二年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元100以內(nèi)的加法和減法 人教新課標(biāo)

1、第二單元 100以內(nèi)的加法和減法二教材分析本單元的知識內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中有著舉足輕重的地位 ,它是以后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法 ,以及小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)加減法的根底 ,因此引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好加減法至關(guān)重要 ,為了突破重難點(diǎn) ,本單元教材在編排上突出了以下幾點(diǎn)：1. 從學(xué)生熟悉的事例出發(fā) ,創(chuàng)設(shè)問題情境 ,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法的動機(jī)和興趣 ,同時(shí)借助具體情境較直觀地理解2. 注重學(xué)生的動手操作 ,讓學(xué)生在操作中記憶、理解知識 ,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。3. 注重知識與能力的有機(jī)結(jié)合。計(jì)算不僅僅是要求學(xué)生會正確地算出結(jié)果 ,更重要的是運(yùn)用計(jì)算解決問題；反過來 ,在解決問題的過程中也進(jìn)一步穩(wěn)固了計(jì)算方

2、法。教學(xué)目標(biāo)1. 借助小棒、圓片等直觀學(xué)具的操作 ,使學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的算理和算法 ,能正確地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的試題。2. 使學(xué)生掌握連加、連減和加減混合豎式的簡便寫法 ,能正確、靈活地計(jì)算連加、連減和加減混合試題包括含有小括號的3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決實(shí)際問題 ,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。4. 使學(xué)生在解決問題的過程中 ,感受到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系 ,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)建議學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力上存在著一定的差異 ,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)尊重這種差異 ,同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上要面對

3、這些差異創(chuàng)造性地使用教材 ,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考 ,合作交流 ,提倡計(jì)算方法的理解和靈活運(yùn)用。學(xué)生對加減法的理解建立在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的根底之上 ,教師應(yīng)多讓學(xué)生實(shí)際動手操作 ,不斷豐富其直觀經(jīng)驗(yàn) ,引導(dǎo)學(xué)生在探索的過程中 ,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息 ,提出數(shù)學(xué)問題 ,解決實(shí)際問題。練習(xí)要采用多種有效的形式。課時(shí)安排1. 加法：4課時(shí)。2. 減法：5課時(shí)。3. 連加、連減和加減混合：5課時(shí)。4. 整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)。加法 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第11頁情境圖 ,第1213頁例1、2。教學(xué)目標(biāo)1. 理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理 ,并掌握筆算方法 ,能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。2. 在學(xué)生經(jīng)歷探索

4、兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算方法的過程中 ,體會兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣性。3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法計(jì)算來解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算順序。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：同學(xué)們 ,今天二年級4個(gè)班的學(xué)生和老師要參觀博物館 ,我們一起來看一看他們是怎么安排的吧。課件出示第11頁情境圖。觀察情境圖 ,說數(shù)學(xué)信息。二年級4個(gè)班來參觀博物館 ,每個(gè)班有2名老師帶隊(duì)。二1班有35人。二2班有32人。二3班有37人。二4班有34人。根據(jù)數(shù)學(xué)信息 ,提出數(shù)學(xué)問題。1二1班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？2二1班和二

5、2一共有多少名學(xué)生？二、自主探索 ,體驗(yàn)領(lǐng)悟1. 教學(xué)例1。同學(xué)們提出了那么多的數(shù)學(xué)問題 ,我們先來解決第一個(gè)數(shù)學(xué)問題。二1班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？1引導(dǎo)學(xué)生列出算式 ,并揭示課題。352這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新知100以內(nèi)的加法和減法二不進(jìn)位加法。板書課題2怎樣算？同桌討論 ,口算得數(shù)。35237學(xué)生口述老師板演的過程 ,讓學(xué)生結(jié)合口算感悟加法的算理。先算527 ,再算30737。3怎么列豎式？怎么計(jì)算？擺小棒 ,探究筆算算理。自主擺小棒計(jì)算：352？個(gè)別指導(dǎo)。小組交流擺小棒計(jì)算352 的方法和過程 ,體驗(yàn)成就感。課件演示擺小棒計(jì)算352 的方法和過程學(xué)生有35人 ,先擺3捆零5

