節(jié)約用水,珍惜水資源綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、節(jié)約用水，珍惜水資源綜合實(shí)踐活動(dòng)案例邢臺(tái)市橋西區(qū)洛東學(xué)校三年級(jí)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）主題活動(dòng)背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的1/4,全世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)同學(xué)們都認(rèn)為：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)、取之不盡、用之不竭的可再生資源。而水資源普遍短缺的嚴(yán)酷的國情現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)行教材中反映的卻

2、很少。因此，節(jié)約用水的意識(shí)很淡薄，浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然存在。為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我們?nèi)昙?jí)的全體同學(xué)開展了一次“節(jié)約用水，珍惜水資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趨⒂^、訪問、調(diào)查、討論的過程中不但知道了生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。(二)主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)了解水在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。(2)整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題，積極想辦法解決污染、匱乏的情況。2、能力

3、目標(biāo)(1)通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力。(2)通過的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問題的能力。3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)同學(xué)們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)水資源意識(shí)。(2)教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計(jì)節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣。(三)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)第一階段：開題活動(dòng)用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：通過看、聽、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識(shí)到水污染和水浪費(fèi)給人類造成很大的危害，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。選擇適合個(gè)人的研究問題，建立課

4、題小組。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和語言表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二階段：實(shí)踐活動(dòng)用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。方法指導(dǎo)課：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。課外實(shí)踐：各小組進(jìn)行校外考察實(shí)踐：搜集有關(guān)污水的來源，污水處理的辦法，調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象，了解浪費(fèi)的原因并對(duì)浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查分析。第三階段：

5、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)用課堂兩課時(shí)。交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。第四階段：成果展示活動(dòng)用課堂1課時(shí)完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動(dòng)過程第一階段：開題活動(dòng)一、開題課：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎？”學(xué)生回答、教師根據(jù)學(xué)生回答板書（水）2、談水的用途：（二）了解資源教師出示圖片（缺水地區(qū)圖）1

6、、學(xué)生觀看圖片2、學(xué)生談感受（三）展開討論引出課題（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。3、統(tǒng)計(jì)分組情況（五）教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始附：開題課課件圖片排入河流的工業(yè)污水水資源的浪費(fèi)缺水干枯的土地死魚與垃圾二、方案設(shè)計(jì)課：（一）、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（二）、制定活動(dòng)方案1、明確各組活動(dòng)課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)（三）、展示完善活動(dòng)方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案2、完善方案（四）教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動(dòng)中的注意附：班級(jí)主題規(guī)劃表:主題分類小組任務(wù)組長人數(shù)指導(dǎo)教師活動(dòng)形式了解水所起的大作用信息

7、收集李婉瑩10張老師查閱、上網(wǎng)、采訪調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象信息收集郭捷彤10張老師上網(wǎng)、查書查報(bào)地球上存在的水污染、水破壞情況信息鑒別羅沐錦10張老師上網(wǎng)、采訪、如何保護(hù)節(jié)約、保護(hù)水資源信息整理分析鄭欣藍(lán)10高老師調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上網(wǎng)節(jié)水宣傳信息整理分析黃曉微9高老師訪問、考察、上網(wǎng)3.各小組成員討論實(shí)踐活動(dòng)分工，填寫好小組成員分工表:組員負(fù)責(zé)工作梁梓浩、吳喬森收集水對(duì)人的作用梁穎斌收集水與工業(yè)的關(guān)系陳維鋒收集水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系何潔儀收集水與自然的關(guān)系4、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（一）根據(jù)方案各小組分別

8、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（二）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流（三）實(shí)踐過程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入（1）陽光小組實(shí)踐過程：小組各成員互相交流自己喜歡收集的內(nèi)容，然后再分工調(diào)查家里、學(xué)校、其它公共場(chǎng)合浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再利用課余時(shí)間上網(wǎng)，查閱書刊雜志等方式收集資料，然后通過手抄報(bào)等形式豐富實(shí)踐成果。收集資料：（2）卓越小組實(shí)踐過程：小組成員設(shè)計(jì)出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網(wǎng)查找更多信息資料，對(duì)比資料，撰寫出研究報(bào)告，得出結(jié)論收集資料:(3)七彩小組實(shí)踐過程：小組成員分成兩支小隊(duì)，一隊(duì)上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊(duì)收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。各自利

9、用上網(wǎng)，采訪等渠道收集資料，再通過手抄報(bào)、辯論會(huì)等形式來展示成果。收集資料：(4)挑戰(zhàn)小組實(shí)踐過程：小組成員分工編寫節(jié)水標(biāo)語，繪畫節(jié)水宣傳畫，拍攝節(jié)水照片，通過采訪、上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過心得、手抄報(bào)、小品等形式展示成果。收集資料：(5)爭(zhēng)先小組組實(shí)踐過程：小組成員通過查閱課本、上網(wǎng)尋找等方式收集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，然后通過手抄報(bào)的形式豐富調(diào)查研究成果。附：調(diào)查問卷“尋找生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)校:年級(jí):姓名:我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對(duì)生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以此作為我們本次活動(dòng)的第一手材料。答案無所謂對(duì)錯(cuò),希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和

10、想法相符合的答案，謝謝你對(duì)活動(dòng)的支持！下面各項(xiàng)問題能選一個(gè)或多個(gè)答案，并且在序號(hào)的下面打。1 .你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象嗎？A.經(jīng)常B有時(shí)C很少D不清楚2 .你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)我們的生活有很大的影響嗎？A.有B沒有C有一些D不清楚3 .你認(rèn)為自己有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？A.有B有時(shí)C很少D不清楚4 .你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？A.制止B不理睬C看情況D不清楚5 .你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象最多？A.家里B公共場(chǎng)所C學(xué)校D不清楚6 .你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做?A.制止B不理睬C看情況D不清楚7 .你在公眾場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？A.制止B不理睬C看情況

