教師如何寫好粉筆字

1、教師如何寫好粉筆字         摘要：教師加強(qiáng)粉筆字書寫和應(yīng)用的練習(xí)是進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，那么如何寫好粉筆字就顯得尤為重要了；粉筆字書寫的持筆方法和用筆要求；粉筆字練習(xí)的方法和步驟；進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。關(guān)鍵字： 書法教育     粉筆字   方法   步驟   神態(tài)和風(fēng)格書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。當(dāng)前，隨著信息技

2、術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高國(guó)民素質(zhì)，在中小學(xué)加強(qiáng)書法教育迫在眉睫。2011年8月教育部為貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，全面推行在中小學(xué)開展書法教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。                     &

3、#160;                  作為教師，要對(duì)中小學(xué)生的書法教育起到示范作用，板書的好壞往往是個(gè)不可忽視的因素。高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求第九條，“三筆字”技能訓(xùn)練也將粉筆字的書寫納入規(guī)范書寫技能的訓(xùn)練。教師加強(qiáng)粉筆字書寫和應(yīng)用的練習(xí)成為進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。可以說(shuō)，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。寫好粉筆字，是每一個(gè)教師不可推卸的責(zé)任和不可或缺的一種專業(yè)基本功。本人在

4、教學(xué)實(shí)踐中悟出了些心得，與同仁們共勉。一、粉筆字書寫的持筆方法和用筆要求    粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個(gè)特點(diǎn)，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。正確的方法是：粉筆筆身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏筆。用拇指和中指的第一節(jié)指肚對(duì)捏粉筆，食指指尖在上方壓筆，力點(diǎn)在同一圓周上。無(wú)名指與小指自然卷曲與中指并列。手掌空虛，指節(jié)外凸，虎口呈橢圓形，屈伸靈活。捏近筆頭，避免折斷。筆身與板面成30°夾角為宜。二、粉筆字練習(xí)的方法和步驟（1）楷書入手。粉筆字的練習(xí)要循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸過(guò)渡到行書，以適應(yīng)教

5、學(xué)的需要。（2）選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點(diǎn)的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。     三、粉筆字練習(xí)中應(yīng)解決的問(wèn)題   （1）筆畫練習(xí)學(xué)習(xí)楷書，首先要從練習(xí)筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。筆畫練習(xí)要把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)，粉筆字的起筆一般要求“欲橫先豎，欲豎先橫”有“藏筆”（按筆）之勢(shì)；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫轉(zhuǎn)折筆畫時(shí)，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時(shí)，手應(yīng)隨筆畫的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，收筆一般要有“回筆”之勢(shì)，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，必須保持內(nèi)力不變，力送到筆頭。&

6、#160;   下面具體介紹幾種筆畫的寫法橫  橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運(yùn)筆的三步曲，起筆左向斜側(cè)頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細(xì)、兩頭略粗的細(xì)腰橫。如圖：豎  豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見(jiàn)下圖撇  撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是

7、，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。如圖：捺  捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：（2）、正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。     1. 保持字的外形呈“方”形    漢字是方塊字，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整

8、體感覺(jué)。大部分字只是某些筆畫的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊的邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)。 2. 分析結(jié)構(gòu)和比例    漢字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫有很重要的作用。3. 體現(xiàn)上緊下松特征    字體結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫

9、面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)”，而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。4. 強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松    進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感。粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。 5. 注意左收右放    漢字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫呈收勢(shì)，右邊筆畫較開放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。6.

10、適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)    漢字的筆畫位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書寫時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服，尤其關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫法，筆畫的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫間的相互照應(yīng)使字形神不離。     7. 力求重心穩(wěn)定    漢字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱，在書寫時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時(shí)確因?qū)懙?/p>

11、歪斜而使重心不穩(wěn)，有時(shí)則由于所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時(shí)是因?yàn)楣P畫的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書寫練習(xí)時(shí)，首先要將字寫端正，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺(jué)和字的站立穩(wěn)定的效果，一般不要寫傾斜式粉筆字。     8. 切記空放與滿收    因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格，哪些筆劃收縮，什么樣的字筆劃破格。根據(jù)人的視覺(jué)感受分析，凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感，故而書寫這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱為滿收，如寫“國(guó)”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為

12、恰當(dāng)，如寫“單”字。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫則顯小，如菱形字“令”，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。四、對(duì)粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求   1. 關(guān)于神態(tài)問(wèn)題    寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神傳神。同樣一個(gè)人寫字，有時(shí)寫的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫的無(wú)精打采，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書寫欲望的時(shí)候，當(dāng)你在書寫時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心不靜的狀態(tài)下去寫，不可無(wú)所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹?#160;   2. 關(guān)于風(fēng)格問(wèn)題    粉筆字寫的好且“自成一體”并非易事。但肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)也未必辦不到?？墒?，每個(gè)人寫字都有自己的習(xí)慣，所寫字也各有面貌。如果基本功不扎實(shí)，就去追求一種風(fēng)格，或說(shuō)自己形成了風(fēng)格是要不得的。作為教師，寫粉筆字應(yīng)在把字寫的規(guī)范、寫的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求。 &