6、根小棒；帶隊(duì)老師有2人 ,接著擺2根小棒。把5根小棒和2根小棒合起來是7根 ,一共是3捆零7根小棒 ,也就是35加2等于37。2. 教學(xué)例2。談話：剛剛我們通過計(jì)算 ,知道了二1班學(xué)生和他們帶隊(duì)老師一共有37人 ,那么二1班和二2班一共有多少名學(xué)生呢？課件出例如2。報(bào)名學(xué)生說算式 ,師板書：3532學(xué)生嘗試計(jì)算 ,教師個(gè)別指導(dǎo)。利用學(xué)具擺小棒交流探究算理和算法?；ハ嗾f一說怎么列豎式計(jì)算？怎么對位？計(jì)算時(shí)從哪一位加起？教師板演小結(jié)。擺小棒演示 ,從小棒的單根和單根相加、整捆和整捆相加的直觀情境中理解列豎式時(shí)要個(gè)位與個(gè)位對齊 ,十位與十位對齊 ,即相同數(shù)位對齊的道理。課件演示3532 ,讓學(xué)生明確

7、豎式計(jì)算時(shí)先從個(gè)位加起 ,即先算527 ,然后再算十位數(shù)上的。3 5 3 53 2 3 27 6 7交流討論：列豎式應(yīng)注意什么？匯報(bào)總結(jié)。列豎式時(shí)應(yīng)注意將個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)對齊 ,計(jì)算時(shí)要注意先從個(gè)位上的數(shù)加起 ,把個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加。三、穩(wěn)固練習(xí)1. 第12頁做一做第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立去做 ,然后交流怎么寫豎式 ,誰和誰對齊 ,讓學(xué)生明確筆算加法算理。2. 第12頁做一做第2題：解決簡單的實(shí)際生活問題 ,先讓學(xué)生說一說題意 ,然后列出算式口算結(jié)果 ,最后讓生在練習(xí)本上寫出豎式并計(jì)算。注意訂正要點(diǎn) ,如問第2幅圖中的“4”和哪一位的數(shù)對齊。3. 第13頁做一做第1題：看圖寫豎式 ,

8、先讓學(xué)生分別說一說有幾捆零幾根就是多少 ,3捆零3根就是33 ,4捆零3根就是43 ,所以列豎式就是3 3 4 37 6第2題：根據(jù)橫式寫豎式 ,注意引導(dǎo)學(xué)生思考列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？計(jì)算時(shí)應(yīng)該從哪位加起？明確數(shù)位對齊和計(jì)算順序的正確性。四、穩(wěn)固內(nèi)化 ,趣味練習(xí)練習(xí)二：1. 第1題 ,豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法 ,先讓學(xué)生觀察豎式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)一位數(shù)、兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)及對位 ,進(jìn)一步體會豎式對位、計(jì)算順序。2. 第2題：計(jì)算兩位數(shù)不進(jìn)位加法 ,可以讓學(xué)生靈活自主地選擇口算或筆算 ,體會計(jì)算方法的多樣性 ,同時(shí)鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)知識的靈活性。3. 第3題：統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)了多種信息 ,可以讓學(xué)生交流信息 ,力求看

9、懂圖表然后獨(dú)立解答 ,從而開展學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)據(jù)分析觀念。五、總結(jié)評價(jià)今天你的課堂表現(xiàn)怎么樣？用豎式計(jì)算兩位數(shù)的加法時(shí)要注意什么？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第14頁例3。教學(xué)目標(biāo)1. 通過小棒、圓片等學(xué)具的操作使學(xué)生理解100以內(nèi)的進(jìn)位加法的算理。2. 經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索過程 ,體會當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)如何向十位進(jìn)位的問題 ,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。3. 在現(xiàn)實(shí)生活中能發(fā)現(xiàn) ,提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算問題 ,開展應(yīng)用意識 ,初步學(xué)會交流解決簡單問題的過程和結(jié)果 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法。當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)知道如何向十位進(jìn)

10、位1。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,鋪墊新知1. 口算：89 76 57 682. 看橫式寫豎式：5322 3840 二、情境導(dǎo)入 ,探究新知1. 教學(xué)例3。課件出示情境圖信息“二1班和二3班一共有多少名學(xué)生？學(xué)生嘗試列式計(jì)算 ,分組討論用我們以前學(xué)過的方法進(jìn)行計(jì)算 ,也可以用小棒擺一擺。匯報(bào)交流。生1：我是用口算進(jìn)行計(jì)算的 ,先算303060 ,再算5712 ,最后算601272 ,所以353772。生2：我也是用口算進(jìn)行計(jì)算的 ,先算353065 ,再算65772 ,所以353772。生3：可以用小棒擺一擺 ,先擺3捆5根 ,再擺3捆7根 ,3捆與3捆合起來是6捆 ,5根和7根合起來是12根也就

