微課實(shí)驗(yàn)總結(jié)1

1、這項(xiàng)工作在學(xué)校的進(jìn)展（硬件建設(shè)、教師準(zhǔn)備、課堂改革）、基本經(jīng)驗(yàn)（對(duì) 微課開發(fā)、實(shí)施、課堂組織、教師教研活動(dòng)） 、存在的問(wèn)題（現(xiàn)實(shí)困難、對(duì)教育教學(xué)的影響 等）實(shí)驗(yàn)中學(xué)“微課教學(xué)”實(shí)驗(yàn)方案為了推動(dòng)微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合 我校實(shí)際，特制定本方案如下：1、 家長(zhǎng)方面：學(xué)期初，召開家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，對(duì)微課教學(xué)的工具、方式、意義、作用等當(dāng)面對(duì)全體家長(zhǎng)做了介紹說(shuō)明，并由實(shí)驗(yàn)班的 老師現(xiàn)場(chǎng)演示微視頻在教學(xué)中的運(yùn)用，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與支 持。在目前學(xué)生訂購(gòu)的平板已經(jīng)到位，老師、學(xué)生操作已基本熟 練的的前提下，準(zhǔn)備下周開始舉辦實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。2、 教師方面：微課的本質(zhì)是課，微只是特點(diǎn)，

2、所以微課教學(xué)也應(yīng)該有完整的 課堂程序?；谶@一點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中明確提出以下三點(diǎn)：一要選好 兩個(gè)點(diǎn)：教學(xué)中核心的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。二要做好兩個(gè)設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)與互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)主要抓好微視頻的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)任 務(wù)單的設(shè)計(jì)。互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)主要抓好學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。三要把握兩種方式，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，這兩點(diǎn)是解決微視頻能夠吸引 學(xué)生的兩種基本方式。同時(shí)還要注意錄制視頻時(shí)授課教師的語(yǔ)速語(yǔ) 調(diào)，力求讓學(xué)生觀看時(shí)有種一對(duì)一授課的感覺(jué)。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)， 我們主要從以下幾點(diǎn)入手：1、轉(zhuǎn)念觀念，提高素養(yǎng)。為了能夠讓老師盡快認(rèn)識(shí)到微課教學(xué) 的目的及作用，充分認(rèn)識(shí)到微視頻只是一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，

3、微課教學(xué)的關(guān)鍵在于老師課堂上的組織管理，組織教學(xué)。我們每周在初一年級(jí)群里至少共享一篇微課教學(xué)方面國(guó)內(nèi)知名專家的優(yōu)秀文章：如慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)、 微課、慕課的建設(shè)誤區(qū)與發(fā)展建議 、 中小學(xué)微課制作與應(yīng)用的現(xiàn)狀分析與建議、 微課設(shè)計(jì)原則 、 微課的含義與發(fā)展，以求改變教師頭腦中原有的教學(xué)觀念，不斷提高老師的理論素養(yǎng)。2、培訓(xùn)技術(shù)，學(xué)習(xí)借鑒。有了教學(xué)理念上的更新，還需要老師能夠熟練掌握微視頻的制作技術(shù)。為此， 學(xué)校特邀請(qǐng)教研中心于鵬飛主任到校進(jìn)行全員培訓(xùn)。在年級(jí)群里定期發(fā)布一些有關(guān)微課制作方法， 供老師下載學(xué)習(xí)，如 如何方便制作微課、 微課工具軟件微課板視頻教程等資料。上網(wǎng)查找下載一些優(yōu)秀的

