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文檔簡(jiǎn)介
1、鄂教版三上:贈(zèng)劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。2 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3 .培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣,有條件的背誦課文之外的古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn):1)識(shí)字寫字。有感情地朗讀課文。背誦課文。2)體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)的韻味和意境。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、了解詩(shī)人,導(dǎo)入新課1 .背誦詩(shī)文。古詩(shī)是我國(guó)文化史上的一顆璀璨的明珠,它語(yǔ)言精練,含意深刻,讀后令人回味無(wú)窮。誰(shuí)愿意繪聲繪色的背誦一首古詩(shī)?(自由背誦)誰(shuí)會(huì)背誦蘇軾的詩(shī)?2 .
2、了解詩(shī)人。你對(duì)蘇軾了解多少?隨便說(shuō)一說(shuō)。(蘇軾,號(hào)東坡居士,人們又叫他蘇東坡,我國(guó)宋代人。他是“唐宋八大家”之一,是豪放詞派的創(chuàng)始人,也是一位有名的大詩(shī)人。3 .導(dǎo)入新課?,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的詩(shī)贈(zèng)劉景文,板書課題。、激發(fā)興趣,初步感知1 .理解詩(shī)題。1)齊讀課題。(注意“贈(zèng)、景”的讀音。2)你想怎樣學(xué)會(huì)“首、文U”兩個(gè)字?(學(xué)后匯報(bào)交流,書寫,并擴(kuò)詞。)3)說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。2 .播放課件。1)仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,想到了什么?2)教師講述詩(shī)歌的寫作背景。(有一天,蘇軾和朋友聚會(huì),其中的一位叫劉景文,學(xué)問(wèn)淵博,詩(shī)寫得非常好,蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒,非常高興,他看到外面美麗的景色
3、后,詩(shī)興大發(fā),便提筆寫下這首詩(shī),贈(zèng)送給劉景文。)3 .配樂(lè)朗讀。你們想不想聽一聽這首詩(shī)?聽了這首詩(shī)之后你有什么感受?三、自主探究,合作學(xué)習(xí)第6頁(yè)1 .初讀課文,了解詩(shī)意。1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音。(把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)出,多讀幾遍,想辦法記住。)2)反復(fù)讀記,易錯(cuò)字音。遍,并讓同一小組的同學(xué)聽一聽。小組合作,學(xué)習(xí)生字。自讀課文,圈畫詞語(yǔ)。解決。)小組合作,理解詞義。圈畫出易錯(cuò)的字多讀幾采用多種方法識(shí)記。畫出不理解的詞語(yǔ),想辦法反復(fù)朗讀,結(jié)合畫面理解詞意,重點(diǎn)理解“擎雨蓋、傲霜枝”O(jiān))6)匯報(bào)交流,質(zhì)疑問(wèn)難。朗讀課文,達(dá)到正確、流利的目的。讀字卡:劉首菊殘君橙橘枝記讀詞語(yǔ):姓劉首先首長(zhǎng)秋菊殘花君子國(guó)君橙色
4、橘子樹枝記住編字謎:以小組為單位,看哪組編得又多又好。質(zhì)疑問(wèn)難,探討研究。(在教師的指導(dǎo)下,解決問(wèn)題。2 .反復(fù)朗讀,感受意境。教師配樂(lè)誦讀,感受韻律、節(jié)奏、意境美。學(xué)生模仿朗讀。自讀、同桌互讀、組內(nèi)比賽讀。指名讀,師生一一評(píng)價(jià)、導(dǎo)讀,學(xué)生再練讀。朗讀比賽,看誰(shuí)讀得最棒!3 .朗讀品味,體會(huì)詩(shī)情。1)播放優(yōu)美的古箏曲,學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀,邊讀邊想象詩(shī)情畫意。2)組內(nèi)讀,評(píng)價(jià)、指導(dǎo),再讀。3)分組讀,分男、女生讀,指名讀等形式練習(xí)讀。4.想象詩(shī)境,背誦詩(shī)文。3)配樂(lè)有感情的朗誦、背誦。四、拓展延伸1 .背誦蘇軾的詩(shī)、詞和描寫秋天的詩(shī)詞。2 .背一首李白的詩(shī)子夜吳歌。夜吳歌片月,萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征?1)教師介紹時(shí)代背景,朗誦這首詩(shī)。2)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦。五、指導(dǎo)寫字1 .觀察田字格里“首、文ij、枝、記”的結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的問(wèn)題。2 .學(xué)生說(shuō)一說(shuō),怎樣書寫。3 .教師指導(dǎo)范寫,學(xué)生觀察。4 .學(xué)生書寫,教師巡視。六、教師小結(jié)
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