節(jié)約校園高等院校節(jié)約型校園建設(shè)管理規(guī)章制度VIP

1、節(jié)約校園高等院校節(jié)約型校園建設(shè)管理規(guī)章制度1 總則1.1 為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)十一五規(guī)劃綱要提出的節(jié)能減排目標(biāo)，落實(shí)并規(guī)范國(guó)家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部開(kāi)展的節(jié)約型校園建設(shè)各項(xiàng)工作，為校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理、教育普及等各階段環(huán)節(jié)提供管理與技術(shù)指導(dǎo)，制定本導(dǎo)則。導(dǎo)則適用于新建和既有學(xué)校校園建設(shè)的改建、擴(kuò)建、運(yùn)營(yíng)、管理。以高等院校為主要適用對(duì)象，供其他各類(lèi)學(xué)校參考。1.2 節(jié)約型校園的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，應(yīng)在校園設(shè)施的全壽命周期內(nèi)、在各個(gè)環(huán)節(jié)中統(tǒng)籌考慮節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)，滿足校園功能之間的辯證關(guān)系，推進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、科學(xué)管理的示范建設(shè)，

2、注重社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。1.3 在校園中大力開(kāi)展節(jié)約的教育和宣傳，提高全校師生員工的節(jié)約意識(shí)，提倡節(jié)約的生活方式，形成節(jié)約風(fēng)尚。1.4 建設(shè)節(jié)約型校園除應(yīng)符合本導(dǎo)則的規(guī)定外，還應(yīng)符合國(guó)家和地方的相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)。2 術(shù)語(yǔ)2.1 節(jié)約型校園指在學(xué)校辦學(xué)及校園設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理中遵循科學(xué)發(fā)展觀，充分體現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)建設(shè)及運(yùn)營(yíng)的管理思路和節(jié)約教育理念、形成良好節(jié)約型校園文化的校園。2.2 節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材指節(jié)約能、節(jié)約水資、合理使用土地資和材料，節(jié)省土地和材料資。2.3 循環(huán)經(jīng)濟(jì)指以資的高效利用和循環(huán)利用為核心，以減量化、再利用、資化為原則，以低消耗、低排

3、放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。2.4 校園能耗統(tǒng)計(jì)指對(duì)校園所有建筑、設(shè)施及設(shè)備在使用過(guò)程中所消耗能的統(tǒng)計(jì)。2.5 校園能審計(jì)通過(guò)對(duì)學(xué)校能利用狀況進(jìn)行定量分析午，對(duì)學(xué)校能利用效率、消耗水平、能經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果進(jìn)行審計(jì)、監(jiān)測(cè)、診斷和評(píng)價(jià)。2.6 校園能效公示將學(xué)校能耗總量和各部門(mén)、建筑物的單位能耗等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)適當(dāng)?shù)那老蚴褂谜?、管理者和全社?huì)定期公示，以接受公眾監(jiān)督。2.7 需求管理指對(duì)能及資使用方的管理。通過(guò)政策制度引導(dǎo)和激勵(lì)用戶節(jié)約、合理使用能及資。2.8 分項(xiàng)計(jì)量按不同用途（如空調(diào)、采暖、照明、動(dòng)力等）、不同的能資類(lèi)型、形式（如電、燃?xì)?、燃油、水等）分別設(shè)置計(jì)測(cè)儀

4、表實(shí)施分項(xiàng)計(jì)量，以客觀準(zhǔn)確地把握學(xué)校能資消費(fèi)的狀況，為制定有效的節(jié)能節(jié)約資措施提供基礎(chǔ)資料。3 基本原則3.1 建設(shè)節(jié)約型校園，應(yīng)本著建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、可持續(xù)發(fā)展的原則，合理控制各種資消耗，追求學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。3.2 學(xué)校應(yīng)高度重視建設(shè)節(jié)約型校園的工作，建立和完善節(jié)約型校園建設(shè)管理組織，為持續(xù)地開(kāi)展節(jié)約型校園建設(shè)工作提供全面協(xié)調(diào)和貫徹落實(shí)的組織保障。3.3 應(yīng)注重建立有效的節(jié)約建設(shè)審查評(píng)估和管理監(jiān)管體系，完善各種節(jié)約3.4 應(yīng)使學(xué)校師生員工全員參與節(jié)約型校園建設(shè)。將節(jié)約理念、管理方式和技術(shù)措施貫穿于校園規(guī)劃建設(shè)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、教育普及等全過(guò)程。3.5 加強(qiáng)資節(jié)約宣傳

