生根據(jù)信息，獨(dú)立圓圖。(2) 生匯報(bào)圓圖步驟。(3) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師在黑板上演示。(4) 思考：請(qǐng)問D巾在B市的北偏東350方向上，那么BWD市的什么方向上，距離多少千米？三、應(yīng)用方法，解決問題。教材第21頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流匯報(bào)，集體訂正。四、梳理知識(shí)，

10、總結(jié)升華。.教學(xué)反思現(xiàn)在你對(duì)畫這樣的圖有什么心得了嗎？談?wù)勀愕氖斋@。新城學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：第周星期課題位置寫力|口主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、掌握描述簡(jiǎn)單路線圖的方法，能根據(jù)方單的路線圖。2、通過繪制路線圖，培養(yǎng)-在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀至增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。向（任意方向）和距離繪制簡(jiǎn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)1、在位置變化的情況下，描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向，體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。2、以不同的地教學(xué)方法講授法，探究法教具具課件、量角器、直尺、題紙學(xué)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，鞏固所學(xué)知識(shí)。個(gè)案修改1、提問：

11、我們描述物體所在的位置，可以從哪兩方面描述呢？學(xué)生思考回答。飯店2、出示圖片。30米400學(xué)校提問：（1）你能從圖中知道哪些信息呢？（2）追問：那你能說說學(xué)炒飯店的什么位置嗎？（3）試著說一說從學(xué)校到飯店怎么走？從飯店到學(xué)校乂該怎樣走呢？二、探索交流，解決1可題。貞例3情境圖。（一）、出尋材第221、觀察圖片，提取信息。提問：觀察圖片，你知道了哪些信息？經(jīng)過幾個(gè)路段？簡(jiǎn)要描述臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)過程。課件展示：、小組合作，分段描述路線。）（1、匯報(bào)交流（2）課件展示：以誰為觀察點(diǎn)，什么方向，距離多少。540米。第一段：臺(tái)風(fēng)生成以后，向西移動(dòng)說說你是怎么確定方向的？課件展示：出發(fā)點(diǎn)即為觀測(cè)點(diǎn)，在觀測(cè)點(diǎn)畫十

12、子方向標(biāo)。米，然第一段：臺(tái)風(fēng)生成以后，向正西移動(dòng)540A市。"到。方向移動(dòng)后向西偏北30600課件展示：你們是怎么判斷方向和距離的？以誰為觀測(cè)點(diǎn)。市在西偏A千米處為觀測(cè)點(diǎn)，畫十字方向標(biāo)，540以.北300方向距離600"。第三段：從AflT向北偏西300移動(dòng)200"到達(dá)B市。課件展示：你們是怎么判斷方向和距離的？以誰為觀察點(diǎn)？以A市為觀察點(diǎn)，圓十字方向標(biāo)，BW北偏西300方向200"處。第四段：從B響正西方向移動(dòng)100千米。課件展示：你們是怎么判斷方向、和距離？以誰為觀察點(diǎn)？以B市為觀察點(diǎn)，圓十字方向標(biāo)，正西方向距離100"處。2、總結(jié)提升。通

13、過分段描述臺(tái)風(fēng)的路線，你發(fā)現(xiàn)什么？（移動(dòng)過程中觀測(cè)點(diǎn)發(fā)生了變化）追問：觀察點(diǎn)發(fā)生了變化，我們?cè)鯓觼泶_定方向和距離呢？3、同桌之間相互說說整個(gè)移動(dòng)的過程。提示：三看：一看起點(diǎn)在哪里。二看方向向哪里偏。三看長(zhǎng)度，有幾個(gè)長(zhǎng)度單位。（二）、學(xué)畫線路圖。提問：如何繪制簡(jiǎn)單的路線圖？出尋材第22頁“做一做”。1、先引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題點(diǎn)。要圓出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先確定你出發(fā)時(shí)的位置，1厘米代表多少距離。2、組織學(xué)生在小組中合作畫一畫。3、展示各個(gè)小組畫出的路線表示示意圖，全班評(píng)價(jià)。4、小結(jié)繪制路線圖的步驟和方法：（1）確定方向標(biāo)和單位長(zhǎng)度。（2）確正起點(diǎn)的位置。（3）根

14、據(jù)描述，從起點(diǎn)出發(fā)，找好方向和離，一段一段地圓。除第一段（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）夕卜，其余每段都要以前一段的終點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)。（4）以誰為觀測(cè)點(diǎn)，就以誰為中心畫出“十字”方向標(biāo)，然后判斷下一點(diǎn)的方向和距離。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、根據(jù)所給越野路線填空。220°350"200千米終點(diǎn)25140350千米起點(diǎn)從起點(diǎn)出發(fā)，先向（）偏（）（）方向走（）千米到1號(hào)點(diǎn)，再向（）偏（）（）方向走（）千米到2號(hào)點(diǎn)，最后向（）偏（）（）方向走（）千米到終點(diǎn)。2、教材第26頁第8題。三、回顧整理，反思提升。1、通過這節(jié)課你有什么收獲？2、學(xué)生畫一畫自己從家到學(xué)校的路線圖,描述行走路線。虱學(xué)反思新城學(xué)