11、是1捆2根 ,與6捆合起來是7捆2根 ,也就是72。同學(xué)們真厲害 ,想出來那么多的方法 ,那么用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的新方法應(yīng)該怎么計(jì)算呢？2. 豎式計(jì)算。3 5 3 77 2師追問：從哪一位加起呢？豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎么寫？教授進(jìn)1時(shí)“1的寫法：在橫線上的十位的右下角寫一個(gè)小小的1 ,這個(gè)1就表示個(gè)位相加滿十就向十位進(jìn)1師繼續(xù)追問：那么十位怎么加呢？提醒學(xué)生不要忘了進(jìn)位1 ,所以3加3再加1板演計(jì)算過程三、趣味練習(xí) ,穩(wěn)固內(nèi)化1. 教材11頁做一做 ,指名生板演 ,集體訂正。2. 計(jì)算診所。3 9 4 5 3 7 3 6 7 6 8 13. 勇闖智慧島。3447 2647 1458四、總結(jié)評價(jià)今

12、天我們學(xué)習(xí)的是什么？你能說一說當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第1516頁練習(xí)二。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生通過具體的應(yīng)用進(jìn)一步理解100以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的算理。2. 通過操練學(xué)生能熟練掌握進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。3. 讓學(xué)生在解決問題中體會兩位數(shù)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)豎式進(jìn)位加法的算理。教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,激趣導(dǎo)課課件出示兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式指名匯報(bào)。師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 ,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索 ,穩(wěn)固知識 1. 完成練習(xí)二第4、7題 ,師巡視、指導(dǎo)。完成后在小組內(nèi)說一說是怎樣

13、計(jì)算的。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí) ,要注意什么問題？指名答復(fù)。2. 完成第15頁練習(xí)二第5題。這些計(jì)算對嗎？和小組的同學(xué)說一說 ,把錯誤的改正過來。指名匯報(bào) ,并說出錯誤應(yīng)該如何改正。3. 完成第15頁練習(xí)二第6題。教師巡視。指名匯報(bào) ,并說明解題思路。4. 完成第16頁練習(xí)二第8題。你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。然后指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào) ,并說明解題思路。5. 完成第16頁練習(xí)二第9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇 ,現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧 ,你能幫幫它們嗎？6. 完成第16頁練習(xí)二第11題。仔細(xì)讀題 ,看懂題意 ,請?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。三、課堂總

14、結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí) ,你有什么新的收獲？減法 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第1718例1 ,練習(xí)三1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 ,探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的方法。2. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索 ,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3. 在解決問題的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣 ,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)理解相同數(shù)位對齊的意義 ,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法和算理。教學(xué)難點(diǎn)掌握不退位減法的計(jì)算方法 ,理解筆算中的“對位問題。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣  1. 課件出示情境圖。2. 說數(shù)學(xué)信息 ,匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？3.

15、根據(jù)這些信息 ,你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流 ,掌握算法1. 教學(xué)例1。仔細(xì)地觀察圖表。怎么解決問題“美國比俄羅斯多多少枚金牌？2. 板書算式：3623 1學(xué)生思考計(jì)算方法 ,并嘗試計(jì)算。小組交流算法 ,指名匯報(bào)。2師小結(jié)：相同數(shù)位對齊 ,從個(gè)位開始減 ,個(gè)位減個(gè)位 ,十位減十位。三、穩(wěn)固練習(xí) ,實(shí)踐應(yīng)用1. 完成第18頁做一做第1題 ,選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。2. 第2題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的 ,在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)評價(jià) ,知識提升通過今天的學(xué)習(xí) ,我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理 ,學(xué)生先互相說說再答復(fù)：相同數(shù)位對齊 ,從個(gè)位開始減 ,個(gè)位減個(gè)位

