信息技術課之我見

1、信息技術課之我見信息技術課程是一門操作性和實踐性很強的新課程, 它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義，因此信息技術教育便成為小學教育中一門必不可少的課程。作為一名小學信息技術教育工作者，面對著基礎教育新課程改革，如何讓學生了解或掌握信息技術的基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，便成為了值得我深深思索的問題。于是，我在這里對小學信息技術課教學談一點淺顯的看法。 一、更新教學觀念明確教學目標 教師的教學觀念是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為前提，教師要樹立“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點的教學觀以及“

2、實現(xiàn)學生學會學習、學會創(chuàng)造的可持續(xù)發(fā)展”的教學觀，并以此來支配自己的教學行為，要打破傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，注重培養(yǎng)學生的自學能力?；A教育課程改革綱要（以下簡稱綱要）上明確指出，要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。 計算機作為最主要的信息處理工具，正逐步滲透到社會的每個角落，因此掌握并應用信息技術已經(jīng)是科學技術發(fā)展和適應未來信息時代的必然要求。就信息技術教學具體來說，小學階段的主要教學目標是：幫助學生建立對信息技術的感性認識，使學生了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用信息技術的興趣

3、和意識；使學生了解信息技術的一些基本常識，初步學會信息技術的一般使用方法；幫助學生確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成愛護機器設備、遵守機房規(guī)則等良好習慣。第一點和第三點更注重的是情感領域，即在實現(xiàn)這兩個教學目標的過程中來培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和正確的價值觀；而創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)主要融會在第二個教學目標中。 二、培養(yǎng)學習興趣激發(fā)學生激情 興趣是最好的老師。調(diào)動學生對信息技術課學習的興趣并不困難，因為有條件的家庭的學生已經(jīng)接觸過計算機，對它已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣，即使是沒有接觸過計算機的學生，對未知事物總是懷著強烈的好奇心和求知欲，他們在機房里總表現(xiàn)的躍躍欲試。但大量教學實踐表明，大多數(shù)學生對信息技術課本

4、上的基礎知識掌握得不夠深入，所以就應該采用邊授課邊上機的方式，這樣就會使他們的熱情度大大提高。但這種教學方式就要求學生一定要跟著老師的思維，否則教學就達不到預期的效果。 另外，在對學生進行鍵盤指法訓練的過程中，長時間的訓練會使學生覺得枯燥，如果只在每堂課的前510分鐘進行訓練，并定期進行班內(nèi)的比賽，這樣少量多次，加上一定的精神鼓勵，就會大大調(diào)動學生的積極性，同時也能夠加快教學進程。 老師在上課之前還可以向?qū)W生提問：“大家知道計算機有什么用途嗎”？學生紛紛舉手回答：“可以打字、制表格；可以上網(wǎng)查資料、聊天；可以玩電腦游戲等等”。這時，老師可以借助同學的回答說：“既然大家都知道計算機的用途很多，電腦游戲又好玩，你們想不想自己將來也會編一個電腦游戲啊？如果