小學英語經典劇本表演校本課程

1、如皋市石莊鎮(zhèn)石莊小學校本課程綱要小學英語經典劇本表演課課程名稱：小學英語經典劇本表演課課程類型：興趣特長教學材料：自編英語經典表演教材授課課時：36課時一學年主講教師：李劍授課對象：五年級一、課程簡介1、課程名稱?小學英語經典劇本表演課?2、課程范疇簡易英語經典劇本3、課程內容包括課程內容分析、重難點等本課程旨在通過學習英語劇本腳本,了解故事大意相關語言知識,了解中英文化異同,積累表演經驗.本課程的主題內容共分為以下幾大模塊：第一模塊：英語故事閱讀.第二模塊：了解故事大意和結構.第三模塊：學習場景詞匯對話等.第四模塊：道具制作.第五模塊：英語劇的練習與展示.第六模塊：英語文化欣賞.二、課程目標

2、一課程總體目標：1.通過本課程的學習,學生深入了解文本,與作品進行深層次的交流,進行體驗式學習,全面提升學生的英語語感和語言的綜合水平,提升學生的審美水平.2進一步培養(yǎng)學生主動學習、主動參與、主動思考,主動分享的水平.3.培養(yǎng)學生的舞臺表演水平,學習舞臺表演知識,初步了解舞臺表演藝術.二課程具體目標：1 .課堂教學方面,英語經典劇本可以滿足不同學生的不同需求,可以個性化地使用教材,在具體教學時不至于千篇一律.2.劇本以學生的開展為本,激發(fā)學生主動學習,合作學習,探究學習,引領他們深度學習.以演促寫,以演促評,能夠提升學生學習英語的興趣,讓英語實踐活動課堂充滿活力,學生真正成為課堂的主角,從而使

3、英語學習的效率更高.3,豐富校園活動.同學們通過學習并表演經典英語劇本,進行英語劇比賽,參加藝術節(jié),極大地提升了戲劇鑒賞水平,活動組織水平等.利用英語劇活動的綜合實踐,還可以培養(yǎng)學生的健全人格,培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神,培養(yǎng)他們的交往溝通水平.三、課程內容第P第一"P迂H-第二"P第四節(jié)第五節(jié)英語劇?拔蘿卜?英語劇?白雪公主?英語劇?小馬過河?英語劇?小兔子乖乖?課時：4課時課時：4課時課時：4課時課時：4課時課時：4課時英語劇?龜兔賽跑?第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)四、課程實施英語劇?小紅帽?英語劇?三只小豬?英語劇?灰姑娘?英語劇?皇帝的新裝?課時：4課時課時：4課時課時：4

4、課時課時：4課-教學方法：講解法、演示法.二教學環(huán)境準備：地點設在多媒體教室或其他多功能教室,學生根據(jù)要求帶好所需物品,如：教材、道具等.三劇本編寫原那么：1、民族性：表達民族特色,發(fā)揚民間優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強民族自豪感.2、時代性：表達時代精神,適應開展趨勢,利用現(xiàn)代藝術資源.3、趣味性：適應學生的身心'特點,循序漸進,寓教于樂.4、創(chuàng)造性：培養(yǎng)學生的形象思維水平、創(chuàng)新精神和實踐能力.五其他：在整個活動中,學生學習是一個由淺入深的過程,在舞臺表演中,首先引導學生對劇本深入揣摩,吃透角色的語言、動作、心理、神態(tài),進入角色,為表演做準備,然后試演,學生找出缺乏,師生評價,在深入劇本,揣摩體會,反復練習,五、課程評價-評價的內容1 .過程評價：關注學生在課程學習中的參與度,如學習興趣、學習態(tài)度、積極性、參與程度等.2 .結果評價：以匯報演出的形式進行展示,優(yōu)秀作品錄像,并利用教室多媒體播放.二評價的方式采用學生自評、同伴互評、教師評價、觀眾評價的多維評價.三對學生的評價主要采取等級制,分為優(yōu)秀.良好、一般三個等級.主要采取學生自評、同伴互評、教師評價多元評價和評語的方式進行評價.學習收獲：激發(fā)學生主動學習,合作學習,探究學習,引領他們深度學習.以演促寫,以演促評,能夠提升學生學習英語的興趣,讓英語活動課堂充滿活力,學生真