部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元備課+課時(shí)教案

1、部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元單元備課+課時(shí)教案第六單元單元備課+課時(shí)教案一、單元教材分析：本單元以“壯麗的祖國(guó)山河”為主題，安排了四篇精讀課文，一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元課文，有的介紹奔騰的江河，有的描繪茂密的森林，還有的展示海濱小城的獨(dú)有風(fēng)光每一篇課文都是在歌頌祖國(guó)的大好河山：展現(xiàn)祖國(guó)的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。二、單元教學(xué)目標(biāo)1 .掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的巧妙。3 .背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)望天門山，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4 .感受祖國(guó)山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。5 .能用一段話寫自己

2、的家鄉(xiāng)。能圍繞一個(gè)意思寫一篇習(xí)作。三、單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)1 .掌握本單元中的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。2 .讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)感受祖國(guó)山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感四、單元課時(shí)安排：古詩(shī)三首3課時(shí)富饒的西沙群島2課時(shí)海濱小城2課時(shí)美麗的小興安嶺2課時(shí)習(xí)作：這兒真美2課時(shí)語(yǔ)文園地2課時(shí)17古詩(shī)三首一、教材分析：本文三首詩(shī)，都描繪了祖國(guó)的山川景色。但第一首詩(shī)寫所見，抒發(fā)贊美之情，重在抒情，融情于景，詩(shī)中有畫。第二首詩(shī)重在寫景，抓住夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪西湖的風(fēng)采神韻，借景抒情。第三首詩(shī)選擇了不同于前兩首詩(shī)的時(shí)間通過(guò)豐富的想象和形象的比喻描寫景物。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)5個(gè)

3、生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。2 .背誦三首詩(shī)，默寫望天門山。3 .理解詩(shī)句的意思和詩(shī)人所表達(dá)的情感。4 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。2 .背誦三首古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。難點(diǎn)在誦讀過(guò)程中培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：古詩(shī)的課件。學(xué)生：搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。五、課時(shí)安排：3課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .初讀三首詩(shī)，學(xué)習(xí)望天門山中的生字、詞句，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2 .背誦并默寫古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河的思想感情。一、導(dǎo)入新課，由示目標(biāo)：

4、1 .導(dǎo)入：用課件展示古詩(shī)中的插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中描寫的的景物。同學(xué)們，可以給插圖配上用幾句古詩(shī)嗎？2 .板書課題：古詩(shī)三首-望天門山3 .課件由示：教學(xué)目標(biāo)。二、合作交流，理解詩(shī)意1 .現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)。釋題。望：看，往遠(yuǎn)處看。天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶，所以叫天門山。2 .生讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。(1)自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀流利。(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫：斷、楚、至、孤、帆。(3)在熟讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，利用工具書或書中的注釋，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2.合作交流，理解詩(shī)句的意思。(1)課件由示課文插圖，生相互交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理

5、解。(2)說(shuō)由自己不懂的詞語(yǔ)、詩(shī)句，相互討論。三、強(qiáng)化誦讀，感悟詩(shī)情1.指名個(gè)別朗讀，小組誦讀。2.教師示范讀，課件播放并配上詩(shī)句的圖象注意指導(dǎo)學(xué)生讀生詩(shī)的節(jié)奏和重音。3 .這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感呢？小組討論交流匯報(bào)。4 .教師小結(jié)：全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，通過(guò)對(duì)天門山長(zhǎng)江兩岸景色的描繪，展示了祖國(guó)山河的雄偉壯麗，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和樂觀豪邁的情感。四、背誦默寫，強(qiáng)化積累1 .生背誦。指名背、齊背。2 .默寫望天門山。(1)小組內(nèi)互改。(2)更正錯(cuò)誤。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置作業(yè)。1 .課件展示檢測(cè)題。2 .背誦古詩(shī)三首板書設(shè)計(jì)：望天門山天門斷、楚江開氣碧水回勢(shì)青山一一由磅孤帆一一來(lái)礴第

6、二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)飲湖上初晴后雨中的生字，能結(jié)合注釋理解I寸息。2 .背誦古詩(shī)。3 .想象詩(shī)中描繪的景色，感悟古詩(shī)的語(yǔ)言美、韻律美。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由示目標(biāo)：1 .默寫古詩(shī)望天門山。2 .板書課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)飲湖上初晴后雨。3 課件由示教學(xué)目標(biāo)。二、簡(jiǎn)介作者，理解題意1 .同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)介作者，課件由示飲湖上初晴后雨2 .先理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)題目的意思。3 .指導(dǎo)學(xué)生寫“飲、初”這兩個(gè)字。三、自學(xué)古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意1 .自由讀古詩(shī)，要求借助拼音讀通詩(shī)句。2 .檢查讀詩(shī)效果，課件由示，生字“亦、抹、宜”，著重指由“抹”是多音字，在詩(shī)中讀

