18、她是我的朋友

1、人教版三年級語文下冊 隴縣溫水鎮(zhèn)中心小學(xué) 18她是我的朋友 導(dǎo)學(xué)案班級： 組名： 姓名： 【溫馨寄語】：朋友似雨天的一把傘，為你遮擋著風(fēng)雨；朋友似冬天的一團(tuán)火，為你驅(qū)趕著寒冷。生活因?yàn)橛辛伺笥讯?，人生因?yàn)橛辛伺笥讯鞓?。讓我們珍惜朋友，廣交益友吧！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。2、有感情的朗讀課文。3、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。4、理解課文內(nèi)容，明白朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。 課前自主探究1、檢查識字情況，指名讀詞語。醫(yī)院、

2、醫(yī)生、 護(hù)士、 消息、 確認(rèn)、 輸血、 血型、 是否、 咬住草墊、 酒精、 掩蓋、 拳頭、 制止、 輕柔、 周圍 爆炸2、借助工具書或字典理解下列詞語的意思。迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 嗚咽： 3、你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰？他們之間發(fā)生了一件什么事呢？ 4、把你最想知道的問題提出來。 自我評價(jià)： 家長評價(jià)： 小組評價(jià)：課中合作探究1、讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？畫出有關(guān)的重點(diǎn)句。 2、想象一下阮恒當(dāng)時(shí)可能在想什么？（1）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。（此時(shí)他可能在想： ）忽然又放下去，然后又舉起來。（此時(shí)他可能在想： ）（2）過了一會兒，他突然啜泣了一

3、下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（此時(shí)他可能在想： ）（3）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（此時(shí)他可能在想： ）3、 阮恒以為獻(xiàn)血后會死，他為什么還要獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？ 自我評價(jià)： 小組評價(jià)： 教師評價(jià)：課后拓展延伸1、拼一拼，寫一寫。y yun sh fu co din ji jng （ ） （ ）（ ） （ ）yn gi qun tu zh zh qng ru （ ） （ ） （ ） （ ）2、填空?！搬t(yī)”的部首是（ ），第七筆是（ ）。“墊”的部首是（ ），第六筆是（ ）?！把凇钡牟渴资牵?），剩（ ）筆，字義是（ ）。 “制”的部首是（ ），剩（ ）筆，字義是（ ）。3、 考考你的眼力。阮恒（heng heng）血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）轉(zhuǎn)圈（zhun zhun）捂（w x）住 嗚咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k） 掙扎（zh zh）4、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。如果就因?yàn)樗?只要就（1）小姑娘傷得最重，（ ）不立刻搶救，（ ）會因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。（2）（ ）馬上為小姑娘輸血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。5、句子加工廠。 小男孩躺在草墊上。（擴(kuò)句） 醫(yī)生安慰他。（擴(kuò)句） 炮彈落在孤兒院里。（擴(kuò)句） 阮恒的行為深深地