16、,十位減十位。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第19頁例2、例3。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探索并發(fā)現(xiàn)“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法 ,并能解決生活中簡單的實(shí)際問題。2. 使學(xué)生在自主探索“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法的過程中 ,體會當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)退位的方法 ,使學(xué)生直觀地理解“個(gè)位不夠減 ,從十位退1”。3. 使學(xué)生在解決問題的過程中 ,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 ,獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法 ,并理解其算理。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣出示主題圖。課件展示問題“中國比美國多多少枚金牌？二、合作交流 ,探索算法1. 教學(xué)例2。

17、列出算式5136 ,如何計(jì)算？1結(jié)合前面所學(xué)的知識讓學(xué)生思考計(jì)算方法。2分小組交流想法：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？3匯報(bào)各自的計(jì)算方法。4如不能口算 ,可以用豎式計(jì)算。5用擺小棒理解退位的算理。6學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。2. 教學(xué)例3。課件出示：5024請你用自己喜歡的方法計(jì)算 ,然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo) ,學(xué)生匯報(bào)。3. 師小結(jié)：全班交流想法并匯報(bào)：相同數(shù)位要對齊 ,從個(gè)位減起 ,如果個(gè)位不夠減 ,就從十位退1。三、分層練習(xí) ,實(shí)踐應(yīng)用1. 完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想的。2. 完成練習(xí)三第9題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯誤的原因 ,

18、及怎樣改正。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí) ,你有哪些收獲？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第2022頁練習(xí)三。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法 ,能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2. 通過穩(wěn)固練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣小朋友們 ,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)和探索。二、穩(wěn)固操練1. 完成第20頁練習(xí)三第1、2、4題?？凑l做得最快 ,最準(zhǔn)確。教師巡視。指名匯報(bào)。2. 完成第

19、20頁練習(xí)三第3題。說一說圖意 ,怎樣求小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？板書算式：3221 。這道題該如何計(jì)算呢？3. 完成第21頁練習(xí)三第5題。說一說你是怎么想的。4. 第21頁第7題可以提高學(xué)生計(jì)算熟練程度。5. 第21頁練習(xí)三第10題。先自己獨(dú)立完成 ,完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。三、強(qiáng)化練習(xí)1. 完成第21練習(xí)三第6題。教師巡視。指名匯報(bào) ,并說明理由。2. 完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評比。四、全課總結(jié)通過今天的練習(xí) ,你感覺你

20、的計(jì)算速度提高了嗎？第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第23頁例41。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探究用減法解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的問題。2. 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3. 在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力 ,同時(shí)初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖知識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用減法解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的問題。教學(xué)難點(diǎn)用畫圖的方法理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣這周我們二年級進(jìn)行了衛(wèi)生評比 ,結(jié)果是這樣的出示情境圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽 ,所以我們都應(yīng)該從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣 ,為班級爭得榮譽(yù)。二、提出問題 ,合作交流1

21、. 教學(xué)例41。1課件出示問題“一班得了12面小紅旗 ,二班比一班多得3面 ,二班得了多少面？認(rèn)真思考 ,分組討論。2小組交流探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考 ,或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào) ,并說明解題思路。3師點(diǎn)撥：用畫圖的方法解決 ,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。把知道的先畫出來 ,“一班得了12面 ,我們畫12面小紅旗。要求二班得了多少面 ,就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來 ,所以列出算式是12315。板演畫圖。4解答正確嗎？讓學(xué)生逆向思考 ,小組交流報(bào)名匯報(bào)。2. 完成第24頁做一做。觀察圖 ,在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問 ,在小組內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提問進(jìn)

22、行解答。全班交流并說出解答思路。3. 師小結(jié)：比擬一下 ,今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名答復(fù)。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。三、穩(wěn)固練習(xí) ,實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第1題 ,學(xué)生讀題 ,理解題意 ,說說計(jì)算方法 ,匯報(bào)并說明解題思路。四、總結(jié)評價(jià) ,反思提升通過今天的學(xué)習(xí) ,你在學(xué)習(xí)上有了哪些進(jìn)步？你能說一說我們今天學(xué)了什么嗎？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第24頁例42。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的簡單問題。2. 通過實(shí)際問題 ,學(xué)生能靈活運(yùn)用畫圖的策略嘗試解決 ,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3. 在解決問題的

