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文檔簡介
1、鄂教版三上:贈劉景文教學設(shè)計教學目標1 .指導學生會認10個生字,會寫6個生字。2 .指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。3 .培養(yǎng)學生背誦古詩的興趣,有條件的背誦課文之外的古詩。重點難點.教學重點:1)識字寫字。有感情地朗讀課文。背誦課文。2)體會詩人對秋天的贊美之情。.教學難點:體會詩的韻味和意境。教學準備有關(guān)文中重點詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。課時安排2課時教學過程第一課時、了解詩人,導入新課1 .背誦詩文。古詩是我國文化史上的一顆璀璨的明珠,它語言精練,含意深刻,讀后令人回味無窮。誰愿意繪聲繪色的背誦一首古詩?(自由背誦)誰會背誦蘇軾的詩?2 .
2、了解詩人。你對蘇軾了解多少?隨便說一說。(蘇軾,號東坡居士,人們又叫他蘇東坡,我國宋代人。他是“唐宋八大家”之一,是豪放詞派的創(chuàng)始人,也是一位有名的大詩人。3 .導入新課?,F(xiàn)在我們就來學習蘇軾的詩贈劉景文,板書課題。、激發(fā)興趣,初步感知1 .理解詩題。1)齊讀課題。(注意“贈、景”的讀音。2)你想怎樣學會“首、文U”兩個字?(學后匯報交流,書寫,并擴詞。)3)說說詩題的意思。2 .播放課件。1)仔細觀察畫面,說一說你看到了什么,想到了什么?2)教師講述詩歌的寫作背景。(有一天,蘇軾和朋友聚會,其中的一位叫劉景文,學問淵博,詩寫得非常好,蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒,非常高興,他看到外面美麗的景色
3、后,詩興大發(fā),便提筆寫下這首詩,贈送給劉景文。)3 .配樂朗讀。你們想不想聽一聽這首詩?聽了這首詩之后你有什么感受?三、自主探究,合作學習第6頁1 .初讀課文,了解詩意。1)借助拼音,讀準字音。(把不認識的標出,多讀幾遍,想辦法記住。)2)反復讀記,易錯字音。遍,并讓同一小組的同學聽一聽。小組合作,學習生字。自讀課文,圈畫詞語。解決。)小組合作,理解詞義。圈畫出易錯的字多讀幾采用多種方法識記。畫出不理解的詞語,想辦法反復朗讀,結(jié)合畫面理解詞意,重點理解“擎雨蓋、傲霜枝”O(jiān))6)匯報交流,質(zhì)疑問難。朗讀課文,達到正確、流利的目的。讀字卡:劉首菊殘君橙橘枝記讀詞語:姓劉首先首長秋菊殘花君子國君橙色
4、橘子樹枝記住編字謎:以小組為單位,看哪組編得又多又好。質(zhì)疑問難,探討研究。(在教師的指導下,解決問題。2 .反復朗讀,感受意境。教師配樂誦讀,感受韻律、節(jié)奏、意境美。學生模仿朗讀。自讀、同桌互讀、組內(nèi)比賽讀。指名讀,師生一一評價、導讀,學生再練讀。朗讀比賽,看誰讀得最棒!3 .朗讀品味,體會詩情。1)播放優(yōu)美的古箏曲,學生隨著優(yōu)美的音樂朗讀,邊讀邊想象詩情畫意。2)組內(nèi)讀,評價、指導,再讀。3)分組讀,分男、女生讀,指名讀等形式練習讀。4.想象詩境,背誦詩文。3)配樂有感情的朗誦、背誦。四、拓展延伸1 .背誦蘇軾的詩、詞和描寫秋天的詩詞。2 .背一首李白的詩子夜吳歌。夜吳歌片月,萬戶搗衣聲。秋風吹不盡,總是玉關(guān)情。何日平胡虜,良人罷遠征?1)教師介紹時代背景,朗誦這首詩。2)學生正確、流利、有感情地朗讀和背誦。五、指導寫字1 .觀察田字格里“首、文ij、枝、記”的結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的問題。2 .學生說一說,怎樣書寫。3 .教師指導范寫,學生觀察。4 .學生書寫,教師巡視。六、教師小結(jié)
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