二語(yǔ)下課程綱要

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課程類型：根底型課程教學(xué)材料：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文?授課時(shí)間：100128課時(shí)使用時(shí)間：2021-2021學(xué)年下期 課程性質(zhì)： 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和開(kāi)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展的根底。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。根本理念：一 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)二 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)三 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式四 努

2、力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 一、課程目標(biāo)：一學(xué)科思想、方法：1、全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力4、培育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的素養(yǎng)二“章、“節(jié)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣1掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。2掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、識(shí)字寫字1準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字。要求能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。2掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順在田字格里書寫，默寫300個(gè)生字。做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢(shì)端正、書面整潔。3

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。3、口語(yǔ)交際1能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。3能主動(dòng)與別人交談，能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。4有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。4、課內(nèi)外閱讀與積累1喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。3能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)

4、成保護(hù)圖書的習(xí)慣。4能主動(dòng)根據(jù)要求查找相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)對(duì)資料進(jìn)行整理；有課外閱讀的興趣，自主選擇閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。5積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 5、小作文1對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。2學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫展開(kāi)合理想象，用幾句話寫清楚一件事情。3學(xué)習(xí)寫日記。能用日記經(jīng)常記錄自己感興趣的的生活內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順連貫，意思清楚，正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、課程內(nèi)容：?jiǎn)卧黝}訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容課時(shí)安排一美麗的春天引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的

5、奧秘。搜集有關(guān)春天的資料；關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。1 找春天2 古詩(shī)兩首3 筍芽?jī)? 小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一13二奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心他人1、引導(dǎo)學(xué)生在讀詩(shī)讀文中積累好詞佳句，留心在生活中積累語(yǔ)言。愛(ài)，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。2、自發(fā)地 反映愛(ài)心的詩(shī)文，主動(dòng)背誦，積極地參加故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)。5.泉水 6.雷鋒叔叔 你在哪里 7.我不是最弱小的  8、卡羅爾和她的小貓 語(yǔ)文園地二10三愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)1、了解祖國(guó)的遼闊、美麗，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查、自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。2、感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)

6、學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)在生活中識(shí)字，提醒學(xué)生留心食品商標(biāo)上的漢字，注意積累，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。9.日月潭10.葡萄溝 11.難忘的潑水節(jié)12北京亮起來(lái)了 語(yǔ)文園地三16四動(dòng)手動(dòng)腦、勤于思考1、訓(xùn)練學(xué)生留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字，提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動(dòng)識(shí)字，注意積累。13動(dòng)手做做看14郵票齒孔的故事15畫風(fēng)16充氣雨衣語(yǔ)文園地四12五熱愛(ài)自然、了解自然1、鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。2、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，圍繞專

7、題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。17.故事兩首 18、雷雨 19.最大的“書 20.要是你在野外迷了路 語(yǔ)文園地五16六樹(shù)立良品質(zhì)、感悟做人道理1、無(wú)論古今中外，孝道都是永恒的美德。誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。2、初步感知課文內(nèi)容，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料，展示給大家，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分展示學(xué)生綜合能力。21畫家和牧童22我為你驕傲23三個(gè)兒子24玩具柜前臺(tái)的孩子語(yǔ)文園地六12七正確看待問(wèn)題、勤于思考1、引導(dǎo)學(xué)生要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成，做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，瀏覽課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、感悟故事內(nèi)容，

8、從中受到教育。25玲玲的畫26蜜蜂引路27寓言兩那么28丑小鴨語(yǔ)文園地七13八走進(jìn)科技的世界1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。29數(shù)星星的孩子30愛(ài)迪生救媽媽31恐龍的滅絕32阿德的夢(mèng)語(yǔ)文園地八14重點(diǎn)、難點(diǎn)分析可以從語(yǔ)文教的宏觀、或單元、或章節(jié)、或類型等進(jìn)行分析1、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字2、難點(diǎn)：閱讀，體會(huì)文章的思想及情感。三、課程實(shí)施：一、學(xué)習(xí)方式與活動(dòng)安排1、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)中，除了繼續(xù)穩(wěn)固主動(dòng)、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)真書寫，專心傾

9、聽(tīng)的習(xí)慣外，從本冊(cè)起，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生勤查字典了解字義，認(rèn)真預(yù)習(xí)，集中注意默讀，邊默讀邊思考，勤于提問(wèn)的習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)讀書看報(bào)，收聽(tīng)播送的好習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本質(zhì)疑，向教師提問(wèn)。應(yīng)注意教給學(xué)生提問(wèn)的方法，如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣圈畫關(guān)鍵詞句，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)提問(wèn)。2、從單元的整體出發(fā)制定各課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語(yǔ)之后的課文以及局部練習(xí)，“語(yǔ)文園地中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺(tái)等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。如第三組，簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出了本組的專題愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。接

10、著是四篇課文，?日月潭?葡萄溝?難忘的潑水節(jié)?北京亮起來(lái)了?。這四篇課文，向?qū)W生展示了祖國(guó)迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過(guò)這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情?！罢Z(yǔ)文園地里“我會(huì)讀給出的是北朝民歌?敕勒歌?，向我們展示了“天蒼蒼、野茫茫的廣闊的草原畫面?！翱谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生將學(xué)習(xí)前面幾篇課文所獲得的情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于對(duì)家鄉(xiāng)的了解、熱愛(ài)方面，暢談家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)、美麗景色以及家鄉(xiāng)的變化，展望家鄉(xiāng)的美好未來(lái)。“展示臺(tái)展示的是有關(guān)家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片，以此來(lái)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。綜

11、觀這幾局部?jī)?nèi)容，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都是圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)這一專題來(lái)安排的。因此，老師們?cè)趥湔n、鉆研教材的時(shí)候，要把一組教材作為一個(gè)整體，注意教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，不要一課一課孤立地教，要發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。3、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊(cè)多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現(xiàn)象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用的(如，“漸漸地花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了“靜靜地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病)，有側(cè)重于詞語(yǔ)的積累和拓展的(如，“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪“方向地方千方百計(jì))。在局部課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自

12、讀自悟、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的合作探究式的學(xué)習(xí)(如，“說(shuō)說(shuō)課文哪些地方寫得有趣“想想為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方)。此外，教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸、拓展的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)遷移運(yùn)用于日常生活之中(如，“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧“我要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里)。以上不同形式的練習(xí)，其目的在于有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，開(kāi)展思維，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在動(dòng)手用腦的過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。4、重視仿說(shuō)、仿寫，關(guān)注片段訓(xùn)練，要求凸現(xiàn)根底性。在習(xí)作要求上應(yīng)注重凸現(xiàn)根底性，既能圍繞一個(gè)意思把話寫完整，寫清楚，寫明白，注意句子前后連貫、有條理、合邏輯，為以后的篇章寫作打根底。四、課程評(píng)價(jià)：1、定性的評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，同時(shí)檢驗(yàn)、改良教師的“教和學(xué)生的“學(xué)。要通過(guò)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自尊心和自信心。主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動(dòng)力、習(xí)慣、是否積極主動(dòng)參與教學(xué)的雙向活動(dòng)、在小