“紅領巾”真好教學教案

1、“紅領巾真好教學教案教學目標：1學會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護等詞語。認識“梳、靈、捕、翠、牌6個字。2通過學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。3通過學習，使學生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護鳥類，不讓它們受到傷害。4通過看圖理解課文，讓學生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。重點學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。難點了解“紅領巾指的是誰？為什么說“紅領巾真好？課時安排 2課時教學步驟第一課時一、看圖導入。出示課文插圖。1大家看，這是在什么時間。在哪兒，圖中有誰在干什么？2請學生完整地表達圖意。課文是

2、怎樣描述的？二、初讀課文。l要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。三、學習課文。1學習第一小節(jié)。1自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？林中的小鳥最快樂。2議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、“一邊一邊想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。用“可愛說一句話。3指導朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀，表達出小鳥們自由自在的生活。2學習第二小節(jié)。1自由讀，說說自己讀懂了什么？林中小鳥最活潑。2請同學們試著讀出這種感情。自由讀后再小組合作朗讀，然后選一名同學參加全班朗讀3讀讀議議指讀課文全班評議。討論:怎樣才能讀出活潑的

3、感情？要讀得快些，表達出小鳥在忙碌地捉害蟲。什么是活潑？啟發(fā)學生從“撲棱棱、飛來飛去體會小鳥非?；顫?，還可結合小朋友生活實際理解。它們在忙些什么？捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。3學習第三小節(jié)。1小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。2師生共同討論交流。重點理解：“紅領巾指誰？看圖理解，指少先隊員?！凹t領巾真好是誰說的？為什么說“紅領巾真好？少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個平安、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。練習朗讀。讀出贊揚的語氣。四、總結。學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣保護鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。第二課時一

4、、檢查復習。出示卡片，認讀生字詞。嘰嘰喳喳 蓬松 活潑 撲棱 鳥巢 嶄新 木牌二、分析字形，指導書寫。1讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？ 寫好足字旁。 “晨容易少寫一橫，最后一要寫的伸展寫出捺腳。其中多數(shù)是左窄右寬“羽左右相等。三、朗讀指導這首詩押ao韻，朗讀時要讀出韻律來。要通過指導朗讀，激發(fā)學生愛鳥的思想感情。要注意讀出設問句的語調，并且要把“最“可愛“機靈“紅領巾讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，表達出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，表達出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中“請保護小鳥和“紅領巾真好！句末都是嘆號，但第一句要讀出倡導的語氣；第二句要讀出贊揚的語氣。四、課堂練習。1 連一連。sh l ln b cu pi理 梳 捕 靈 牌 翠2 看拼音寫詞語。kui l xio nio chn y mo i h3 搭配詞語。機靈的 樹苗翠綠的 小鳥蓬松的 羽毛4按課文內容答復以下問題。