4、微課作品，如英語(yǔ)學(xué)科的英語(yǔ)字母書寫、數(shù)學(xué)學(xué)科的勾股定理等，共享到群里，供老師研討學(xué)習(xí)和借鑒。3、大膽探索，逐步推行。每周的集體教研時(shí)間，由主備課人根據(jù)學(xué)科組研討的重點(diǎn)難點(diǎn)，負(fù)責(zé)制作一節(jié)課的微視頻，上傳到各班級(jí)群，供家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)觀看。對(duì)于晚上的作業(yè)，也開始進(jìn)行微課教學(xué)改革探索。如把數(shù)學(xué)教學(xué)中一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)，做成微視頻，發(fā)布到陽(yáng)光微課平臺(tái)或QQ 群， 晚上的家庭作業(yè)則根據(jù)微視頻有針對(duì)性性的布置一些練習(xí)題，學(xué)生回家先觀看微視頻中的講解，看懂后再完成作業(yè)， 不懂的地方可以反復(fù)觀看。第二天課堂上用同類型的習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)， 檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解掌握，從而培養(yǎng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、虛心請(qǐng)教，不斷

5、改進(jìn)。自11 月底開始，教研中心的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)初中組全體教研員老師，每周四上午到我校組織開展實(shí)驗(yàn)校微課教學(xué)觀摩評(píng)課活動(dòng)，第2、3 節(jié)聽課，第4 節(jié)評(píng)課。同學(xué)科組老師全部參加聽評(píng)課活動(dòng)，要求聽課老師做到認(rèn)真觀察，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其在評(píng)課環(huán)節(jié)，全體老師都能虛心接受有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教研員老師提出的各種建議，及時(shí)改進(jìn)。在教研中心大力支持，科學(xué)指導(dǎo)下，我們的微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)順利開展起來(lái)，學(xué)生的操作能力、老師微課制作水平、學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)等方面都有了突飛猛進(jìn)的提高。3、 使用管理及后勤保障：1、學(xué)校投資一萬(wàn)元購(gòu)買了微課板，高拍儀，為老師制作微課提供最方便、最有力的工具。做到每學(xué)科組至少一套。本周五全部設(shè)備到位

6、后，下周組織初一級(jí)部全體老師參加使用培訓(xùn)。2、 建立健全學(xué)生平板電腦使用管理制度。參考昌樂(lè)一中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，制定了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)平板電腦使用管理規(guī)定”，平板電腦從開機(jī)到觀看視頻，到在線測(cè)試，直到最后入柜充電，都做了明確而詳細(xì)的規(guī)定，制成看板張貼上墻。四、規(guī)劃設(shè)想：1持續(xù)開展。繼續(xù)堅(jiān)持每周至少兩節(jié)課的微課觀摩評(píng)課活動(dòng)，各學(xué)科輪流展示，課后組織認(rèn)真研討，推動(dòng)微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)的深入持續(xù)開展。繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科每周的大教研活動(dòng)，有一節(jié)微課教學(xué)設(shè)計(jì)。繼續(xù)堅(jiān)持每周至少一次微課家庭作業(yè)。2、深化研究。我們將在已有的研究基礎(chǔ)上，立足校情、學(xué)情，邊實(shí)驗(yàn)邊完善，做到傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。同時(shí)進(jìn)一步細(xì)化研究，不斷挖掘和發(fā)

7、揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用，如如何充分利用好在線測(cè)試評(píng)價(jià)功能；微視頻中是否可以留白，給學(xué)生思考的時(shí)間；微視頻下方字幕的使用，學(xué)生平板的回家使用等。定期召開微課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研討會(huì)，促進(jìn)微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)、健康發(fā)展。3、穩(wěn)步推進(jìn)。初一年級(jí)10 個(gè)班級(jí)，除兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班外，剩下的8個(gè)班級(jí)借助教研中心的陽(yáng)光微課平臺(tái)，全部建立班級(jí)微課群，共享實(shí)驗(yàn)班級(jí)的優(yōu)秀微視頻。4、開展比賽。在穩(wěn)步推行微課實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，擇機(jī)開展校級(jí)微課制作大賽，成績(jī)優(yōu)異的在考核方面予以獎(jiǎng)勵(lì)。5、加大獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的老師，期末在千分考核方面根據(jù)學(xué)校的考核方案，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。一、教師方面：1、教師的思想意識(shí)亟待提高。對(duì)待微課，很多老師會(huì)問(wèn)

