《你能做最好的班主任》讀后感

1、你能做最好的班主任讀后感你能做最好的班主任讀后感金琴玲去年9月份的一天，無(wú)意間在老公學(xué)校同事辦公桌上看到你能做最好的班主任一書，我便對(duì)它愛(ài)不釋手，于是便馬上去書店買了一本。一方面被陳宇老師樸實(shí)又有激情的語(yǔ)言所吸引；另一方面，對(duì)陳老師班主任工作的熱忱與樂(lè)趣所鼓舞。對(duì)于剛擔(dān)當(dāng)班主任的我，心中有許多的顧慮與擔(dān)憂，但陳宇老師的這本書給了我一顆鎮(zhèn)靜丸，讓我受益匪淺。這本書給我印象最深刻的是關(guān)于班主任的常規(guī)管理。第一，班級(jí)課堂紀(jì)律管理。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)往往體現(xiàn)在班級(jí)的課堂紀(jì)律上。好的班級(jí)都必定上課仔細(xì)、作業(yè)仔細(xì)完成、課堂秩序井然。達(dá)到這樣的目標(biāo)是有意義的，一來(lái)同學(xué)有遵守紀(jì)律的習(xí)慣，二來(lái)其他任課老師上課

2、有幸福感，三來(lái)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和訓(xùn)練效果都會(huì)很好。這里我在你能做最好的班主任書中學(xué)到了幾個(gè)小技巧：在班級(jí)中選出幾個(gè)有責(zé)任心的同學(xué)，讓他們能夠特地負(fù)責(zé)多媒體、講臺(tái)、黑板的預(yù)備工作，把多媒體打開(kāi)，講臺(tái)和黑板擦潔凈；為了能夠讓同學(xué)在鈴響之后就做到上課的預(yù)備，保持寧?kù)o的課堂氣氛，班主任要在平常強(qiáng)調(diào)課前預(yù)備，在平常上課前跑去看，為任課老師壓陣，慢慢地同學(xué)便可以形成習(xí)慣。對(duì)于不遵守紀(jì)律的同學(xué)，班主任必需仔細(xì)訓(xùn)練，曉之以理，動(dòng)之以情，不到最終絕不動(dòng)用班主任的權(quán)威。其次，布置任務(wù)要詳細(xì)。在班主任工作中免不了向同學(xué)下達(dá)各項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)是否能夠精確、準(zhǔn)時(shí)、有效地做好，這和班主任下達(dá)任務(wù)的方式有關(guān)。假如我們的任務(wù)布置是

3、模糊的，時(shí)間、要求都不詳細(xì)，那么同學(xué)的操作結(jié)果也必將模糊。如班級(jí)的大掃除是每月要掃的，最怕的是亂成一片和同學(xué)不盡職，逃的逃，敷衍的敷衍。對(duì)于這一事情，完全可以布置同學(xué)分小組，什么任務(wù)在什么時(shí)間段完成等，做到詳細(xì)量化和可操作。這要由班主任和班委集體思索，并在實(shí)踐操作中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并改進(jìn)。第三，班規(guī)制訂。班規(guī)的制訂千萬(wàn)不行以老師“一人說(shuō)了算”，而是要群策群力，可以避開(kāi)盲目和實(shí)施上的諸多困難。你能做最好的班主任中告知我們，班規(guī)的制訂上有如下幾個(gè)技巧：宣揚(yáng)造勢(shì)。要宣揚(yáng)動(dòng)員同學(xué)樂(lè)觀預(yù)備班規(guī)的制訂，同時(shí)也是為了給同學(xué)一個(gè)心理適應(yīng)期。自下而上。我們都會(huì)理解成民主爭(zhēng)論、民主表決，其實(shí)更深理解起來(lái)應(yīng)當(dāng)是在操作上

4、老師成為一個(gè)主持人，拋出問(wèn)題，同學(xué)分組爭(zhēng)論并按個(gè)人看法發(fā)言，保證每個(gè)人表達(dá)出自己的想法，再爭(zhēng)論和表決。火力偵察，也就是試行。其中會(huì)有諸多問(wèn)題出來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)反饋、總結(jié)、修正。鞏固后方。對(duì)涉及到同學(xué)懲處的方面應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)溝通，言明詳細(xì)措施，免得同學(xué)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)班主任和班規(guī)形成挑戰(zhàn)。樹(shù)上開(kāi)花。要與學(xué)校規(guī)定保持全都，并征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同意。網(wǎng)開(kāi)一面，不搞一刀切。班級(jí)同學(xué)各異，在制定的班規(guī)中對(duì)特別狀況的同學(xué)要有相應(yīng)的特別規(guī)定。第四，班級(jí)先進(jìn)評(píng)比。其重點(diǎn)是計(jì)分與記錄，即什么項(xiàng)目可以得分，得幾分，并做到班級(jí)日志和同學(xué)檔案的記錄且準(zhǔn)時(shí)公示，到期末，先進(jìn)就自然生成了。做好了以上四個(gè)工作，我想班主任的常規(guī)管理也基本完整了，關(guān)鍵是能夠遇事多作思索，用合理的方法解決管理上的問(wèn)題?！白霭嘀魅魏芾?，但應(yīng)當(dāng)是累在動(dòng)腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變同學(xué)思想上，不是累在干體力活上?！薄白鍪聭?yīng)當(dāng)合理、高效，班主任自己首先要養(yǎng)成設(shè)計(jì)程序的