5、和教育，樹(shù)立節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀念，培育校園節(jié)約文化。4 監(jiān)管體系4.1 組織建設(shè)4.1.1 學(xué)校應(yīng)成立由主要校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會(huì)。委員會(huì)可由能管理、基建、房產(chǎn)、資產(chǎn)、設(shè)備、采購(gòu)、學(xué)工、團(tuán)委等部門(mén)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)制定節(jié)約型校園建設(shè)工作的方針，指導(dǎo)節(jié)約型校園建設(shè)的工作，組織協(xié)調(diào)各院系、各部門(mén)的資，為節(jié)約型校園的建設(shè)工作的實(shí)施提供基本保障。4.1.2 節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會(huì)應(yīng)下設(shè)辦公室（如節(jié)能（節(jié)水）管理辦公室），全面負(fù)責(zé)校園節(jié)約的具體職能工作，部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查節(jié)約型校園建設(shè)各項(xiàng)工作。4.1.3 建立院系和部門(mén)的責(zé)任人負(fù)責(zé)制度，各部門(mén)負(fù)責(zé)人作為該部門(mén)節(jié)約監(jiān)管

6、工作的責(zé)任人，負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)節(jié)約型校園建設(shè)任務(wù)。4.1.4 學(xué)生思想教育部門(mén)、團(tuán)委及學(xué)生會(huì)將節(jié)約型校園建設(shè)工作納入學(xué)生工作中，并積極引導(dǎo)和支持學(xué)生開(kāi)展校園節(jié)約活動(dòng)。4.2 制度建設(shè)4.2.1 建設(shè)項(xiàng)目審查制度建立和完善學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的節(jié)約資評(píng)估審查制度。審查制度的主要內(nèi)容包括：1） 新建項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)審查校園新建項(xiàng)目應(yīng)按國(guó)家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計(jì)，并委托審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行節(jié)能專(zhuān)項(xiàng)審查。2） 既有建筑改造項(xiàng)目評(píng)審既有建筑分為歷史建筑和一般既有建筑。對(duì)于歷史保護(hù)建筑的改造，以滿足歷史建筑的保護(hù)要求為基本原則，組織專(zhuān)家論證和評(píng)審相適應(yīng)的建筑節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材技術(shù)方案，嚴(yán)格參照相關(guān)的法規(guī)條例實(shí)

7、施。對(duì)于一般既有建筑，建立和完善既有建筑設(shè)備的管理臺(tái)帳;建立設(shè)備檢定與改造的原則、組織和程序。應(yīng)在優(yōu)化運(yùn)營(yíng)管理的同時(shí)，有計(jì)劃地實(shí)施節(jié)能改造。改造應(yīng)當(dāng)考慮建筑物的壽命周期，對(duì)改造的必要性、經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性進(jìn)行科學(xué)論證和評(píng)審，提高建筑物的資能利用效率。3） 2.2校園設(shè)施運(yùn)行監(jiān)管制度1）建立各級(jí)能效管理負(fù)責(zé)人制度(1) 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作為校園節(jié)能工作的責(zé)任人，并將校園節(jié)能工作與業(yè)績(jī)考核掛鉤。(2) 各院系、部門(mén)負(fù)責(zé)人為該部門(mén)單位能效管理和節(jié)能工作的最終責(zé)任人，并建立相應(yīng)的業(yè)績(jī)考核體系。(3) 對(duì)于能耗較大的建筑設(shè)施或設(shè)備，如含有大型實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)指定實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為能管理責(zé)任人，督促建

8、立或健全用能原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳及能耗計(jì)量、統(tǒng)計(jì)工作。(4) 應(yīng)設(shè)立能管理崗位，聘任的能管理人員應(yīng)具備以下條件：熟悉國(guó)家有關(guān)節(jié)能法律、法規(guī)、方針、政策，具有能效管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，三年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和工程師以上(含工程師)職稱(chēng)。能管理人員負(fù)責(zé)對(duì)本校的能利用狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。2) 能管理文件、報(bào)表、記錄和管理臺(tái)帳(1) 建立和完善能管理文件明確校園建筑能管理的原則、職責(zé)權(quán)限、辦事程序、協(xié)調(diào)及聯(lián)系方法、記錄表格(包括建筑物能管理機(jī)構(gòu)或責(zé)任人的任命或聘用文件)并形成文件。制定關(guān)于建筑節(jié)能的有關(guān)管理措施和文件，完善設(shè)備運(yùn)行的管理臺(tái)帳。如大型用能設(shè)備(制冷機(jī)、鍋爐、大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備)或設(shè)備機(jī)房的節(jié)能管理規(guī)定、規(guī)程

