靖邊五小小課題研究管理辦法2

1、靖邊五小校本課題研究管理辦法第一章      總 則第一條  為了堅定不移地走科研興教之路，鼓勵我校教師積極參加教育教學研究活動，規(guī)范我校教育教學研究課題與成果的管理，提高教育教學研究的水平，促進我校教育教學研究向精細化方向發(fā)展，更好地發(fā)揮教育教學研究為教育改革與發(fā)展服務的作用，特制定本規(guī)定。第二條  本規(guī)定所指的課題指我校教師在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行研究的小型課題。第三條  小型課題要重視校本性、實踐性、過程性、創(chuàng)新性、實效性、規(guī)范性。研究課題必須與教育教學實踐緊密結合，從實踐

2、中總結提煉，在實踐中檢查驗證。以教育教學實際成效的大小作為衡量課題研究成果質量的主要標準。第二章      確定課題的基本原則第四條  堅持“問題即課題、教學即研究、課堂即陣地、行動即方法”的原則，從教育教學和管理工作中組織課題研究。第五條  課題具有研究的必要性和可能性。立論充分，目標明確，內容具體，方法科學，步驟可行，有一定的創(chuàng)新與特色。第六條  符合教育改革與發(fā)展的趨向。針對現(xiàn)實問題，具有較強的理論價值和應用推廣價值。第七條  課題責任人要有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領域已進行過前期

3、研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。第三章      課題的申報、評審、立項與開題第八條 學校教導處負責微型課題的申報與管理。第九條  申報個人須填寫統(tǒng)一的課題申報表，申報表須經學校課題領導小組審核并簽署明確意見。第十條 經評審通過的課題，由學校適時簽發(fā)立項證書。第十一條 課題立項后，課題負責人必須根據(jù)實際制定切實可行的課題實施方案，進行教研組內討論，舉行開題儀式，啟動課題研究。第十二條 對于沒有充足理由而未制定實施方案的責任人給予通報批評，并扣除相應的績效考核分。第四章    &#

4、160; 課題結題的鑒定與驗收第十三條  課題責任人應按計劃完成課題研究工作，完成申報表中所預設的課題目標成果，即可申請結題。第十四條  研究課題結題時，課題責任人應對研究結果進行總結，并寫出結題報告（或論文），并填寫成果鑒定申請表，由課題領導小組審批并頒發(fā)結題證書。第十五條  研究成果的推廣是進行課題研究的一項重要內容，也是體現(xiàn)課題研究價值、產生效益的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。第十六條  每學期進行一次“課題研究成果獎”評選活動。第七章      課題

5、的組織管理第十七條  教導處統(tǒng)一負責課題的評審、立項、督導、鑒定和評獎等日常管理工作。第十八條  課題日常研究工作由課題負責人進行管理。第十九條  課題負責人所在教研組負責對課題的實施進行管理，提供業(yè)務指導和人力、物質的支持。第八章      課題的日常管理第二十條  立項課題由教研組和課題負責人共同管理。第二十一條  對所有立項課題，教導處要采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。第二十二條  立項課題在研究時，課題負責人應做好相應的記錄，收集相關資料，作為成果鑒定評價的依據(jù)之一。

6、第二十三條  課題研究中，課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的、主要內容、研究方法不能隨意改變。第二十四條  研究過程中，因各種原因無法正常進行時，課題負責人應主動及時以書面的形式向教導處提交報告，闡明理由，提出終止要求。第二十五條  出現(xiàn)以下情況的課題將作中止研究處理。   1、課題負責人提出書面終止要求的；2、課題立項后，不能正常開展研究工作，無故不提交課題研究成果的；  3、在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目標差距太大的。 第九章      課題的經費第二十六條  小型課題學校原則上只提供物質保障，不提供研究經費，