小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》

1、課題：找規(guī)律設(shè)計(jì)理念1、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，既是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，又是一個(gè)探索的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的 過(guò)程。因此，我在這節(jié)課中有意識(shí)地利用學(xué)生身邊或感興趣的事情創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 從疑點(diǎn)點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，獲取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視教學(xué)過(guò)程的全新理念，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓 學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，因此，我在本節(jié)課中根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知水平， 引導(dǎo)學(xué)生采取自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng) 中，體驗(yàn)感悟規(guī)律，給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間，并從課堂上得到 成功的快樂(lè)。3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)

2、生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、推理和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、本節(jié)課的設(shè)計(jì)中注意各科知識(shí)間的整合，如：讓同學(xué)們做有規(guī)律的動(dòng)作，是與音樂(lè) 課的整合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案，則是與美術(shù)課的整合。這樣把數(shù)學(xué)課與藝術(shù)交 融，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加愉快，學(xué)生能真切地感受到數(shù)學(xué)并非枯燥乏味，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是如此 生動(dòng)活潑、快樂(lè)有趣。學(xué)情與教材分析 一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但是是樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把 數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。找規(guī)律是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 教學(xué)（人教版）

3、下冊(cè)第 8 單元的內(nèi)容，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，是實(shí)驗(yàn)教材 的內(nèi)容之一，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化。教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第 88-89 頁(yè)例 1例 3。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律 的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)；通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察、操作及歸納推理能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。難點(diǎn)： 會(huì)運(yùn)用規(guī)律解

4、決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教具學(xué)具： 兩種顏色的小花、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 出示一串球，初步感知規(guī)律 師：今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)魔法箱，你們想看老師用魔法變出什么來(lái)嗎？（從盒中 先變出一朵紅色的小花）那接下來(lái)老師會(huì)變出什么，你能試著猜猜么？請(qǐng)學(xué)生回答 我們一起來(lái)看看下一個(gè)到底是呢？（揭示答案，黃色的小花） 接下來(lái)一個(gè)又會(huì)變出什么呢？ （小朋友們已經(jīng)看到了一朵紅花一朵黃花） 學(xué)生一般會(huì)猜到紅花（可讓多讓小朋友猜） 師：好的，讓我們一起來(lái)看看，呀！果真是紅色啊！真聰明， 如果老師讓你猜接下來(lái)的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？ 師：你們看，太棒了，同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)，剛剛我們?cè)诓碌?/p>

5、時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有人猜錯(cuò) 了，但后來(lái)猜得越來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門(mén)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生會(huì)說(shuō)到一朵紅花一朵黃花、一朵紅花一朵黃花是有規(guī)律的， （重復(fù)出現(xiàn)）。 師：你說(shuō)得真好，我們發(fā)現(xiàn)這些花的顏色是有規(guī)律，一個(gè)紅的的一個(gè)黃的、又一個(gè)紅的 的一個(gè)黃的一組一組重復(fù)出現(xiàn)。板書(shū)： （一組一組重復(fù)出現(xiàn)）并且讓學(xué)生讀。那在生活 中有很多像這樣有規(guī)律的事物， 你們想找出他們的規(guī)律嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí) 找規(guī)律。（課件出示課題）（ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從活動(dòng)中感知小花的出現(xiàn)按顏色有規(guī)律地出現(xiàn)的，讓學(xué)生不知不覺(jué) 中從玩中學(xué)習(xí)新知識(shí) ）二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律1、課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖， 觀察思考。 師：我們一起先來(lái)看一幅

6、圖，看，小朋友在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，會(huì)場(chǎng)里掛起了漂亮的彩旗，彩花 和燈籠，這些裝飾品把會(huì)場(chǎng)打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個(gè)圈，正開(kāi)心的做游戲 呢。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的 呢？2 、各抒己見(jiàn) 課件出示書(shū)上聯(lián)歡會(huì)主題圖彩旗圖，仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 讓我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。 咦， 最后一面旗怎么沒(méi)顏色， 小朋友們能猜猜這面旗 會(huì)是什么顏色的嗎？（黃色的）師；你們都認(rèn)為是黃色的嗎？看看對(duì)不對(duì)。 （出示黃旗）哇！你們可真厲害，猜得這么 準(zhǔn)！你們到底是怎么猜出來(lái)的呢？誰(shuí)愿意將你的方法告訴大家？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)） 師：這些彩旗是按照什么規(guī)律擺的呢？（一個(gè)紅一