9、、能耗計(jì)量裝置(儀表)的校驗(yàn)證明;管理人員接受節(jié)能培訓(xùn)的證明文件。(2) 建立和完善建筑節(jié)能技術(shù)文件包括:技術(shù)要求、操作規(guī)程、測(cè)試方法、竣工圖紙、計(jì)算書(shū)等。(3) 建立和完善建筑能耗記錄文件對(duì)建筑能管理中的計(jì)量數(shù)據(jù)、檢測(cè)結(jié)果、運(yùn)行記錄、分析Ap報(bào)告、建筑自動(dòng)化系統(tǒng)存儲(chǔ)的記錄數(shù)據(jù)等資料，應(yīng)按規(guī)定保存，作為分析午、檢查和評(píng)價(jià)的依據(jù)。3) 校園能耗定額管理學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展能審計(jì)，同時(shí)應(yīng)積極配合并協(xié)助國(guó)家和本地區(qū)建設(shè)主管部門(mén)開(kāi)展建筑能統(tǒng)計(jì)和審計(jì)工作。(1) 校內(nèi)能審計(jì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)校內(nèi)能審計(jì)項(xiàng)目須建立如下的執(zhí)行機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立能審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)能審計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)和具體工作并出具審計(jì)報(bào)告;能審計(jì)工作小組應(yīng)聘

10、用校內(nèi)或校外建筑、暖通空調(diào)、給排水、會(huì)計(jì)、審計(jì)等專(zhuān)業(yè)人員參與。被審計(jì)的單位應(yīng)指定或委托專(zhuān)人擔(dān)任審計(jì)項(xiàng)目聯(lián)系人。(2) 能審計(jì)程序召集被審計(jì)的單位相關(guān)負(fù)責(zé)人以及主要運(yùn)營(yíng)管理人員建立校園能、水資消費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)及信息管理系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)的可靠性、數(shù)據(jù)采集的效率和數(shù)據(jù)的共享度，提高管理效率。通過(guò)校園網(wǎng)、媒體等公開(kāi)途徑向使用者、管理者和社會(huì)定期公示校園能耗、水耗統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分類(lèi)單位能耗及水耗統(tǒng)計(jì)指標(biāo)數(shù)據(jù)(包括現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)和歷史對(duì)比數(shù)據(jù))。4.2.3需求管理制度建立校園能及資需求管理制度。1) 制訂和完善能計(jì)量、收費(fèi)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)能管理的數(shù)字化、自動(dòng)化。2) 逐步建立校園用能、用水經(jīng)費(fèi)的指標(biāo)化管理制度。校園用能用水逐

11、步實(shí)行全面計(jì)量，分類(lèi)管理，指標(biāo)核定，全額收費(fèi)的水電經(jīng)費(fèi)管理方式，加強(qiáng)師生員工的成本核算意識(shí)和節(jié)能節(jié)水意識(shí)。3) 建立校園節(jié)能節(jié)水獎(jiǎng)勵(lì)制度。結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)節(jié)能節(jié)水管理、宣傳、節(jié)能技術(shù)應(yīng)用工作做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4) 建立校園節(jié)能節(jié)水目標(biāo)責(zé)任制度。將節(jié)能降耗和節(jié)水目標(biāo)任務(wù)納入各院系、部門(mén)的目標(biāo)責(zé)任制，將能耗水耗指標(biāo)納入年度考核內(nèi)容。5) 建立校園用能用水設(shè)施檔案制度。定期委托相關(guān)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)用能用水設(shè)備和系統(tǒng)的性能進(jìn)行綜合檢測(cè)評(píng)價(jià)，定期維護(hù)，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運(yùn)行。4.2.4資節(jié)約型采購(gòu)制度學(xué)校應(yīng)建立資節(jié)約型采購(gòu)制度，主要內(nèi)容包括：1) 環(huán)境整治(1) 合理規(guī)劃校園交通，應(yīng)充