7、“mb”。3 .生借助注釋，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。感受意境四、誦讀古詩(shī)1 .說(shuō)說(shuō)西湖晴天與雨天不同的美。晴天：水光澈潮，波光含情。雨天：山色空蒙，細(xì)雨如絲。2 .指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀、教師范讀、配樂讀。五、背誦古詩(shī)，比較異同1 .指名背誦，小組背、齊背。2 .由示望天門山飲湖上初晴后雨，學(xué)生自讀這兩首詩(shī)，和同桌說(shuō)一說(shuō)同是寫景，兩首詩(shī)有什么不同。學(xué)生相互交流感受，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：望天門山描繪的是長(zhǎng)江的雄壯，飲湖上初晴后雨寫的是西湖的柔美，這兩種景色美得各具特色！板書設(shè)計(jì)：飲湖上初晴后雨西湖激溺空蒙己西子淡妝濃抹總相且第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)望洞庭一詩(shī)中由現(xiàn)的生字，2 .能結(jié)合注釋理解詞義，說(shuō)由

8、詩(shī)句的意思言美、韻律美。3.通過(guò)品讀，想象古詩(shī)所描繪的畫面感受古詩(shī)詞的語(yǔ)一、導(dǎo)入新課，由示目標(biāo)。1 .復(fù)習(xí)背誦兩首古詩(shī)。今天這節(jié)課我們隨唐代大詩(shī)人劉禹錫去感受另一處山水。2 .板書望洞庭3 .課件由示教學(xué)目標(biāo)。二、讀準(zhǔn)古詩(shī)，整體感知1 .自學(xué)古詩(shī)，小組交流。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀生節(jié)奏。(2)借助插圖、注釋、字典來(lái)理解古詩(shī)大意。(3)小組合作學(xué)習(xí)：交流難理解的字、句。三、誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1 .指名讀詩(shī)。2 .指導(dǎo)寫字，課件展示。未：兩橫長(zhǎng)短不一，上橫短，下橫長(zhǎng)。磨：半包圍結(jié)構(gòu)。遙：注意走之底的寫法。3 .指名講古詩(shī)的大意。四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境1.再讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)中的畫面。(1)品讀

9、前兩句詩(shī)，抓住“和”字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象水天色的畫面美,感悟“和”。你從前兩句詩(shī)中讀懂了什么？“和”是什么意思？根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。一個(gè)“和”字讓人有多少遐想啊，“和”字就是這首詩(shī)的“眼睛”，我們把詩(shī)的“眼睛”稱作詩(shī)眼。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(2)品讀后兩句詩(shī)，從形、色兩方面引導(dǎo)學(xué)生想象洞庭山水工藝品般的畫面美，進(jìn)一步品味“和”。洞庭湖有著怎樣的山，怎樣的水？想象“白銀盤里一青螺”所描繪的畫面，體會(huì)從哪里能突生“和”。指名讀。品味獨(dú)特的比喻：末句改為“君山好像一青螺”好像更清楚，這樣改行嗎？小組交流，教師小結(jié)。五、背誦古詩(shī)，比較異同1 .指名背誦，小組背、齊背。2 .與

10、前兩首詩(shī)相比，這首詩(shī)有什么不同。這首詩(shī)描寫的是洞庭湖的夜景。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置作業(yè)1 .課件由示檢測(cè)題。2 .請(qǐng)課后搜集一些李白、杜甫、孟浩然寫在摘抄本上。板書設(shè)計(jì):望洞庭光、色和（柔）教后反思：教學(xué)開始課件展示三首詩(shī)，給學(xué)生留下整體的印象，初步領(lǐng)悟三首詩(shī)的共同點(diǎn)。在三首詩(shī)的教學(xué)中，我始終注意到三首詩(shī)的復(fù)習(xí)鞏固、對(duì)比，將三首詩(shī)的學(xué)習(xí)變成不可分割的整體。18富饒的西沙群島一、教材分析：富饒的西沙群島是寫景名篇，作者按照“海水”“海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確

11、讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，3 .看圖，完成小練筆。4 .了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的思想感情三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)看圖，完成小練筆。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫12個(gè)生字2 .有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3 .培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。一、導(dǎo)入新課，由示目標(biāo)。1 .導(dǎo)入：同學(xué)們見過(guò)大海嗎？如果

12、在大海中由現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱叫島嶼。今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島一一西沙群島。2 .板書課題：富饒的西沙群島3 .課件由示教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文，整體感知課文1 .學(xué)生自由讀課文。(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提由的問(wèn)題。(2)學(xué)生自由讀課文。2.檢查自讀情況。(1)檢查生字新詞的掌握情況。課件由示帶生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，教師幫助糾正讀音。提醒讀準(zhǔn)“瑰、參、戈，其中“參”是個(gè)多音字，在“海參”一詞中讀“sheno(2)檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。(3)課文是圍繞哪幾方面來(lái)描

