二年級(jí)上冊(cè)語文教案2我的畫魯教版

1、2?我的畫? 第一課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1學(xué)會(huì)生字9個(gè)生字 ,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2了解秋天的景色特征 ,感受秋天大自然的美。3仿照例句“先、再、又、還要的順序說話。4能有感情地朗讀課文 ,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)生字9個(gè)生字 ,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2了解秋天的景色特征 ,感受秋天大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)仿照例句“先、再、又、還要的順序說話。過程設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新課如果把秋天變成一副畫 ,我們可以畫什么？出示生字學(xué)生朗讀出示生字卡片：學(xué)生交流識(shí)字方法秋天是豐收的季節(jié)。都有什么果子呢？ 【舉一反三 ,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 ,激發(fā)熱愛秋天的情感?！壳锾斓穆淙~可真是形狀多多 ,顏色多多 ,什么樹的落葉最特別也最好看？ 見過

2、楓樹的人都知道 ,一到秋天 ,滿樹的葉子都變 ,紅通通的一片多漂亮桂花我們不常見 ,知道它是什么顏色的嗎？說成“金色行嗎？“金色、黃色還可以換成什么詞？ 【穩(wěn)固“換詞理解詞語的方法 ,豐富學(xué)生的詞匯。】 師出示 “桂到底是什么？那“掛字怎樣寫？ “桂是-木字旁。 二、 指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)書寫?！耙膛峙砸獙懙檬蓍L一點(diǎn)。 “卻右邊是單耳刀 ,左高右底。三、 找一找 ,作者在畫中都畫了哪些東西？學(xué)生自由讀文 ,畫出自己喜歡的句子 ,或段落。1這夏天的草坪就像是綠色的地毯 ,現(xiàn)在卻染上了一抹金黃。2楓樹開始飄下幾片黃中透紅的葉子。抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)秋天的美：卻染上了一抹金黃 ,黃中透紅的葉子落葉一句 ,

3、由 “為什么喜歡飛舞的落葉？這個(gè)問題引發(fā) 讓孩子們的想象力 , “因?yàn)樗裥▲B！飛機(jī)！火箭！蝴蝶！星星！3出示句子：果園里有好多星星在閃爍 ,那是梨子、蘋果成熟啦!句中的“星星指什么? “閃爍什么意思?評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和口語表達(dá)能力 ,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象、討論：你喜歡秋天嗎？喜歡秋天里的什么？學(xué)生興趣盎然 ,都說喜歡 ,但卻說不出秋天都有什么景色。也許現(xiàn)在還沒有真正到秋天 ,學(xué)生以往沒有注意觀察周圍世界的習(xí)慣?？磥?,今后要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣 ,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生的之間的互相評(píng)價(jià)還顯得不夠到位 ,如他讀的聲音太小 ,他讀的缺少感情 ,但不會(huì)更細(xì)致的評(píng)

4、價(jià) ,以后要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。2?我的畫?教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)過程設(shè)計(jì)：四、 導(dǎo)入新課如果把秋天變成一副畫 ,我們可以畫什么？出示生字學(xué)生朗讀出示生字卡片：學(xué)生交流識(shí)字方法秋天是豐收的季節(jié)。都有什么果子呢？ 【舉一反三 ,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 ,激發(fā)熱愛秋天的情感。】秋天的落葉可真是形狀多多 ,顏色多多 ,什么樹的落葉最特別也最好看？ 見過楓樹的人都知道 ,一到秋天 ,滿樹的葉子都變 ,紅通通的一片多漂亮桂花我們不常見 ,知道它是什么顏色的嗎？說成“金色行嗎？“金色、黃色還可以換成什么詞？ 【穩(wěn)固“換詞理解詞語的方法 ,豐富學(xué)生的詞匯?！?師出示 “桂到底是什么？那“掛字怎樣寫？ “桂是-木字旁。

5、 五、 指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)書寫。“姨女字旁要寫得瘦長一點(diǎn)。 “卻右邊是單耳刀 ,左高右底。六、 找一找 ,作者在畫中都畫了哪些東西？學(xué)生自由讀文 ,畫出自己喜歡的句子 ,或段落。1這夏天的草坪就像是綠色的地毯 ,現(xiàn)在卻染上了一抹金黃。2楓樹開始飄下幾片黃中透紅的葉子。抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)秋天的美：卻染上了一抹金黃 ,黃中透紅的葉子落葉一句 ,由 “為什么喜歡飛舞的落葉？這個(gè)問題引發(fā) 讓孩子們的想象力 , “因?yàn)樗裥▲B！飛機(jī)！火箭！蝴蝶！星星！3出示句子：果園里有好多星星在閃爍 ,那是梨子、蘋果成熟啦!句中的“星星指什么? “閃爍什么意思?評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和口語表達(dá)能力 ,我鼓勵(lì)

