小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法整體感知本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，已經(jīng)掌握了個(gè)、十、百、千這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的根底上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，再分別學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，萬(wàn)級(jí)數(shù)的寫(xiě)法和含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)，以及用四舍五入法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的近似數(shù)通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生可以按照四位一級(jí)的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)幫助學(xué)生建立較完好的計(jì)數(shù)知識(shí)體系為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下根底本單元教學(xué)重點(diǎn)是

2、萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合才能億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教材1頁(yè)3頁(yè)，例1、例2，2頁(yè)3頁(yè)做一做，練習(xí)一15題素質(zhì)教育目的一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億2知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系3掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法二才能訓(xùn)練點(diǎn)1能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)2幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合才能3在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法根底上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能三德育浸透點(diǎn)突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科

3、學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤(pán)、投影儀教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口答：1、一千里面有 個(gè)百，一萬(wàn)里面有 個(gè)千2、 個(gè)一百是一千， 個(gè)一千是一萬(wàn)2復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序老師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位老師首先把百位貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序3讀數(shù)練習(xí)：老師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)展讀數(shù)練習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法4想一想，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)那么是什么？引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊二、探究新知1設(shè)疑導(dǎo)入：1、投影出示：199

4、3年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元學(xué)生自由讀一讀上面3句話2、導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2新授：1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億學(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的根底上，進(jìn)展遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的才能學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一

5、百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)老師板書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)認(rèn)識(shí)一億：用剛剛的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說(shuō)出，十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn)，在這時(shí)，老師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬(wàn)就是一億老師板書(shū)：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請(qǐng)同學(xué)看投影：自由讀一讀把抽象的數(shù)形象化結(jié)合板書(shū)，老師指出個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？從剛剛數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系2、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？老師說(shuō)明用數(shù)

6、字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表板書(shū)：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)位字重點(diǎn)提示億位前面要加分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同老師出示卡片：數(shù)字5，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示

7、多少個(gè)萬(wàn)突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)展德育浸透老師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表反響訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題燈片出示3、教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法：先讀出下面各數(shù)：28、308、4007、3070這些數(shù)都在哪一級(jí)？表示多少？假如把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí)，又表示多少呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)萬(wàn)浸透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)教學(xué)例1：老師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法，類推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果反響訓(xùn)練：2頁(yè)做一做考慮討論：萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)

8、讀法有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù)，按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，在后面加一個(gè)萬(wàn)字4、教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法出例如2：觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？例1都是整萬(wàn)數(shù)，例2是含有兩級(jí)的數(shù)像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)24600 640700 10030040考慮討論：先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，0不讀出來(lái)，什么情況下0要讀出來(lái)？用試讀討論方法，打破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)討論的根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法那么反響訓(xùn)練：3頁(yè)做一做三、穩(wěn)固開(kāi)展1練習(xí)一

9、第3題：讀下面每組數(shù)34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000通過(guò)此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法那么的第二條2練習(xí)一第4題：學(xué)生充分說(shuō)、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法那么來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)3判斷：1 4080500讀作：四百八十萬(wàn)零五千 2 3706000這個(gè)數(shù)中所有的0都不讀出來(lái) 3 40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái) 此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況4出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)展讀數(shù)練習(xí)：四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)

10、秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。單靠“死記還不行,還