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1、第二單元 不屈的中國人2、起來,不愿做奴隸的人們(教學案例)教學目標: 1、讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗爭精神,激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。 2、 了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。 3、 探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。 4、 學習搜集、整理、
2、分析歷史信息。教學重點、難點: 重點:讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗爭精神,激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。 難點:探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理教學過程:第一課時活動一 林則徐與虎門硝煙 1、師:上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史,誰能來談一談自己的心情和想法?
3、0; 2、師:中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度,有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學習第2課 起來,不做奴隸的人們 讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的圖片和資料) 3、師:(出示1800-1840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖)請同學們通過這張數(shù)量圖,思考:急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么? 4、小組交流: 圖文并
4、茂式:通過在鴉片館吸鴉片的圖,證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示:通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財,致使白銀大量外流 在小組的交流過程中,教師要加以指導,鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報。 5、 在小組交流的基礎(chǔ)上,組織全班交流。 6、讓學生閱讀39頁的故事,讓學生大膽的想象,如果中國的國民吸食鴉片成風,會是什么情景?(引導學生進一步思考:為什么林則徐要銷毀鴉片,開展禁煙運動?)
5、60; 7、 談一談你對林則徐的看法?活動二 英雄故事會 1、 師:課前,老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?,F(xiàn)在誰能來講一講這兩個故事。 2、 師:聽了同學們的講述,我們知道三元里人民抗英的意義,值得后人紀念,激勵后人銘記“天下興亡,匹夫有責“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整,將死置之度外的大無畏斗爭精神。 3、 分小組討論:你從鄧世昌的話和歌頌他
6、的詩文中你讀懂了什么?開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人,要與敵人同歸于盡時他想到的是什么?他為什么要這樣做? 4、讓學生想象三里元人民手拿長矛、鋤頭沖向敵人時的場面,并說說當了解到三里元人民把敵人打得魂飛魄散時自己的感受。 5、 愛國故事交流會。師:請同學們把你們課前收集到的英雄故事給大家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事,使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。教學反思:
7、60; 六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ),本單元承接小學其他年級,從一個新的角度、一個較高的起點切入,把民族自尊心和愛國情感有機的結(jié)合在一起,讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。因此,本課的設(shè)計是按照“遭受欺侮奮起反抗尋求救國之路”這樣一個學習研究的思路。 教材是師生學習的憑借,但它不是唯一的課程資源。信息時代,現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助,令課堂呈現(xiàn)開放性。教師不再是真理的占有者和宣傳者,學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者,師生之間不再是單向的授受關(guān)系,而是對話關(guān)系,合作關(guān)系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程,也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,幫助學生去體驗、去探究。在教學過程中“以教師精心設(shè)計的具有教育
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