6、學(xué)生大膽地想象、討論：你喜歡秋天嗎？喜歡秋天里的什么？學(xué)生興趣盎然 ,都說喜歡 ,但卻說不出秋天都有什么景色。也許現(xiàn)在還沒有真正到秋天 ,學(xué)生以往沒有注意觀察周圍世界的習(xí)慣?？磥?,今后要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣 ,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生的之間的互相評(píng)價(jià)還顯得不夠到位 ,如他讀的聲音太小 ,他讀的缺少感情 ,但不會(huì)更細(xì)致的評(píng)價(jià) ,以后要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。?我的畫?試題方案一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)1.考察學(xué)生識(shí)字、寫字的能力。2.考察學(xué)生對(duì)詞語的積累及運(yùn)用能力。3.考察學(xué)生課文知識(shí)點(diǎn)的掌握與應(yīng)用能力。4.考察學(xué)生的閱讀理解、及其表達(dá)能力。二、題型(一) 根底知識(shí)1. 在正確的字音、字

7、形上畫“2把搭配的詞語連一連3選擇 ,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。二閱讀拓展1.填空并完成練習(xí)。2.閱讀短文答復(fù)下列問題。三、試題來源本次試題主要以課本內(nèi)容為主進(jìn)行編題 ,并選取適當(dāng)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組題。?我的畫?微課試題內(nèi)容時(shí)間：10分鐘一、根底知識(shí)1. 在正確的字音、字形上畫“      忘卻què qe 花籃lán ln fn fng楓樹 bàn bng翅膀2把搭配適宜的詞語連一連  閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友南飛的 落葉3選擇 ,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里?！拔业漠嬍且环利惖漠嫛?“

8、我的畫先畫： A先畫桂花 ,讓爸爸媽媽聞到桂花的香味。B. 先畫畫草坪和飄著落葉的楓樹C. 先畫通往豐收果園的小路。 二、閱讀拓展1按課文內(nèi)容填空。1再畫草坪 ,這草坪在夏天就像是綠色 綠綠 的地毯 ,現(xiàn)在卻染上了 黃金 一抹黃金 。草坪邊上的 樹木 楓樹 開始飄下幾片 透紅的落葉 透紅的葉子 的落葉 ,它們像 小鳥在飛 小鳥自由 。啊！原來是 秋天 秋風(fēng) 讓落葉張了翅膀。2落下的樹葉還像什么？寫一寫。飄落的樹葉像 。1選出括號(hào)中正確的詞語畫“。【試題剖析：此題主要考查學(xué)生圍繞“再這一點(diǎn)中 ,最為突出的重點(diǎn)句文本掌握與理解能力 ,通過按課文內(nèi)容選擇正確詞語、理解重點(diǎn)句含義的形式由淺入

9、深 ,引導(dǎo)學(xué)生在回憶課文選詞填空的根底上深化理解 ,扎實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)?！?.閱讀短文 ,答復(fù)下列問題。美麗的花壇我們學(xué)校操場的西北角學(xué)校院子中間 ,有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。花壇的四周 ,擺放首一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展 ,針葉上掛著水珠 ,長得非常密。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花 ,在花壇里開得十分好看。同學(xué)們愛惜它 ,用汗水澆灌它。小花給同學(xué)們的課余生活帶來了歡樂。1、短文共有 個(gè)自然段。2、在括號(hào)里填上適宜的詞。 的花壇 的枝條 的小花3、花壇的四周有 。?我的畫?微課試題答案共20分一、根底知識(shí) 共6分。1-3題分別是2、2、2。1. 在正確的字

10、音、字形上畫“      忘卻què qe 花籃lán lnfn fng楓樹 bàn bng翅膀2. 把搭配適宜的詞語連一連  閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友南飛的 落葉3.選擇1A 飄落的樹葉像小鳥。 二、閱讀拓展共14分。1題6分 ,第2題第1題2分 ,6分。1.填空并完成練習(xí)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、

11、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1綠色 一抹黃金 楓樹 透紅的落葉 小鳥在飛 秋風(fēng) 2.閱讀短文 ,答復(fù)下列問題課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。(1) 3課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以