小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)精美范文-用評(píng)價(jià)撐起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)帆_通用版

1、.用評(píng)價(jià)撐起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)帆教育部頒發(fā)的?全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?中明確指出，英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要表達(dá)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的開(kāi)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)的效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)到達(dá)和諧統(tǒng)一。只有這樣的評(píng)價(jià)方式才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教學(xué)中通過(guò)課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的開(kāi)展，明確自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，確立開(kāi)展的方向，體驗(yàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有程度上獲得全面開(kāi)展。我們

2、建立的評(píng)價(jià)框架如下。一、課堂內(nèi)的評(píng)價(jià)一多維評(píng)價(jià)在小組合作學(xué)習(xí)中的表達(dá)小組合作學(xué)習(xí)形式在英語(yǔ)課堂中的有效運(yùn)用是我們研究的一項(xiàng)市級(jí)課題，老師采取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以較好地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)又是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我們特別設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，每半月對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)一次。從評(píng)價(jià)方式看，有個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，有過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)，其中以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，主要評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、才能的生成變化。詳細(xì)設(shè)計(jì)施行見(jiàn)下表。理論證明，合理到位的評(píng)價(jià)對(duì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

3、、創(chuàng)設(shè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神尤為有效。二建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表我們建立了低、中、高三個(gè)年級(jí)段的成長(zhǎng)記錄表，每月從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣七個(gè)方面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，不僅有利于學(xué)生客觀全面地評(píng)價(jià)自己，而且有利于家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)以低年級(jí)為例說(shuō)明。三單元評(píng)價(jià)表與學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋我們使用的人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)教材是以單元教學(xué)為根底，每一單元都有一個(gè)主題，并由A、B、C三部分組成。針對(duì)新教材的這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)出各個(gè)單元的評(píng)價(jià)表。采用自評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)理解每個(gè)學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的掌握情況，有針對(duì)

4、性地進(jìn)展教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。你能認(rèn)讀以下單詞嗎？請(qǐng)讀給大家聽(tīng)并說(shuō)出其中文，OK？pen，pencil pencil-case，ruler eraser，crayon，book，bag，sharpener，school家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我：_ 三年級(jí)英語(yǔ)雖然以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀為主，但為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，每學(xué)一單元時(shí)，老師就引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)一份與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的手抄報(bào)或電腦畫(huà)報(bào)。學(xué)生充分發(fā)揮富有童趣的想象力和繪畫(huà)才能，將所學(xué)知識(shí)用圖畫(huà)形式再現(xiàn)于紙上，老師及時(shí)組織他們進(jìn)展交流，運(yùn)用英語(yǔ)介紹自己的創(chuàng)作成果，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。針對(duì)新教材中的Culture部分，為了讓學(xué)生具有跨文化意識(shí)，老師還布置相關(guān)的

5、網(wǎng)上信息查詢(xún)作業(yè)。學(xué)生搜集的信息多種多樣，不僅豐富了對(duì)西方文化知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的才能。我們?cè)趥€(gè)別小班進(jìn)展了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生的繪畫(huà)作品、制作的學(xué)具、成長(zhǎng)記錄表、小組半月評(píng)價(jià)表、單元評(píng)價(jià)表以及各類(lèi)創(chuàng)意作業(yè)、查詢(xún)到的信息資料和測(cè)查練習(xí)卷等都裝入他們自己的檔案袋中，明晰地記錄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歷程和收獲，讓家長(zhǎng)更容易理解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。四運(yùn)用多層次的英語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)和多種獎(jiǎng)勵(lì)措施走進(jìn)我們的英語(yǔ)課堂，你不會(huì)只聽(tīng)到Good！Very good！OK！等單調(diào)老套的英語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，取而代之的是豐富生動(dòng)而具有層次性的感性語(yǔ)言：這個(gè)學(xué)生今天發(fā)言不錯(cuò)，“Great??；那

