六年級(jí)的神筆馬良讀后感怎么寫

1、六年級(jí)的神筆馬良讀后感怎么寫 六年級(jí)的神筆_讀后感怎么寫1 神筆_講的是出身窮苦的_從小喜愛(ài)學(xué)畫，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被_的執(zhí)著感動(dòng)了，賜他一枝神筆。_用神筆扶危濟(jì)困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好_機(jī)智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最終，在那些窮苦人家的幫助下把壞人卷進(jìn)大海。 前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì)暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會(huì)暈車，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。 那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望

2、的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我突然想起了神筆_這本書(shū)，假如_在的話必須會(huì)讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)_做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感謝的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的一般話說(shuō)了聲多謝。 我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，最終到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車費(fèi)，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她時(shí)機(jī)，無(wú)奈之下，我們一齊跟老奶奶說(shuō)了聲多謝。 神筆_不僅僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)

3、是相互的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。 六年級(jí)的神筆_讀后感怎么寫2 神筆_這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的關(guān)心、照料下長(zhǎng)大。_從小就喜愛(ài)畫畫，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫畫，畫的畫跟真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆。_有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫，關(guān)心他們。 很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住_，讓_為他們畫金銀財(cái)寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫出了股股大風(fēng)，憤慨的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。 _聰慧、善良、富有同情心，他的神筆并沒(méi)用來(lái)為自己畫金銀財(cái)寶，而是

4、用它關(guān)心需要關(guān)心的人。同時(shí)，他不怕困難、不怕危險(xiǎn)，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。 假設(shè)我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活;假設(shè)我有一支神筆，我會(huì)畫許多學(xué)習(xí)用品，給買不起的孩子用;假設(shè)我有一支神筆，我要畫出許多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣歡樂(lè)長(zhǎng)大;假設(shè)我有一支神筆，我會(huì)畫電視和電腦給清貧的'人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩;假設(shè)我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新;假設(shè)我有一只神筆，我要畫出許多許多，關(guān)心那些需要關(guān)心的人;假設(shè)我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活 讀完這

5、本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，_用神筆做好事，關(guān)心了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。_勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝_，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)?！?六年級(jí)的神筆_讀后感怎么寫3 看了一本書(shū)，叫神筆_。它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)叫_的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個(gè)商店里去。 雖然如此，_這個(gè)孩子很有骨氣，他很喜愛(ài)畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫一會(huì)。_很努力學(xué)畫畫的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給_。 一天晚上，在_由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，忽然看見(jiàn)一道光

6、從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對(duì)_說(shuō)：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了_，老人一下子就不見(jiàn)了。 _快樂(lè)得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給清貧的人畫畫，想要什么就畫什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把_抓了起來(lái)，想要搶_的神筆，但聰慧的_利用神筆擺脫了許多困難。但是，麻煩并沒(méi)有結(jié)束。 因?yàn)檫@件事也被官府知道了，官府同樣把_捉了去，要_畫他們想要的搖錢樹(shù)。但是，_只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹(shù)，他們又叫_抓緊畫一條船，_給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)

7、船不能動(dòng)，于是又叫_畫大大的風(fēng)，_就一直畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒?。從此以后，_又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。 這個(gè)故事真感人!我覺(jué)得_有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂(lè)于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永久都在他身上閃耀著，永久都值得我們學(xué)習(xí)! 六年級(jí)的神筆_讀后感怎么寫4 讀完神筆_這篇帶有傳奇色彩的民間神話故事，我深深地被問(wèn)中_那種刻苦學(xué)習(xí)，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)了。 _從小家里窮，買不起筆，有一天，_看見(jiàn)畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫畫。”大官和畫師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫畫?”說(shuō)完，大官和畫師把_轟出去。 _氣呼呼地

8、說(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫畫?！睆拇薩每一天都拿著樹(shù)枝在沙地上畫。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名。_刻苦鉆研的精神異常值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠用心，缺乏刻苦，從_的身上，我明白了自我前進(jìn)的方向。 我們不但要學(xué)習(xí)_刻苦，并且還要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我?guī)退靡路矣X(jué)得很煩，就說(shuō)：“你為什么不叫別的同學(xué)幫你拿，別來(lái)吵我!”那位同學(xué)只好悲哀地走了，唉，同學(xué)叫我?guī)退靡路叶疾豢?，而_心甘情愿地幫助人們，與_相比我可差遠(yuǎn)了，至今我還感到萬(wàn)分的慚愧啊! 神筆_這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理，那就是假如在學(xué)習(xí)上碰到困難，應(yīng)當(dāng)迎著困難上!“困難想彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)?！蔽?/p>

9、會(huì)以_為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自我，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像_那樣專門為人們做好事。 六年級(jí)的神筆_讀后感怎么寫5 今天，我讀了神筆_這本書(shū)，現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)故事的世界吧! 故事是這樣的：有一個(gè)窮苦的孩子他叫_，他很喜愛(ài)畫畫，可他連一枝筆也買不起，他就用樹(shù)枝作筆。一天夜晚，_躺在床上不一會(huì)就迷迷糊糊的睡著了。這時(shí)，白胡子老爺爺出現(xiàn)了，給了他一支神筆，_被驚醒了：“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!”醒后白胡子老爺爺不見(jiàn)了，可他的手里卻多了一支神筆。_快樂(lè)得又蹦又跳，他畫什么就會(huì)真的出現(xiàn)什么，還專門為窮苦的人家畫畫。地主知道后，想搶_的神筆，聰慧的_沒(méi)有讓地主得逞。 讀完這本書(shū)，我覺(jué)得_是個(gè)善良、聰慧、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習(xí)呀!假如我有一支神筆的話，我也要像_那樣做。 假設(shè)我有一支神筆，我要為盲人畫上一對(duì)明亮的眼睛，讓他們看看友愛(ài)的家人、親熱的朋友以及漂亮的世界;假設(shè)我有一支神筆，我要把馬路畫得寬寬的，這樣我們的學(xué)校門口就不會(huì)再堵車，整條公路便會(huì)暢通無(wú)阻，家人再也不會(huì)擔(dān)憂我們會(huì)被車碰到;假設(shè)我有一支神筆，我還會(huì)畫許多許多粒名叫“善良”的藥，在小孩出生的時(shí)候就服下它，那樣，全世界就再也不會(huì)有被稱為“壞人”的人了。 假設(shè)我有一支神筆，我還有一個(gè)最自私