12、分考慮人車(chē)分流，確保停車(chē)場(chǎng)設(shè)施和自行車(chē)停放場(chǎng)所。(2) 積極實(shí)施透水性道路鋪裝，合理設(shè)置遮陽(yáng)遮雨設(shè)施。營(yíng)造與自然和諧的校園環(huán)境。(3) 針對(duì)校園生活垃圾的特點(diǎn)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，實(shí)行分區(qū)收集處理;對(duì)于廢棄物進(jìn)行再利用和回收，提高再利用的比例;將無(wú)法回收和再利用的廢棄物集中管理，減少環(huán)境污染和影響。(4) 嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)室有毒有害污染物的回收和處置，減少環(huán)境污染。2) 景觀規(guī)劃:(1) 綠地規(guī)劃在綠地景觀的規(guī)劃與建設(shè)中,合理保留原有植被、動(dòng)物棲息地?？茖W(xué)研究并應(yīng)用適宜的技術(shù)修復(fù)和重建已被破壞的生態(tài)環(huán)境。合理規(guī)劃校園綠地,努力實(shí)現(xiàn)校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質(zhì)提升。(2) 景觀規(guī)劃校園應(yīng)結(jié)合地域、地

13、形及氣候特征，積極營(yíng)造具有校園人文氣息，符合師生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、交流、休息、運(yùn)動(dòng)等需要的校園景觀,水系規(guī)劃應(yīng)結(jié)合校園自然條件和經(jīng)濟(jì)條件，不可豪華奢侈建設(shè)。(3) 樹(shù)木種植校園景觀規(guī)劃中應(yīng)注重生態(tài)平衡原則，合理選用樹(shù)種，合理搭配喬、灌、草坪種植。3) 能規(guī)劃(1) 科學(xué)預(yù)測(cè)校園建筑的能負(fù)荷，應(yīng)充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點(diǎn)，合理確定校園用能需求量。努力實(shí)施能的梯級(jí)利用和對(duì)口利用。(2) 結(jié)合當(dāng)?shù)毓┠軤顩r，合理優(yōu)化校園能系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(3) 因地制宜地利用自然能及可再生能?？稍偕艿氖褂貌粦?yīng)造成對(duì)環(huán)境和原生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及對(duì)自然資的污染。4) 節(jié)水與水資利用(1) 根據(jù)當(dāng)?shù)厮Y狀況，合理

14、的制定節(jié)水規(guī)劃方案。按高質(zhì)高用、低質(zhì)低用的原則，生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質(zhì)要求分別提供、梯級(jí)處理回用。(2) 采用雨水、污水分流系統(tǒng)。充分考慮雨水和污水的再生回用措施，鼓勵(lì)有條件的校區(qū)實(shí)施污水的能化和肥份利用。(3) 合理規(guī)劃雨水徑流途徑，最大程度地降低地表徑流，采用多種滲透措施增加雨水的滲透量。對(duì)于新建校區(qū)或新建建筑，產(chǎn)生的暴雨徑流量宜小于或等于建設(shè)前的水平，以減小對(duì)城市暴雨徑流的峰值，維持當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)用水;對(duì)于既有校區(qū)改造或既有建筑改造，產(chǎn)生的暴雨徑流量須小于改造前的水平。(4) 合理確定節(jié)水指標(biāo)。努力實(shí)現(xiàn)澆灌用水不使用市政自來(lái)水和地下水等傳統(tǒng)水。5) 新建建筑規(guī)劃(1) 建筑布

15、局和平面規(guī)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)和地形特征,參照相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范及綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。同時(shí)還應(yīng)結(jié)合校園特點(diǎn)合理進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2) 校園新建建筑應(yīng)執(zhí)行國(guó)家相關(guān)節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。(3) 校園大型新建建筑的冷熱、輸配系統(tǒng)和照明等各部分能耗應(yīng)進(jìn)行獨(dú)立分項(xiàng)計(jì)量。(4) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)提交節(jié)能設(shè)計(jì)專(zhuān)篇。(5) 注重與校園人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。6) 既有建筑改造規(guī)劃(1) 注重對(duì)歷史建筑的保護(hù)改造，結(jié)合校園整體建設(shè)合理定位。(2) 一般既有建筑的改造應(yīng)基于學(xué)校發(fā)展的合理需求和提高建筑物的資、能利用效率的原則，充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比。(3) 既有建筑的改造應(yīng)注重與周?chē)宋沫h(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)

