蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面兩個(gè)片段，完成練習(xí)。 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。選自艾青的綠雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。選自宗璞的西湖漫筆1這兩個(gè)片段都寫“綠”，“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”強(qiáng)調(diào)的是（_），“綠意撲眼而來”強(qiáng)調(diào)的是

2、（_），“有的綠得發(fā)黑有的綠得發(fā)藍(lán)”強(qiáng)調(diào)的是（_）。A綠無處不在 B綠的種類多 C綠的差異大2下面的詩句中，與“流的水是綠的”寫的是同一種事物的是（   ）A.綠樹村邊合 B.春來江水綠如藍(lán) C.萬條垂下綠絲絳3艾青的綠中提到了_、_、_、_四種景物，說它們都是“綠的”，從中我們可以感受到_。試著仿照畫“   ”部分寫一寫整個(gè)世界都被火燒云染紅時(shí)的景象：_是紅的，_是紅的，_是紅的，_也是紅的。4下列說法正確的有（   ）A.綠中“綠得發(fā)黑、綠得出奇”是說綠色太濃了，以至于看起來非常奇怪。B.綠中描寫的“綠”是大自然中的景象

3、，更是作者的感覺和聯(lián)想。C.西湖漫筆中“蒼翠欲滴”寫的是雨滴在碧綠的樹葉上滾來滾去而欲落未落的樣子。D.西湖漫筆中“直綠到了石頭縫里”的意思是綠色的青苔繞過了石頭縫。2. 古詩閱讀。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（譯文）天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛送來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土

4、地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在眼前。1下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.舊時(shí)茅店社林邊（往日） B.明月別枝驚鵲（驚動(dòng)喜鵲）C.清風(fēng)半夜鳴蟬（清涼的晚風(fēng)） D.路轉(zhuǎn)溪橋忽見（看見）2“西江月”是這首詞的_。畫“”的句子描繪出了鄉(xiāng)村夏日夜景圖：夜空晴朗，月亮悄悄升起，驚起了_；夜半時(shí)分，_徐徐吹來，把蟬的鳴叫聲也送了過來。3下面對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.“稻花香里說豐年”的不是人，而是一片蛙聲。這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映的手法，給人以美的享受。C.

5、上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨。D.整首詞采用白描手法描寫詞人的所聞所感，表達(dá)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。3. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。1將詩歌補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_，選自她的詩集_。3“心中的風(fēng)雨”比喻_。4作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”請(qǐng)指出這兩首詩的共同情感并簡(jiǎn)析其特色。_4. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。繁星（七一）這些事是永不漫（mànmó）滅的回憶：月明的園中，藤（téngtén）蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪

6、一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤（shòuto）的清響？繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1給詩中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2繁星（七一）中的“這些事”指的是什么？_3繁星（一三一）一詩運(yùn)用了_、_的修辭手法，表達(dá)了詩人對(duì)大海的_之情。4繁星（一五九）中，“天上的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指的是_；“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指的是_。5. 詩歌鑒賞。獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1這首詩寫作的順序是從（_）寫到（_）2詩中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)_3寫出下列字詞的意思。閑：_厭

7、：_4請(qǐng)畫一畫詩人與敬亭山相對(duì)的畫面。_6. 課堂回放。1把詩句補(bǔ)充完整，并完成后面習(xí)題。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，_。2題西林壁是_朝詩人_觀_后的總結(jié)，借_說理，富有理趣。題目的意思是：_。3蘇軾的詩還有很多，全是蘇軾的詩的一組是_A. 望廬山瀑布飲湖上初晴后雨B. 惠崇春江曉景飲湖上初晴后雨C. 春曉飲湖上初晴后雨4俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鳖}西林壁中的詩句_，講的就是這個(gè)道理。5對(duì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”的意思理解不正確的一項(xiàng)是_A. 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬

8、山呈現(xiàn)各種不同的樣子。B. 橫看山嶺連綿起伏，側(cè)看山峰聳立，廬山的遠(yuǎn)近高低都不相同啊。C. 廬山不管從哪個(gè)方向看都是高低起伏，錯(cuò)落有致。7. 課內(nèi)閱讀。（1）煙花三月，長(zhǎng)江上來往的船只很多，為什么詩人卻說“孤帆”？_（2）再寫一首表達(dá)人間真情的古詩。_8. 先將古詩補(bǔ)充完整，再回答問題。蜂不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。_，_？1補(bǔ)全詩句。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩描繪了蜜蜂_的情景，贊頌了蜜蜂_的精神。9. 課外閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1“綠遍山原”的意思是_。2本詩中寫景的詩句是：_。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)

9、的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“才”和“又”充分說明了勞動(dòng)人民的繁忙，各種農(nóng)活接連而來。（_）（2）“閑人少”說明農(nóng)村的男女老少都必須參加勞動(dòng)。（_）4下列對(duì)詩人表達(dá)的思想感情理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。B.表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。C.表達(dá)了詩人對(duì)繁華都市生活的向往。10. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。1補(bǔ)全詩句。2這首詩是_代詩人_寫的一首_詩。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“寒”“孤”表達(dá)了詩人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。（_）（2）“冰心”“玉壺

10、”表明了詩人為官清白，心地純潔。（_）4理解古詩，下面說法正確的是（_）(多選)前兩句在寫景中融入了離別之情。后兩句表達(dá)了詩人對(duì)洛陽親友的思念。最后一句表現(xiàn)了詩人清廉正直的品格。本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。5聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。_11. 讀古詩，完成下列練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1“題西林壁”中的“題”是_的意思。2詩人分別從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度觀察了廬山。3這首詩告訴我們的道理是(      )A.要想對(duì)某個(gè)事

11、物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。B.去山中游玩時(shí)，無論走多遠(yuǎn)，換多少地方都沒辦法看到山的全貌，因?yàn)樯教罅恕?由這首詩我們可以想到一句俗語:_ _12. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。1結(jié)合全詩說說畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_13. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1從詩中的“_”“_”“_”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是_。2“急走”“追”這兩個(gè)詞語有什么樣的