13、寫西沙群島可愛的呢？小組交流，達(dá)標(biāo)匯報(bào)。(4)由示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。(5)這樣的句子叫?引導(dǎo)學(xué)生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。三、質(zhì)疑拓展，探究學(xué)習(xí)。1 .我們先看看西沙群島的海底是什么樣的，都寫了海底的什么？（課件展示）小組討論，代表匯報(bào)。2 .課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢？誰(shuí)來(lái)讀寫珊瑚的句子呢？（課件展示）小組討論，代表匯報(bào)。3 .讀寫海參的句子?！叭鋭?dòng)”是什么樣子？大龍蝦是什么樣的？想想哪個(gè)詞能概括它的特點(diǎn)？（課件展示）4 .想象大龍蝦那威武的樣子，輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。6 .有感情地朗讀第3自然段。7 .學(xué)習(xí)第4自然段。（1）海底真是

14、個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)是魚。指名讀第4自然段。你覺得海底的魚怎么樣？課件展示，學(xué)生觀察。（2）為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚?真的一半水一半魚嗎？（3）學(xué)生討論交流，教師小結(jié)。（4）再默讀這個(gè)自然段，看看哪句話可以概括這個(gè)自然段的意思。（第一句話）四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1 .課件由示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察。2 .師范寫“淺、挺”，強(qiáng)調(diào)寫法。3 .學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。4 .課下正確、流利地、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富珊瑚美麗、尸海參懶洋洋海底大龍蝦樣子威武魚數(shù)不清第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、

15、富饒的地方。2 .看圖練筆。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由示目標(biāo)。1 .上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底，下面請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2 .板書課題：富饒的西沙群島3 .課件由示教學(xué)目標(biāo)二、嘗試自學(xué)第5和第2自然段1 .嘗試自學(xué)第5自然段。同學(xué)們小聲讀第5自然段，嘗試著用學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)這一自然段，看看海島上有哪些物產(chǎn)。思考：課件展示。(1)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？(2)為什么說(shuō)這里是鳥的天下？(3)誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)自然段？我們體會(huì)一下海島上物產(chǎn)的豐曷。小組討論，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。2.自學(xué)第2自然段，看看西沙群島的海水是什么樣的。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)引導(dǎo)學(xué)生感受“

16、五光十色”。課件由示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？你能把海水的美讀生來(lái)嗎？海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，為什么這么美？能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？小組討論，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置作業(yè)1 .課件展示檢測(cè)題。2 .寫一寫，有關(guān)大海的景物板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島海島：鳥的天下海水：五光十色更加美麗、更加富饒教后反思：我從課文的內(nèi)容由發(fā)，緊扣課題，向?qū)W生介紹了什么叫島、嶼、群島，交代了西沙群島的地理位置，把學(xué)生引入到課文所描寫的環(huán)境

17、中去。在第二課時(shí)，我嘗試著讓學(xué)生半獨(dú)立自學(xué)第5自然段，獨(dú)立學(xué)習(xí)第2自然段，這都是為了讓學(xué)生真正掌握讀懂自然段的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩種方法去閱讀類似的自然段。這一訓(xùn)練過(guò)程是艱苦的過(guò)程，也是知識(shí)和能力內(nèi)化為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程。19海濱小城一、教材分析：這篇課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。文中作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，按不同的方面連段成篇。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。2 .朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。3 .學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累語(yǔ)言。4 .了解海濱小城的美麗景

18、色，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字。2 .學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，積累語(yǔ)言。難點(diǎn)了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)字詞。五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字2 .讀熟課文，提煉主要問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課，由示目標(biāo)。1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。2 .板書課題：海濱小城3 .課件由示教學(xué)目標(biāo)。二、檢查預(yù)習(xí)

19、情況1 .在預(yù)習(xí)中，哪一自然段給你留下的印象最深刻，你就讀哪一段。自由讀，指名讀。2 .課件由示生字，指名學(xué)生讀。教師正音，強(qiáng)調(diào)多音字“臂”在本課中的讀音。3 .學(xué)生交流快速記憶字形的方法。4 .教師指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字。夏：上面是“不要寫成“百”。潔：右部上邊是“士”，不是“土”。5 .學(xué)生在田宇格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、初讀課文，了解課文大意1 .學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。2 .學(xué)生交流自學(xué)情況。3 .教師小結(jié)。課件展示，第7自然段總結(jié)全文。四、理清文章思路1 .思考：課文哪幾個(gè)自然是寫海濱的，哪幾個(gè)自然段是寫小城的？2 .討論分析：（13）海濱的景色，（46）小城的景