16、調(diào)。(4) 在既有建筑節(jié)能改造中積極引入合同能管理市場(chǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)多元投資。1) 創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境采用綠色生態(tài)理念，應(yīng)用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)環(huán)境模擬等先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)，優(yōu)化校園的聲、光、熱、風(fēng)及水環(huán)境設(shè)計(jì)。聲環(huán)境：校園總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)注意噪音及噪音敏感建筑的合理布局，必要時(shí)采取隔離及降噪措施，對(duì)校園環(huán)境噪音進(jìn)行預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)，確保符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)城市區(qū)域環(huán)境噪音標(biāo)準(zhǔn)(gb3096-93)光環(huán)境：對(duì)校園建筑布局、朝向進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，避免建筑間相互遮擋，確保日照及采光需求。建筑設(shè)計(jì)中積極采用自然采光。熱環(huán)境：積極利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)對(duì)校園區(qū)域的微氣候進(jìn)行預(yù)測(cè)分析Ap,優(yōu)化熱設(shè)計(jì)。積極采用室外綠化、水景、透水型路面鋪裝等措

17、施，緩解熱島效應(yīng)。寒冷地區(qū)需積極采取防寒抗凍措施，炎熱地區(qū)應(yīng)積極采用遮陽(yáng)設(shè)施。風(fēng)環(huán)境：積極利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)對(duì)校園區(qū)域的微氣候進(jìn)行預(yù)測(cè)分析Ap，優(yōu)化建筑布局及風(fēng)環(huán)境設(shè)計(jì)，積極利用自然通風(fēng)改善環(huán)境，避免建筑風(fēng)害。水環(huán)境：設(shè)計(jì)與自然和諧的水環(huán)境，確保校園的用水安全措施，進(jìn)行水資有效利用和雨水、中水、污水的循環(huán)利用設(shè)計(jì)。2) 建筑本體節(jié)能設(shè)計(jì)(1) 建筑熱工設(shè)計(jì)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能設(shè)計(jì)指標(biāo)符合現(xiàn)行公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范(gb50189-)及所屬地域的居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)節(jié)能要求優(yōu)化建筑窗墻比。對(duì)空調(diào)房間的外窗鼓勵(lì)采用雙層中空玻璃外窗，有條件時(shí)外窗玻璃材料鼓勵(lì)采用low-e玻璃。建筑外窗或玻

18、璃幕墻應(yīng)根據(jù)建筑物功能、地域特性與朝向合理設(shè)置遮陽(yáng)設(shè)施。在條件允許情況下，建議采用可調(diào)節(jié)外遮陽(yáng)方式。南方地區(qū)鼓勵(lì)采用綜合綠化等技術(shù)，改善建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的隔熱性能。寒冷地區(qū)加強(qiáng)對(duì)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的冷熱橋節(jié)能處理，確保隔熱保溫性能。南方建筑屋頂應(yīng)強(qiáng)調(diào)隔熱，可采用屋頂綠化、架空屋面、陰棚等設(shè)計(jì)，北方建筑屋頂則強(qiáng)調(diào)保溫。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家節(jié)能規(guī)范的建筑的窗地比。(2) 建筑通風(fēng)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)與布局。宜利用冬季日照并避開(kāi)冬季主導(dǎo)風(fēng)向，充分利用夏季自然通風(fēng)。建筑外窗開(kāi)啟面積不小于外窗總面積的30，建筑幕墻具有開(kāi)啟部分或設(shè)有通風(fēng)換氣裝置。(3) 建筑照明節(jié)能設(shè)計(jì)根據(jù)校園建筑的不同功能，進(jìn)行日照分析A