23、過程中開展學(xué)生分析問題 ,理順數(shù)量關(guān)系 ,形成自覺檢驗(yàn)反思的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用畫圖策略進(jìn)一步解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的簡單問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,鋪墊新知一個(gè)數(shù)是20 ,另一個(gè)數(shù)比它多5 ,另一個(gè)數(shù)是幾？誰能第一個(gè)答復(fù)出這個(gè)問題 ,真棒 ,對上節(jié)課的知識掌握得很好 ,那么我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。二、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課教學(xué)例42。1. 課件出示問題：“三班的小紅旗比一班少4面 ,三班得了多少面？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報(bào)解題思路 ,學(xué)生自由說。2. 小組交流畫圖明確數(shù)量關(guān)系 ,匯報(bào)展示。3. 根據(jù)象形圖表列出算式。1248這樣解答正確嗎？學(xué)生自主檢

24、驗(yàn)反思1284 ,同桌互相說一說。三、穩(wěn)固練習(xí) ,實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)四第1、2題。觀察圖 ,把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報(bào)：怎樣做可以知道去年有多少只？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報(bào)解題思路。四、總結(jié)評價(jià) ,反思提升通過今天的學(xué)習(xí) ,我們又學(xué)會了什么？連加、連減和加減混合 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第27頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1. 通過同學(xué)間的交流 ,掌握用豎式連寫的方法 ,會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3. 穩(wěn)固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加、連減。教學(xué)難點(diǎn)靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,鋪墊新知

25、   1. 口答。765          8913         24107         203010            17342. 揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。 

26、0;                  二、合作交流 ,探索新知1. 教學(xué)例1。1課件出示情境圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。2出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題 ,并解答出來。3呈現(xiàn)問題。怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜？學(xué)生答復(fù)。4教師板書算式283422這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào) ,展示算法。比擬各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。5歸納連加豎式的簡便寫法。2. 教學(xué)例

27、2。課件出示情境圖呈現(xiàn)問題“共有84個(gè)大南瓜 ,李大爺運(yùn)走了40個(gè) ,王叔叔運(yùn)走了26個(gè) ,還剩多少個(gè)？了解信息。1學(xué)生嘗試獨(dú)立列算式解答。2小組匯報(bào)交流。問：有幾種解答方法？3師點(diǎn)撥總結(jié)。三、穩(wěn)固練習(xí) ,實(shí)踐應(yīng)用1. 完成第28頁頁首做一做。2. 完成29頁練習(xí)五第1、2題。3. 引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。四、總結(jié)評價(jià) ,反思提升說一說你的收獲。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第28頁例3。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的計(jì)算方法和算理。2. 在探索加減混合計(jì)算的過程中體會豎式的簡便寫法 ,開展分析 ,思考能力。3. 在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的

28、口算及筆算的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確地使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 ,引入新課小朋友們 ,在日常生活中我們經(jīng)常會乘坐公共汽車 ,那么在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息 ,請大家說一說。二、提出問題 ,探索新知1. 教學(xué)例3。1課件出示情境圖了解信息 ,小組交流。2出示問題：車上原來有67人 ,下去了25人 ,又上去了28人 ,現(xiàn)在有多少人？3小組交流 ,成員獨(dú)立解答 ,匯報(bào)展示。4師點(diǎn)撥總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納。2. 練習(xí)。完成第28頁頁尾做一做第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完

29、成 ,教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計(jì)算過程。三、趣味練習(xí) ,穩(wěn)固內(nèi)化1. 完成練習(xí)五第4題 ,分小組比賽完成。指名說說計(jì)算方法。2. 完成練習(xí)五第5題。教師巡視、指導(dǎo) ,學(xué)生獨(dú)立完成。最后和同桌交流發(fā)現(xiàn)集體訂正。四、總結(jié)評價(jià) ,反思提升計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問題？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第28頁例4。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行連加、減計(jì)算 ,掌握連加連減帶小括號的計(jì)算方法 ,能說出計(jì)算的思路。2. 在探索連加連減的過程中 ,體會算法多樣化的思想。3. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、類推能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握連加連減帶小括號的計(jì)算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,鋪墊新知1. 課件出示口算題。2. 連加連