20、色3 .教師小結(jié)。五、講讀“海濱”部分的課文1 .這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚、蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。2 .大海什么時(shí)候景色最美？美在哪兒？大海在早晨的時(shí)候景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。3 .海灘有什么特點(diǎn)？遍地是美麗的貝殼，孩子們都不去理睬，貝克只好寂寞地躺在那里；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸海灘上就喧鬧起來(lái)。板書設(shè)計(jì)：海濱小城藍(lán)棕銀白海濱大海白灰金黃(1-3)沙灘貝殼寂寞船隊(duì)喧鬧第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)；

21、1 .學(xué)習(xí)文中寫小城的部分。2 .學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由示目標(biāo)。1 .同學(xué)們回憶一下，作者寫“海濱”部分，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物？今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文。2 .課件由示教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文1 .默讀課文第46自然段，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中我由一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。學(xué)生回答后，教師課件展示。2 .小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從第4自然段中我生一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。學(xué)生回答后，教師課件展示3 .課件展示“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，比較異同點(diǎn)。三、質(zhì)疑拓展，總結(jié)全文1 .齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段話在

22、全文中起什么作用？小組交流討論，教師點(diǎn)撥（總結(jié)全文）2 .課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？小組討論交流，教師小結(jié)（由遠(yuǎn)及近，先寫海濱的美，在寫小城的美。）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置作業(yè)：1 .課件由示檢測(cè)題。2 .在課文中畫由自己認(rèn)為寫得好的句子，抄在積累本上和同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)：海濱小城小城(4 6)庭院 公園 街道樹多 榕樹 干凈熱愛 贊美 贊嘆教后反思:在本課的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們理清課文思路，分兩部分學(xué)習(xí)課文，意在給他們提示，為后面總結(jié)寫法奠定基礎(chǔ)。而在總結(jié)寫法這一環(huán)節(jié)，我直接總結(jié)，教給學(xué)生方法，為學(xué)生

23、以后學(xué)習(xí)課文、習(xí)作指明道路。20美麗的小興安嶺一、教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文，讀好文中的長(zhǎng)句子。3 .學(xué)習(xí)作者抓住景物特色進(jìn)行觀察的方法。4 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1 .掌握本課的生字新詞。2 .學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件學(xué)生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。2 .整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。3 .品悟第1、2自然段，體

24、會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。一、導(dǎo)入新課，由示目標(biāo)。1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國(guó)東北黑龍江省的北部有一個(gè)美麗的地方小興安嶺。在那兒，你可以盡情地堆雪人，打雪仗。今天，就讓我們一起走進(jìn)這美麗的小興安嶺吧。2 .板書課題：美麗的小興安嶺3 .課件展示教學(xué)目標(biāo)：二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文1 .課件由示自學(xué)要求。(1)輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音。(2)畫由不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2 .學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3 .檢查自學(xué)情況。(1)檢查讀音。(2)指導(dǎo)記憶需注意的字：側(cè)、孚L、舍、臨。4 .全班齊讀課文。三、歸納段意，整體感知1.小組討論：課文一共有幾個(gè)自然段？每段寫的是

25、什么？2學(xué)生概括自然段段意。3.教師課件展示段意。四、質(zhì)疑拓展，教師小結(jié)：1 .學(xué)習(xí)第1自然段。(1)默讀第1自然段，邊讀邊思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋？(2)學(xué)生交流匯報(bào)。教師指導(dǎo)。2 .學(xué)習(xí)第2自然段一一感受春天活力之美。(1)指導(dǎo)感受“春天，樹木抽由新的枝條，長(zhǎng)由嫩綠的葉子”一句中，“抽生”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，形象地展示由樹木的活力?！把┧畢R成小溪”，重點(diǎn)感悟“匯”字用得生動(dòng)形象充滿了春天的活力之美。(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀寫小鹿的句子。課件由示：“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子教師指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：加入動(dòng)作演示，想象、體會(huì)小鹿愉快的心情。五、回歸

26、整體，指導(dǎo)寫字1 .請(qǐng)學(xué)生輕輕地合上書，看著黑板，試著用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中要求會(huì)寫的字，提醒學(xué)生書寫時(shí)需要注意的地方。3 .教師在田宇格中示范書寫。4 .學(xué)生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢(shì)。5 .展評(píng)書寫情況。六、課堂檢測(cè)，布置作業(yè)。1 .課件由示檢測(cè)題。2 .課下熟讀課文，體會(huì)小興安嶺的美。板書設(shè)計(jì)：美麗的小興安嶺綠色的海洋春、夏、秋、冬大花園、寶庫(kù)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 .了解小興安嶺夏秋冬三個(gè)季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2 .學(xué)習(xí)作者按四季順序，嘗試仿照本文學(xué)寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由示目標(biāo)。1 .認(rèn)讀本課學(xué)過(guò)的生字詞。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的