19、p,盡量滿足不同建筑的采光需求，減少人工照明數(shù)量。并實(shí)現(xiàn)自然采光與人工照明的切換控制。教室照明應(yīng)考慮校園特點(diǎn)安裝合理的控制措施。校園照明應(yīng)采用節(jié)能燈具。(4) 用能設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)空調(diào)設(shè)計(jì)采用全年動(dòng)態(tài)模擬計(jì)算確定負(fù)荷，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)技術(shù)條件合理選擇暖通空調(diào)系統(tǒng)和設(shè)備，并滿足相關(guān)節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)校園建筑物的功能、特性與壽命進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析Ap，合理設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)形式和控制方式。冷熱設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重校園用能特點(diǎn)，滿足正常教學(xué)與寒暑假期不同情況需求和部分負(fù)荷運(yùn)行特點(diǎn)，設(shè)備能效指標(biāo)須滿足公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范(gb50189-)的相關(guān)要求。校園建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)須滿足相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)

20、計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求。電梯系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)校園特點(diǎn)考慮對(duì)應(yīng)平時(shí)運(yùn)行與寒暑假期運(yùn)行的模式切換的設(shè)計(jì)。3) 建筑能耗分項(xiàng)計(jì)量系統(tǒng)配置冷熱設(shè)備、照明、空調(diào)輸配系統(tǒng)、生活熱水等用能設(shè)備系統(tǒng)的分項(xiàng)計(jì)量系統(tǒng)，并預(yù)留數(shù)值傳輸接口。有條件的可根據(jù)建筑用能規(guī)模和特點(diǎn)建立能耗數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。4) 節(jié)水與水資利用(1) 節(jié)水系統(tǒng)、節(jié)水器具和設(shè)備須采取有效措施，避免供水管網(wǎng)漏損;合理設(shè)計(jì)供水管網(wǎng)水壓、杜絕超壓出流現(xiàn)象和爆管現(xiàn)象。采用高效節(jié)水型用水器具，淘汰非節(jié)水型器具。水表等計(jì)量裝置的設(shè)置應(yīng)保證能對(duì)室內(nèi)管網(wǎng)尤其是室外埋地管網(wǎng)進(jìn)行分段的水平衡測(cè)試。(2) 非傳統(tǒng)水利用雨水處理及利用雨水的收集與處理應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂?/p>

21、條件，并宜結(jié)合景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，合理確定雨水的積蓄、處理及利用方式。污(廢)水處理及利用在技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理情況下，對(duì)污(廢)水進(jìn)行處理及利用設(shè)計(jì)。對(duì)于以完全分流式收集系統(tǒng)收集的優(yōu)質(zhì)雜排水為原水時(shí)，可以采用物化處理，或生物處理和物化處理相結(jié)合的工藝流程，在有條件的校園，可以考慮采用人工濕地等運(yùn)行維護(hù)較為簡(jiǎn)單的處理工藝。對(duì)于以合流式收集系統(tǒng)收集的污水為原水時(shí)，可以采用生物處理和深度處理相結(jié)合的工藝處理，或膜生物反應(yīng)器等技術(shù)進(jìn)行處理。(3) 用水安全飲用水、雜用水和景觀水水質(zhì)滿足國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求。采取用水安全保障措施，避免對(duì)人體和周?chē)h(huán)境產(chǎn)生不利影響。處理后的雨水、污(廢)水回用水供

22、水系統(tǒng)必須獨(dú)立設(shè)置。回用水管道上不得安裝取水龍頭。當(dāng)裝有取水接口時(shí)，必須采取嚴(yán)格的防止誤飲、誤用的措施。(4) 鼓勵(lì)校園內(nèi)采用分質(zhì)供水系統(tǒng)，即市政飲用水供水系統(tǒng)僅供給師生飲用、洗浴、洗手等直接影響身體健康的用水。而沖廁、綠化、道路沖洗等的用水宜采用回用水。5) 可再生能利用因地制宜地采用可再生能。在建筑設(shè)計(jì)中充分利用各種主動(dòng)式或被動(dòng)式太陽(yáng)能利用技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)與建筑的一體化設(shè)計(jì)。結(jié)合建筑條件及當(dāng)?shù)刭Y條件采用地、地表水、污水熱泵及地?zé)峒夹g(shù)?？筛鶕?jù)校園建筑條件和特點(diǎn)積極采用熱回收型熱泵系統(tǒng)，提高校園空調(diào)采暖及熱水供應(yīng)系統(tǒng)綜合能效比。6) 節(jié)材與材料資利用(1) 用材安全建筑工程材料和裝飾裝修材料中有害物質(zhì)含量符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)cai建筑材料放射性核素限量(gb6566-)和室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量(gb1858018588-)不得采用建設(shè)部推廣