留守兒童之家建設(shè)實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留守兒童之家建設(shè)實(shí)施方案魏家灘中心小學(xué)地處縣境北部，距縣城40余公里，基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)展緩慢，部分中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。我中心校267個(gè)學(xué)生，其中寄宿生有70人，留守兒童46人。這些留守兒童與父母一年難得見(jiàn)上一次面，有少數(shù)兒童幾年都未見(jiàn)過(guò)父母，只能偶爾在電話(huà)中交流，甚至還有個(gè)別兒童不知父母是誰(shuí)，無(wú)人過(guò)問(wèn)，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一，不是過(guò)分溺愛(ài)，就是放任自流，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)十分不利。因此，為辦好人民滿(mǎn)意的教育，更好地為當(dāng)?shù)厝嗣穹脛?wù)，為了讓每個(gè)留守兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭

2、，為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 以“十九大”精神為指導(dǎo)，奮力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)文件精神，根據(jù)呂梁市“留守兒童之家”建設(shè)實(shí)施方案相關(guān)要求，切實(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，以保障農(nóng)村留守兒童健康愉快的成長(zhǎng)為要義，體現(xiàn)以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，努力形成關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)合力，切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題。二、工作目標(biāo)按照呂梁市留守兒童之家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留

3、守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。三、工作措施（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。成立了以呂慧聰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，呂興平、王厚珍為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊(duì)等部門(mén)要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)

4、，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、 實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶、座談會(huì)制度。在學(xué)校留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。幫扶教師定期找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，使更多的教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在集體的關(guān)愛(ài)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次有計(jì)劃的幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或

5、委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)，掌握此項(xiàng)工作開(kāi)展情況，反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4、 建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。5、 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育咨詢(xún)活動(dòng)，消除其不良情感體驗(yàn)，使留守兒童樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。6、 開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留

6、守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。（二）明確職責(zé)，扎實(shí)做好工作。1、學(xué)校設(shè)立留守兒童活動(dòng)室與功能室，按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配齊配足設(shè)施設(shè)備。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨、人性化、有文化品位。2、加強(qiáng)對(duì)留守兒童接受義務(wù)教育的工作。對(duì)留守兒童在生活尤其學(xué)習(xí)方面給予特別的關(guān)注，將留守兒童納入到國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策中來(lái)，盡力減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保留守兒童完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育。3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。將留守兒童工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，形成留守兒童教育的有效機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作會(huì)議，探索方法，更新措施，不斷提高

7、留守兒童教育管理水平。4、結(jié)合我校精神文明建設(shè)暨未成年人思想道德建設(shè)工作，把德育工作融入到留守兒童工作的各個(gè)層面，進(jìn)一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使德育工作真正發(fā)揮時(shí)效性作用。以感恩教育為主體，陶冶學(xué)生情操，知恩圖報(bào)，培養(yǎng)留守兒童良好思想品德和文明行為。5、以法制講座、交通安全、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)、重大節(jié)日活動(dòng)為載體，構(gòu)建以校園廣播、文化墻、櫥窗板報(bào)為主要形式的校園文化特色平臺(tái)，以環(huán)境影響人、教育人，推動(dòng)留守兒童之家建設(shè)工作深入進(jìn)行。6、注重日常品德教育和行為管理。充分利用思想品德課、班會(huì)課、周會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)等形式，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和

8、遠(yuǎn)大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，糾正其思想和行為上的偏差。從衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀規(guī)范、飲食起居入手進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)。以“家校聯(lián)系卡”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“老師家訪(fǎng)”等形式聯(lián)系和溝通家長(zhǎng)，共同做好留守兒童工作。7、開(kāi)啟一個(gè)心理咨詢(xún)信箱和心理傾訴室，為留守學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)與矯治，并進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，做到為每位留守學(xué)生解決好每一個(gè)問(wèn)題。8、營(yíng)造溫暖的親情港灣。開(kāi)通兩部親情電話(huà)，主要用于留守學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間進(jìn)行溝通，疑難問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)。寫(xiě)一封親情書(shū)信。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。以本次呂梁市建設(shè)100個(gè)留守兒童之家為契機(jī)，在爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的資金財(cái)力支持下，按照相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大校園文化建設(shè)的力度，建立和完善留守兒童的各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化留守兒童的管理工作和責(zé)任意識(shí)；生活