8、： “既然老師就在教室和學(xué)生面對(duì)面，為什么不直接用課件給學(xué)生講解，而讓學(xué)生看自己課前錄制好的視頻呢?難道課前老師錄制的聲音比現(xiàn)場(chǎng)講解更生動(dòng)嗎?”發(fā)出這樣疑問(wèn)的老師，往往是對(duì)微課缺乏實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)取得成效以前，認(rèn)識(shí)不到到微課在提高課堂效率，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的積極作用。2 、對(duì)微課制作技術(shù)學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)。很多老師參加了Camtasia studi 錄屏軟件的學(xué)習(xí)后，就停滯不前，對(duì)微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)采取觀望態(tài)度，缺乏積極實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。而實(shí)際上，利用 Camtasia studi 錄屏軟件制作微課盡管很方便，但錄出來(lái)的往往是相對(duì)靜止的畫面， 學(xué)生觀看時(shí)間長(zhǎng)了容易產(chǎn)生視覺(jué)疲

9、勞。而像Open-sankore軟件，里面 有很多互動(dòng)教具，如數(shù)學(xué)中的量角器，圓規(guī)，物理中的天平、砝碼，化學(xué)中的燒杯、酒精燈等，演示起來(lái)非常直觀形象。再如Prezi、VideoScribeDesktop皮影客等軟件，能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┠０寤驁?chǎng)景，輕而易舉的就可以讓我們老師制作出一些意想不到的動(dòng)畫效果，提高學(xué)生對(duì)微課學(xué)習(xí)的興趣。3、 不愿意打破頭腦中已有的知識(shí)體系。微課制作的關(guān)鍵是一步，是要求老師能夠準(zhǔn)確把握教材中的核心知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)。如文科教學(xué)， 非顯性知識(shí)太多，這就要求教師不能按步就班的設(shè)計(jì)微視頻，必須在深入鉆研教材，吃透教材的基礎(chǔ)上，打破教材中原有的知識(shí)編排體系， 在頭腦中對(duì)相關(guān)知識(shí)

10、點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作微視頻。4、缺乏實(shí)踐觀摩。聽過(guò)部分專家的報(bào)告，往往是理論性很強(qiáng)，聽過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一些介紹，往往是蜻蜓點(diǎn)水，印象、理解不夠深刻。盼望能真正深入到實(shí)驗(yàn)工作開展較好的學(xué)校，實(shí)地學(xué)習(xí)、觀摩，看看人家是如何制作微課的，如何利用微視頻的，如何利用平臺(tái)的。二、陽(yáng)光微課平臺(tái)方面：1、學(xué)生上課登錄后，經(jīng)過(guò)10 分鐘以后，就會(huì)自動(dòng)掉線，如果想繼續(xù)觀看，需要輸入賬號(hào)、密碼重新登錄，很是浪費(fèi)時(shí)間，能否登錄以后像QQ 登錄一樣，記住賬號(hào)、密碼，不會(huì)掉線。2、在線測(cè)試模板只能提供文字選擇題、判斷題，能否可以上傳普通的 word 文檔，使習(xí)題中帶有地圖、表格等。3、平臺(tái)上微課資源太少，單靠本校實(shí)驗(yàn)教師開發(fā)難度較大。同時(shí)也不利于學(xué)生回家能夠登錄陽(yáng)光微課平臺(tái)，有選擇性的自主開展學(xué)習(xí)。4、在線測(cè)試習(xí)題模板字號(hào)過(guò)小，學(xué)生放大后就看不到全屏，能否把模板字號(hào)加大。三、硬件方面：1、平板電腦能否早些統(tǒng)一安裝綠色上網(wǎng)軟件，避免學(xué)生可以隨意下載網(wǎng)絡(luò)游戲、電影等，利