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1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板姓名施陵性別男年齡31學(xué)歷本科職稱小一教齡5職務(wù)所任學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)課題名稱個人2013年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析。本人大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)教師。在安徽懷遠(yuǎn)已辛勤耕耘了 5 多個年頭,曾擔(dān)任過班主任、少先隊輔導(dǎo)員、教研組長,長期任教小學(xué)高年級數(shù)學(xué),有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。這些年來,我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展,科研意識也有所增強,教學(xué)管理能力得到很大提高。一路走來,百感交集,有過成功的喜悅,有過失敗的淚水,有過抉擇的矛盾,也有失意的茫然。堅守住了這片陣地,也感到相當(dāng)不易。作為一名普通的小學(xué)教師,我有的是干勁,缺的是經(jīng)驗;有的是大膽,缺的是歷練;有的是堅
2、持,缺的是韌性;有的是果敢,缺的是穩(wěn)健。得失之間,學(xué)會了反思,也學(xué)會了淡定。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)可從近期目標(biāo)、年度目標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系等方面分析。做一名業(yè)務(wù)過硬的教師:通過培訓(xùn)不斷地更新教育觀念,具備全新的現(xiàn)代教育理念,掌握一些學(xué)科的前沿知識,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,教學(xué)水平力求達(dá)到專業(yè)化。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。全面了解學(xué)生做一名負(fù)責(zé)任的老師 我們都看過張藝謀的一部電影一個都不能少。影片中的代課老師魏敏芝,因為自己的一名學(xué)生走失和前任老師臨走時的叮囑-“這些學(xué)生,一個都不能少!”而歷盡艱辛。促使她那樣做的,除了她心靈上的純潔與關(guān)
3、愛外,還有她這個代課老師最純潔的責(zé)任心! 在教師思想和價值觀日趨多元化的今天,如何做一名負(fù)責(zé)任的老師已成為了當(dāng)下師德教育的核心內(nèi)容之一。上周到*參加了全國特殊教育學(xué)校生命教育研討會,有幸聆聽了來自美國、臺灣的教育專家的專題講座,使我對如何做一名負(fù)責(zé)任的特教教師有了更深刻的理解。 過去,我們往往認(rèn)為認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師應(yīng)該是:每天早上總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來;課余時間總是和學(xué)生在一起;在生活上,更是給予無微不至地關(guān)懷,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病,總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)。但是,反過頭來看一下教育的結(jié)果,我們的教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)是否真正地提高了?答案
4、當(dāng)然是否定的。 我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面: 首先,要為學(xué)生的思想、道德、精神的成長負(fù)責(zé),不但為孩子的今天負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,讓他們構(gòu)建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”,有對祖國的愛,有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),有自己堅定的信仰。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人?!蔽业睦斫馐菓?yīng)該在對學(xué)生教育的過程中,讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,如做人要有愛心、善心,要善于與人
5、交流與合作等,應(yīng)該在學(xué)生成長過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。 其次,做負(fù)責(zé)的教師,應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,特別是我們特殊教育的老師,要為奠基學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé),讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的,而不是枯燥乏味冰冷無情的分?jǐn)?shù),只注重分?jǐn)?shù)的教育,必然造就高分低能的人,只能讓學(xué)生走向冷漠、走向空虛。可以想象,沒有理想和目標(biāo)和追求的人生是可怕的,沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的。基于這點,我們的教師目光應(yīng)該遠(yuǎn)大,教育觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變,要做素質(zhì)教育的鼓吹手、推動者。 第三,做一個負(fù)責(zé)任的老師,還要為殘疾學(xué)生的健康快樂負(fù)責(zé),關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長,讓孩子到操場上去,讓學(xué)生到體育館里,只有擁有強壯的身體,學(xué)生才有一生的幸福。 因此,對學(xué)生負(fù)責(zé),就要平等地欣賞,對待身邊的每一位殘疾孩子,不以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我們要做的是關(guān)愛有加,為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重;讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂。所需要的學(xué)校支持評議:工作中我努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課.熱愛每一個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要,結(jié)合自己的學(xué)科特點及學(xué)校發(fā)展需要
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