一年級小書包教案第一課時

1、一年級小書包教案第一課時這是一年級小書包教案第一課時，是優(yōu)秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。一年級小書包教案第一課時第1篇在課堂教學中，應留給學生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學生圍著教師轉，而是應讓教師引導學生去思考，順著學生的思維去開導、指導、輔導，讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學生按照自己的想象去*創(chuàng)作，把自己內心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應因人而教、因思而導，分別根據(jù)不的同學生、不同的思維方式去輔導學生，去幫助學生拓寬想象空間。在指導他們如何練好基本功的基礎上，輔導他們完成構圖，顏*搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學生自我的作品。在教學過程中，既要教給學生新的

2、知識，又要對學生服好務，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉變，是本人對教學活動的一點認識和體會。學生的知識增長了，說明我們的服務有了成果，這也是教學改革的目的之一。為達到以上目的，我在多年的美術教學中深深體會到，在中小學生中開展藏書票創(chuàng)作活動，對培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進作用。可以從小培養(yǎng)孩子們在讀書的同時如何愛書、藏書，讓他們學會親手設計制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質、促進他們的學習，使其全面健康成長。經過教學實踐，我把藏書票的設計與制作作為一個切入點，將其引入到了小學的美術教學活動中，作為人文學科的美術教育，其主要目的是培養(yǎng)

3、學生的美育、美學及審美能力，提高學生的文化素養(yǎng)和文化品位。一年級小書包教案第一課時第2篇教學目標1.讓小朋友愛護文具寶寶的家書包。2.學會自己整理書包。教學準備1.PPT課件9頁2.幼兒用書愛護小書包教學過程1.小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?2.我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包 (播放PPT)3.小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢? (衣服、水壺、褲子··· ··

4、83;)5.如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)6.你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢? (愛護自己的小書包)7.愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?。"屈,老師.教,案,網"愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?8.出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢? (第三幅圖片)9.所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。10.師講故

5、事找不到東西的急急猴11.故事里面講了一件什么事情呢?12.急急猴因為亂在書包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?13.小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好14.師小結：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包15.結束教學教學反思整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。一年級小書包教案第一課時第3篇活動目標1 讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。2 了解書包

6、的結構和功能。3 嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。教學重點、難點重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能難點；能分類擺放書包中的物品活動準備自帶書包一個；內裝數(shù)書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等頭飾如干個?；顒舆^程游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”）1進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一

7、個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。2小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）4.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)6評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續(xù)加油？）7音樂（我愛小書包）。教學反思總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教

8、學目的，以后反復鞏固訓練。一年級小書包教案第一課時第4篇小書包是一年級新教材中第二組識字課，是在學生學完拼音后安排的一組識字課.本課重點是認識11個生字。因為新教材對識字有特殊要求，即分類識字，重視學生識字方法和能力的培養(yǎng)，所以這節(jié)課的設計上我注重了識字方法教學和學生學習方法的指導，結合一年級孩子的年齡特點，我主要采取游戲中識字的方法，采用自主學習和教師重點引導相結合的方式：小書包教學反思范文例如：在導課環(huán)節(jié)，我設計了猜謎語，引出課題，小書包，激發(fā)學習興趣；在識字環(huán)節(jié)，我安排學生自主讀兒歌，讀詞語，圈生字，同桌互讀、互考、互教，逐步滲透“先學后教“的教學理念，在識記字形這一環(huán)節(jié)，我引導孩子大膽地和大家分享自己的識字好方法，給學生提供機會，讓學生交流課外識字的.途徑與成果，發(fā)展學生的思維和想象能力；學習新偏旁時，引導孩子歸類識字，幫助學生拓展新知，增加課外識字量；在寫字環(huán)節(jié)，我嚴格按照新教材的要求，遵循“寫字貴在精，而不在多，要嚴格指導”的原則，重點指導字的筆畫