11、D不清楚8 .如果你看到一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你會(huì)制止他嗎？A.會(huì)B不會(huì)C看情況D不清楚9 .當(dāng)你制止別人的浪費(fèi)水行為時(shí)，別人不予理睬，你會(huì)怎樣做？A.繼續(xù)制止B不再制止C幫助他D不清楚10 .你對(duì)生活中的浪費(fèi)水現(xiàn)象還有哪些看法？第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開交流活動(dòng)。(1)引入交流，明確要求。(2)自主交流，談?wù)勈斋@。(3)集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時(shí)侯這條河很清，河里有許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭

12、，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存,附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會(huì)節(jié)約很多水。匯報(bào)家中一天的用水量，計(jì)算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)一天合計(jì)約用多少千克水。學(xué)生在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作,知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會(huì)意識(shí)。3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。(1)小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。(2)下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動(dòng)中的

13、活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料?！肮?jié)約用水，珍惜水資源”綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表研究主題：節(jié)約用水，珍惜水資源研究課題：調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所浪費(fèi)水的現(xiàn)象我的合作伙伴：陳瑩、鄭欣藍(lán)、羅沐錦、劉淑敏、朱婉瑩、邱燦鴻、浩賢自我評(píng)價(jià)我綸與的態(tài)度保持興趣，做好資料收集，提出設(shè)想我取得的收獲知道如何收集想要的資料信息我付出的努力樂于合作，能和同學(xué)交流我的小小遺憾米訪沒后獲得啟用資料我的努力方向獨(dú)立思考，主動(dòng)尋求解決問題的方法小組評(píng)價(jià)：表現(xiàn)良好班級(jí)：五年（2）班姓名：黃曉微第四階段：成果展示活動(dòng)1、主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的一些情況，同時(shí)簡(jiǎn)介班級(jí)各小組。2、各小組進(jìn)行成果展示活動(dòng)。3、

14、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。三、收獲與體會(huì)作品1清晨，小花園里，一串串像美麗的珍珠，灑滿了一地。太陽升起來了，亮晶晶突然，不見了。小草說：藏在我綠油油的葉子里;躲在我紅艷艷的花瓣里小樹說：躺在我茂盛的樹葉上，小草有了你長得更綠了；小花有了你，開得更艷了；小樹有了你，挺得更直了。手抄報(bào)展示手抄報(bào)展示手抄報(bào)展示介紹手抄報(bào)介紹心得體會(huì)小口口展小小花說:啊！小水滴，你別飛走了作品2生活節(jié)水小方法：一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過

15、的“臟水”；四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg;七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗滌手巾、小對(duì)象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；十、水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每

16、天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;十三、淋浴：如果您關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg;十五、用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg;十六、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg;聽聽我們的心聲！這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)飛躍，他們不再沉默，把自己的收獲、體驗(yàn)、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、建議都寫在日記本上。在綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課上，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地站起來，表達(dá)自己的心聲。邱燦鴻：提起收獲嘛，不看

17、不知道，一看嚇一跳，這次活動(dòng)大大地提高了同學(xué)們的積極性，使我這個(gè)平時(shí)不關(guān)注活動(dòng)的人這次也被活動(dòng)吸引了。實(shí)踐活動(dòng)搞得真好！我們的收獲真不小！陳瑩：我真是感慨萬千，人類為了生活得更好，努力進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)環(huán)境保護(hù)卻重視不夠。人們不斷向水里傾倒生活垃圾，排放工業(yè)廢水，讓寶貴的水無情地流失和受到污染。如果再不重視水資源的保護(hù)，水總有一天會(huì)被污染得不能再被利用，人類就無法生存下去。我們不能讓這一悲劇發(fā)生，一定要把我們學(xué)到的，看到的告訴給周圍的人們，何潔儀：，我對(duì)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)還有個(gè)小小的建設(shè)：我覺得僅我們一個(gè)集體開展保護(hù)水資源的活動(dòng)還是不夠的，我覺得活動(dòng)應(yīng)該推廣再推郭靜嫻：，通過這次活動(dòng)，同學(xué)們們的能力

18、都有了很大的提高，就拿梁浩釗同學(xué)來說吧，他這個(gè)人上課不愛發(fā)言，但是在討論會(huì)上，他竟主動(dòng)走上講臺(tái)，發(fā)表自己對(duì)水污染的看法，還講得繪聲繪色，贏得經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)這次活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可大啦！特別是他們的創(chuàng)造性思維得到了充分鍛煉，別看同學(xué)們年紀(jì)小，可他們主意多，辦事主動(dòng)，常常有令我贊嘆的舉動(dòng)。同樣是搜集關(guān)于保護(hù)水資源的資料，同學(xué)們真是八仙過海：上圖書館查尋、在報(bào)刊雜志上翻閱、上網(wǎng)下載、找專家面談；同樣是發(fā)明創(chuàng)造，同學(xué)們各顯神通：動(dòng)手拼裝節(jié)水模型，構(gòu)思高樓雨水處理器，設(shè)計(jì)新世紀(jì)節(jié)水馬桶,我想這就是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生積極嘗試、體驗(yàn)所獲得的成功。不僅如此，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中獲得的那份快樂體驗(yàn)、樹立的自信心，激發(fā)的那種創(chuàng)作欲望，對(duì)水資源的興趣關(guān)注；同學(xué)們查閱、歸納、整理資料，自訂計(jì)劃等能力的提高，責(zé)任感的建立，這都是一種很重要的成果，雖