6、個(gè)學(xué)生的答復(fù)很精彩“Wonderful！假如學(xué)生的答案富有創(chuàng)造性，“Coll！“Super！的運(yùn)用顯得一點(diǎn)兒也不夸大；即使學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了，他也會(huì)得到老師寬容的微笑，“You are brave！Please sit down and think it over！在寬松和諧的英語(yǔ)氣氛中，有時(shí)學(xué)生都會(huì)自然地運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，同伴的精彩表演剛完畢，同學(xué)們竟然一齊拍著手說(shuō)：“Great！Great！You're great！鼓勵(lì)性的英語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)使每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，他們可以感受到老師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，體會(huì)到成功的喜悅。英語(yǔ)老師的獎(jiǎng)勵(lì)措施也各有不同。小印章、小卡通貼紙、小紅旗、小獎(jiǎng)牌，甚

7、至有的老師都能聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)巧克力豆、水果等，這種獨(dú)到的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制使每一個(gè)學(xué)生都很積極踴躍，大膽發(fā)言。二、課堂外的評(píng)價(jià)一單詞考級(jí)為了讓學(xué)生掌握所學(xué)英語(yǔ)詞匯，練好根本功，我們從實(shí)際出發(fā)，制訂了英語(yǔ)七級(jí)目的，并且詳細(xì)規(guī)定了英語(yǔ)單詞考級(jí)說(shuō)明及內(nèi)容?？技?jí)時(shí)間為每月2530日，每級(jí)測(cè)查50個(gè)單詞，30個(gè)為合格，40個(gè)為良好，45個(gè)為優(yōu)秀；對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生分別頒發(fā)等級(jí)證書(shū)，等級(jí)證書(shū)為赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。這一舉措進(jìn)步了學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的興趣。二評(píng)選英語(yǔ)“五環(huán)小使者2019年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉辦，青島作為帆船比賽的分會(huì)場(chǎng)，我們將無(wú)比榮幸地迎來(lái)八方來(lái)客，到那時(shí)英語(yǔ)志愿者將擔(dān)負(fù)重要使命。以此為契機(jī)我校進(jìn)

8、展了百名“五環(huán)小使者的評(píng)選，對(duì)于平時(shí)積極參與英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角活動(dòng)，并且在課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生予以表彰鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三將雙語(yǔ)講故事大賽與評(píng)價(jià)有效結(jié)合為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并配合青島市雙語(yǔ)講故事大賽的順利進(jìn)展，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)舉行了這一比賽，從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生都可以參加。在比賽成績(jī)公布的同時(shí)宣布所有獲得一等獎(jiǎng)的選手可以在期末測(cè)查中享受免試待遇。將比賽成績(jī)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)直接掛鉤，大大鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使我校形成了你追我趕學(xué)英語(yǔ)的濃重氣氛。我校在青島市四屆雙語(yǔ)講故事大賽、英語(yǔ)與普通話朗讀大賽中獲得了團(tuán)體和個(gè)人第一名的好成績(jī)，還有一名選手獲得了全國(guó)口譯

9、大賽少兒組一等獎(jiǎng)。四創(chuàng)立英語(yǔ)“免試制度每學(xué)期期末我們根據(jù)學(xué)生自己提出的申請(qǐng)，并根據(jù)他們的平日表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面獲得的成績(jī)，由所任教的英語(yǔ)老師和教導(dǎo)處共同批準(zhǔn)其享受“免試的待遇，這一規(guī)定的出臺(tái)大大激發(fā)了學(xué)生平日學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。五期末評(píng)選“英語(yǔ)之星活動(dòng)對(duì)于在英語(yǔ)各類(lèi)比賽中成績(jī)突出的學(xué)生，我們讓他們擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)落后生的“小老師。期末我們對(duì)表現(xiàn)積極，工作獲得實(shí)效的“小老師公布“英語(yǔ)之星證書(shū)，對(duì)他們的優(yōu)異成績(jī)給予肯定性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)當(dāng)“英語(yǔ)之星。另外，我校還在36年級(jí)定期舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)或電腦報(bào)展評(píng)、創(chuàng)意作業(yè)展評(píng)，由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表及老師共同組成評(píng)委員會(huì)，客觀公正地評(píng)選出優(yōu)秀作品，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。三、評(píng)價(jià)效果一段時(shí)間的研究理論證明，多元