30、減題 ,小組競賽說計(jì)算方法。二、合作交流 ,探究新知1. 教學(xué)例4。1出示算式：72(4716。2學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行計(jì)算 ,并在小組內(nèi)交流。觀察、比擬這些方法 ,在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào) ,歸納。3豎式計(jì)算 ,是否有簡便寫法 ,生探索發(fā)現(xiàn)。4教師點(diǎn)撥總結(jié)：帶小括號的連加連減我們應(yīng)該先算小括號里面的算式2. 完成第28頁頁尾做一做第2題。生板演 ,集體訂正。三、穩(wěn)固練習(xí) ,檢驗(yàn)效果1. 完成第30頁練習(xí)五第6題 ,學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào) ,并說明是怎樣進(jìn)行判斷的。2. 完成第9題?？磮D理解題意 ,思考解題方法。學(xué)生匯報(bào) ,并說一說可以用幾種方法解答。四、課堂總結(jié) ,反思提升課堂上你有

31、了那些進(jìn)步 ,能說一說你對帶小括號的連加連減的認(rèn)識嗎？第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第32頁例5。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境探索并理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法。2. 學(xué)會先解決一個(gè)稍簡單的問題后 ,運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題。教學(xué)重難點(diǎn)理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,揭示課題1. 課件出示情境問題；小明寫了12個(gè)字 ,小紅比小明多寫了8個(gè)字 ,小紅寫了多少個(gè)字？2. 圖書角有故事書35本 ,科普書比故事書小11本 ,科普書有多少本？二、提出問題 ,探究新知看 ,美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫生 ,從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些屬性問題？1. 展示問題

32、。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？2. 知道了什么？美術(shù)興趣小組有14名女生 ,男生比女生少5人。3. 怎樣解答？我們有兩個(gè)問題 ,應(yīng)領(lǐng)先解答哪一個(gè)問題呢？生：先解答男生有多少人這個(gè)問題。為什么呢？因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃?。怎樣求男生人?shù)呢？說說你的想法。1459人。一共有多少人呢？91423人。4. 解答正確嗎？5. 小結(jié)解答方法。先解答比擬簡單的問題 ,再解決比擬復(fù)雜的問題。三、穩(wěn)固練習(xí) ,檢驗(yàn)效果1. 完成第32頁做一做。全班交流解決方法。2. 完成第33頁練習(xí)六第1題。學(xué)生分小組討論完成。然后學(xué)生匯報(bào) ,并說明是怎樣思考的。3. 完成第33頁練習(xí)六第3題看圖理

33、解題意 ,思考解題方法。學(xué)生匯報(bào) ,并說明解答方法。四、總結(jié)評價(jià) ,匯報(bào)提升我們今天學(xué)的內(nèi)容與以往有什么不同 ,有哪些需要注意的地方？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第33頁練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生正確掌握連續(xù)兩個(gè)問題的解決方法。2. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會兩個(gè)問題之間的關(guān)系 ,明確解答的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)自己的解答是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)分析兩個(gè)問題的先后順序 ,確定先解決哪個(gè)問題 ,然后檢驗(yàn)自己的解答是否正確。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入課件展示練習(xí)六 ,明確這一練習(xí)的專項(xiàng)訓(xùn)練連續(xù)兩個(gè)問題。用談話的方式激發(fā)學(xué)生積極性 ,克服兩個(gè)問題帶來的困難。二、探索交流獨(dú)立完成練習(xí)六第3、5、7題。小組合作完

34、成第1、2題 ,讀題看懂題意 ,小組交流解題思路 ,全班展示你是怎么想的。自主解決第4題。三、加強(qiáng)訓(xùn)練讀題說題意 ,交流解題思路。列算式進(jìn)行解答 ,小組競賽。四、總結(jié)評價(jià)通過本節(jié)課的訓(xùn)練 ,你對連續(xù)兩個(gè)問題的解答有了更深入的認(rèn)識嗎？請你說一說。整理與復(fù)習(xí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第35頁。教學(xué)目標(biāo)1. 通過復(fù)習(xí)整理幫助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的加減法。2. 通過練習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 筆算連加連減和加減混合的計(jì)算方法。2. 通過練習(xí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 ,激趣導(dǎo)入課件出示口算題 ,看誰的最快 ,校對答案并說說計(jì)算方法。二、合作交流 ,歸納整理1. 完成第1題。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法 ,歸納。筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起也可從十位加起；個(gè)位滿十 ,向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減 ,向十位退一。學(xué)生單獨(dú)思考筆算加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ,以及容易出錯的地方 ,在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。2. 完成第2題。學(xué)生觀察第2題