15、校六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：第周星期課題位置寫力向練習(xí)五主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖2、通過說和練進(jìn)一步熟練的描述或繪制物體的位置與方向。3、體會(huì)位置與方向在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)1、根據(jù)方向距離確定物體位置。2、描述及根據(jù)描述繪制簡(jiǎn)單的路線圖教學(xué)方法講授法，探究法教具學(xué)具課件，尺，量角器教學(xué)過程一、指導(dǎo)練習(xí)。1、描述物體的位置與方向（教材第23頁第2題）課件顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個(gè)地點(diǎn)距離市政府廣場(chǎng)的位置。以市政府廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)：市政府在

16、的方向上，距離是米。電信大樓在偏的方向上，距離是米。的方向上，距離是米。工人文化館在偏米。偏的方向上，足網(wǎng)是科技大樓在米的方向上，距離是銀行在偏學(xué)生完成后匯報(bào)。此題目的在丁讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說位置，并正確說明是在哪個(gè)方向偏幾度。2、根據(jù)描述確定物體位置（教材第25頁第7題）根據(jù)下面的描述，在平血圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置。北500米電視塔個(gè)案修改"處。方向1（1）文化廣場(chǎng)在電視塔的北偏東45米處。°方向2500（2）體育場(chǎng)在電視塔的西偏南30（3）博物館在電視塔的西偏北20°方向2"處。（4）動(dòng)物園在電視塔的東偏北40°方向1500米處。學(xué)生獨(dú)立完成，小

17、組交流匯報(bào)，利用方向和距離確定物體的位置是本課難點(diǎn)，所以每展示一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師都要關(guān)注到全體學(xué)生是否認(rèn)真觀察了，出現(xiàn)問題時(shí)，師生共同解決。（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少）3、描述及繪制路線圖（教材26頁第9題）千米，4。行駛3"后向西行駛40“1路公共汽車從起點(diǎn)站向西偏北最后砰偏西30°行駛3"到達(dá)終點(diǎn)站?！保└鶕?jù)上面的描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。（1北40°1"（2）根據(jù)路線圖,說一說公共汽車沿原路返回時(shí)所行駛的方向和路程。再描述公共汽車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線，指名說，同桌說。二、課堂檢測(cè)。1、小強(qiáng)看小林在（

18、），小林看小強(qiáng)在（）。A、北偏東500B、東偏北500C、西偏南400小林2瞄2、以超市為觀察點(diǎn)，商場(chǎng)在（、正東方B、正西方C、正南方A）以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在（西偏北30°南偏東A.東偏南30°B.300251C.點(diǎn)，接米到達(dá)A3小明從家出發(fā)，先向東偏北300的方向走了400°30著向北偏西30°的方向走了200米到達(dá)B點(diǎn)，然后乂向西偏南的方向走了400米到達(dá)C點(diǎn)，這明小明離家多少米？新城學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：第周星期課整理與復(fù)習(xí)主備人教題者教1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2、

19、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。3、學(xué)通過多種活動(dòng)，提高學(xué)生的空間能力、生活技能。4、體會(huì)位置與方向在日常生目活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力標(biāo)可1、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的整理與復(fù)習(xí)。2、如何有序的整理知識(shí)。點(diǎn)教學(xué)方法講授法，探究法教具學(xué)具課件教學(xué)一、回憶梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。帥：同學(xué)們，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)無處不在。我們剛學(xué)習(xí)的第二單元與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，誰能說一說第二單元都學(xué)了哪些知識(shí)？四人小組討論，交流。1、小組交流。2、匯報(bào)：展個(gè)案修改示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)學(xué)生說板書描述物體的位置確定物體的位置位置與方向性物體位置的相對(duì)描述及繪制路線圖確定物體的位置要先確定觀測(cè)點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離。二、典型例題，溝通聯(lián)系。向和距離確定物體的位置。1分析問題:千米。的方向島在偏的方向上，距離是千米；上，距離是偏島在B2、根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。處。請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上確定A出示問題：海軍的潛水艇現(xiàn)在在船只的位置。.在我潛水艇西偏北35°方向上，約1500米處發(fā)現(xiàn)一艘船只。、以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向一一位置關(guān)系的相對(duì)3性。，小林看小強(qiáng)在（）出示問題：小強(qiáng)看小林在（）、北偏東50