43平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、深州市第二中學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備人：趙文娜課題平面鏡成像第一課時教材分析知識與地位“平面鏡成像”是“光的直線傳播”和“光的反射”的后續(xù)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括下向鏡成像特點(diǎn)、成像原理、半回鏡的應(yīng)用知識。通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生知道g鏡成像的特點(diǎn)，g鏡成像是反射光線的反向延長線形成的，初步了解虛像的概念。通過這節(jié)學(xué)習(xí)，可E學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ治鰵w納的能力。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)?？键c(diǎn)分析平面鏡的成像特點(diǎn)常見丁選擇題、填空題、作圖題學(xué)情分析知識和能力的儲備本節(jié)課位丁人教版八年級上冊物理第四章第三節(jié)，是在對光學(xué)部分的進(jìn)一步探究。八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)

2、，同時乂有了一定的自學(xué)能加日動手能力。在課堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和演示實(shí)驗(yàn)的觀察，使學(xué)生在頭腦中能活晰的掌握平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)作圖，了解平而鏡虛像的形成原因。教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度一、知識與技能1. 能說出平回鏡成像的特點(diǎn)。2. 了解平面鏡在生活中的應(yīng)用。一、過程與月法1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的收集與記錄。2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義。三、情感、態(tài)度與價值觀1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2. 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3. 通過對平面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教

3、教學(xué)內(nèi)容與師生活動設(shè)計意圖和學(xué)過程關(guān)注的學(xué)生、W景導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、通過劉謙的魔術(shù)視頻，引出課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。二、新知探究(一)、平面鏡成像的特點(diǎn)1、提出1可題：當(dāng)我們遠(yuǎn)離或靠近鏡子時，鏡中的像是否會變化呢？2、進(jìn)行猜想：(學(xué)生大膽進(jìn)行猜想)3、實(shí)驗(yàn)儀器：(學(xué)生檢查實(shí)驗(yàn)器材)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(4人為一個小組做實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)要求，小組成員明確分工)(1) 桌上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板作為半向鏡。(2) 玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，用另一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭去找像的位置。(3) 移動點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)。5、數(shù)據(jù)記錄：引起學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生提煉知識點(diǎn)的

4、能力把物距和像距及像與物大小關(guān)系記入表格6、歸納總結(jié)：(由學(xué)生小組討論并歸納總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn))(1) 、像與物體的大小相等；(2) 、像和物體到鏡面的距離相等；(3) 、像和物體的連線與鏡面垂直；7、交流、評估：1、為什么用玻璃板代替平面鏡？2、為什么準(zhǔn)備兩支完全一樣的蠟燭？3、刻度尺的作用？(二)、平面鏡成像的原理1、自主探究：閱讀教材78頁平面鏡成虛像部分，以小組為單位討論，完成卜列問題：實(shí)像：由匯聚成的像叫做實(shí)像。實(shí)像用光屏承接。虛像：無匯聚成的像叫做虛像。虛像用光屏承接。平面鏡成像成的是什么像？_2、實(shí)驗(yàn)探究：組內(nèi)思考交流平面鏡成虛像的原理與特點(diǎn)原理：1.平面鏡成像的原理是2.平

5、面鏡的像實(shí)際上是來自物體的光經(jīng)反射后反向延長線的。特點(diǎn)：1.虛像是的。2. 虛像不是由實(shí)際光線會聚而成，而是由實(shí)際光線的會聚而成。3. 虛像用光屏承接。4. 虛像夠被人所觀察到。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察、分析、總結(jié)歸納的能力對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，了解學(xué)生的掌握情況。提高學(xué)生提煉知識點(diǎn)的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)歸納的能力，能夠?qū)W以致用能”或不能”在鏡中看到自己的像。3、練一練：（時間4分鐘，要求學(xué)生獨(dú)立完成，之后班內(nèi)展講）1. 一只燕子在平靜的湖面上飛過，當(dāng)燕子距水面6m時，它的倒影”距水面m,它在湖面的倒影”是（填實(shí)”或虛”）像，這是由于光的形成的。2. 小芳在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，

6、在豎起的玻璃板前、后各放一支蠟燭，對著玻璃板既可看到前面蠟燭在玻璃板后所成的像。同時又可看到放在玻璃板后的蠟燭”。下列說法中正確的是（）A.前者是光的反射形成的虛像B.前者是光的折射形成的虛像C.后者是光的折射形成的實(shí)像D.后者是光的反射形成的實(shí)像3. 王芳同學(xué)站在平面鏡前3m處，她的像到鏡面的距離為m,現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時她（選填仍（三）、平面鏡成像的應(yīng)用1、改變光路：2、成像：三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（時間5分鐘，要求合上課本，學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行班內(nèi)展示）1、平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離,像和物體的大小。2、將平面鏡所成的像和物體的位置用直線連起來，則連線鏡面。3、在距離平面鏡8cm處點(diǎn)燃一支蠟燭，這時鏡中的像距鏡面cm;4、身高1.6m的學(xué)生站在穿衣鏡前離鏡0.5m,他在鏡中像的高度是m,像到鏡面的距離是m,當(dāng)他后退0.5m后，人和像的距離是m,像的大小。（選填：“變大”、“變小”或“不變”）從平面鏡內(nèi)看到一只鐘面上的指針位置如圖所示，此時時間是（）。":.A.2:25B.2:35C.9:25D.9:35四、課堂小結(jié)?.:課堂小結(jié)，或像特點(diǎn)：L等大2等距3.像物連線與鐐面垂直L虛像£線共就|成像原理：光的反射0應(yīng)札1一成像2一改變光路五、布置作業(yè)板書設(shè)計4.3平面鏡成像一、平面