小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)《將相和第一課時(shí)》教案.docx

1、部編版五年級(jí)語文上冊(cè)6.將相和第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“璧、臣”等16個(gè)生字，會(huì)寫“召、議”等12個(gè)生字，正確讀寫“無價(jià)之寶、允諾”等詞語。2. 帶著問題快速默讀課文，理解“完壁歸趙”“海池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主要內(nèi)容。3. 能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。4. 結(jié)合文中具體事例，感受人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解“完壁歸趙”“海池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪"的主要內(nèi)容，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系。2. 感受人物形象，概括人物特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新

2、課。1. 同學(xué)們，兩千多年前，我們的國(guó)家還沒有統(tǒng)一，處在戰(zhàn)國(guó)七雄時(shí)期（出示戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖），七國(guó)有秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓，其中秦國(guó)的勢(shì)力最強(qiáng)大，經(jīng)常欺負(fù)其他國(guó)家，與他相鄰的趙國(guó)是一個(gè)弱國(guó)，經(jīng)常遭到秦國(guó)的威脅，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在這兩個(gè)國(guó)家之間的故事一一將相和。2. 板書課題：將相和3.生書空課題并讀課題。4.“將”是指誰？“相”又是指誰？“和”是什么意思？從“和”字可以推想出什么？生：“將”指廉頗，“相”指藺相如，從“和”字可以推想出他們?cè)?jīng)發(fā)生過不愉快的事。將相和這是一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事，是我國(guó)歷史上光彩不滅的佳話，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。二. 了解作者，了解背景。1. 司

3、馬遷字子長(zhǎng)，夏陽（今陜西韓城）人。西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。2. 司馬遷寫得史記是一部很有價(jià)值的歷史著作，被魯迅先生稱“史家之絕唱，無韻之離騷?！?. 時(shí)代背景：戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè),即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)的一個(gè)。課文中所講的趙國(guó)緊挨著秦國(guó)，另一邊是富強(qiáng)的齊國(guó)，處于兩大強(qiáng)國(guó)之間的趙國(guó)，在軍事和外交方面的措施，有關(guān)系國(guó)家興亡的重大意義。三. 初讀課文，整體感知。1.用較快的速度默讀課文，想想課文講了哪幾個(gè)故事？你了解了哪些內(nèi)容？并記下所用的時(shí)間，然后和同學(xué)交流閱讀體會(huì)。注意做到：（1）盡量連詞成

4、句地讀。（2）不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。2. 交流匯報(bào)：生1：我用了5分鐘，知道了這篇文章講了三個(gè)小故事，分別是：完璧歸趙、沌池會(huì)見、負(fù)荊請(qǐng)罪。生2：我用了6分中，知道故事中的廉頗是個(gè)武將，而藺相如是個(gè)文官。生3：我也是用了6分中，了解了這個(gè)故事講述了廉頗與藺相如由“不和”到”和“的情節(jié)。3. 現(xiàn)在看看你讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國(guó)的國(guó)君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，己經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？生1：我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君”。生2：我一眼看到的內(nèi)容是：“秦國(guó)的國(guó)君歷來不守信用。”

5、師：你知道嗎？在閱讀過程中圈畫出一些關(guān)鍵詞句，可以幫我們理解，加快閱讀速度。四. 再讀課文，掃清字詞障礙。1. 用自己喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，并想一想課文講了一件什么事？2. 交流：(1)指名讀生字“璧、臣、藺、強(qiáng)、劃、罪、廉、抵、御、辭、辱、擅、卿、肖IJ、袍、諾”(2)學(xué)習(xí)多音字“強(qiáng)、劃、削"。3. 出示生字：“召、議、宮、獻(xiàn)、諾、典、罪、怯、”等。4. 開火車認(rèn)讀生字。5.分析生字并指導(dǎo)書寫。6. 給生字換一換，變成另外的字。7. “兵”的演變過程：甲骨文一一金文一一小篆一一隸書。甲骨文的“兵”就像一個(gè)人雙手拿著斧子，所以它的本義是手持戰(zhàn)斧作戰(zhàn)的士兵。8.

6、出示新詞：“完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力為難推薦抵御膽怯廉頗”等。（個(gè)別讀分組賽讀男女賽讀）9.理解詞語:無價(jià)之寶絕口不提完璧歸趙抵御。10.你知道還有哪些描寫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語？克己奉公兩袖清風(fēng)高風(fēng)亮節(jié)寬宏大量光明磊落頂天立地再讀課文，理清脈絡(luò)。1.用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：（1）課文中出現(xiàn)了哪些人物？（2）課文主要講了一件什么事？（3）它由幾個(gè)獨(dú)立的小故事組成的？各在哪些段落。2.學(xué)生匯報(bào)：生1：課文中出現(xiàn)的人物有：藺相如、廉頗、趙王、秦王。生2：課文講述了“完璧歸趙”“海池會(huì)見”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，串聯(lián)起將相由“不和”到“和”的故事。生3：第一個(gè)小故事（1-10）:完璧歸趙。第二個(gè)小故事（11-15）:海池會(huì)見。第三個(gè)小故事（16T8）:負(fù)荊請(qǐng)罪。五. 課堂練習(xí)，鞏固字詞。一、給括號(hào)里的字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）1.將相（）要和睦相（）處，如果將相不和，就會(huì)削弱國(guó)家的力量。（xiangxiang）2. 我們計(jì)劃（）周末去公園劃（）船（hudhua）3. 雖然你有高大強(qiáng)（）壯的身體，但是也不能勉強(qiáng)（）別人接受你的觀點(diǎn)。(qidngqiang)課堂總結(jié)，布置作業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)了將相和的第一課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)和會(huì)寫本課中的生字，對(duì)課文中生詞