7、個(gè)黃） 師：好的，彩旗的規(guī)律我們是找到了，那還有別的嗎？生可能會(huì)說(shuō)到彩花 師：好，看這些花有什么規(guī)律？你們能說(shuō)說(shuō)它的規(guī)律是什么嗎？ 生試著說(shuō)一朵紅花一朵紫花、 一朵紅花一朵紫花一組組重復(fù)出現(xiàn)，師: 那這里重復(fù)的一組是什么？ 生可能回答一朵紅花一朵紫花一組一組重復(fù)出現(xiàn)（師邊圈起重復(fù)的部分） 師：好的，小花的規(guī)律我們也找到了，那現(xiàn)在還有嗎？ 生可能會(huì)說(shuō)燈籠也是有規(guī)律的師：燈籠也是有規(guī)律的，它是什么規(guī)律呢？師： 讓我們一起來(lái)說(shuō)燈籠的規(guī)律吧，一盞紅燈籠，兩盞藍(lán)燈籠，又一盞 紅燈籠兩盞藍(lán)燈籠一組一組重復(fù)地出現(xiàn)，（邊按 PPT） 師: 那現(xiàn)在我們找出了三種有規(guī)律事物，還有嗎？ 生會(huì)說(shuō)出小朋友師：哦，小朋友

8、的隊(duì)伍也是有規(guī)律的，讓我們一起來(lái)看看 這里讓學(xué)生試著自己說(shuō)師：他這樣說(shuō)可以嗎？ 師：他們是站成一圈的，如果以女孩開(kāi)頭，那么它的規(guī)律是什么呢？誰(shuí)來(lái)試一試 讓學(xué)生自己發(fā)揮3、師小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上） 師：我們班的小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊(duì)伍 的排列規(guī)律，像彩旗的一紅一黃，小花的一紅一紫，燈籠的一紅兩藍(lán)，小朋友隊(duì)伍 的一女一男，我們都把它們叫做一組。像這樣的一組一組重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)他們 是有規(guī)律的排列。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從主題圖中觀察彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，并且學(xué)會(huì) 說(shuō)它們分別是按什么規(guī)律排列出現(xiàn)的，體會(huì)規(guī)律排列的多樣性。）三、 設(shè)

9、置活動(dòng)，應(yīng)用規(guī)律 1、師：同學(xué)們想不想去參加小朋友的聯(lián)歡會(huì)呢？要想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，還得出示入場(chǎng)券。 這是一張入場(chǎng)券，可是還有許多圖形沒(méi)有涂上顏色，你能有規(guī)律給它們涂上顏色嗎？涂 對(duì)了，就可以參加聯(lián)歡會(huì)了。2、學(xué)生拿出課前發(fā)的入場(chǎng)券涂色，師巡視3、匯報(bào)交流4、師：請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)驗(yàn)票員，小組互相檢驗(yàn)一下入場(chǎng)券，看看合不合格。小朋友們 真棒，都順利過(guò)關(guān)。下面就讓我們一起去參加聯(lián)歡會(huì)吧。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、參加聯(lián)歡會(huì) 課件顯示：歡迎大家參加聯(lián)歡會(huì)！ 師：“讓我們一起看看聯(lián)歡會(huì)上有什么節(jié)目吧！”（1）節(jié)目 1：猜猜我是誰(shuí)（課件顯示內(nèi)容） 數(shù)學(xué)王國(guó)的小星星很調(diào)皮，要考考大家，所以用身體擋住了下面規(guī)律里的

10、一個(gè)圖形，你 知道它是什么嗎？（2）節(jié)目 2：歌舞表演小燕子 老師伴著音樂(lè)做一串有規(guī)律的動(dòng)作，生學(xué)做！看看誰(shuí)學(xué)得最快！ （伴著音樂(lè)全班一起做 有規(guī)律的動(dòng)作）（3）節(jié)目 3：小小設(shè)計(jì)師 請(qǐng)學(xué)生到黑板上用教具設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖形。展示交流。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到有時(shí)事物的規(guī)律是多樣性的， 我們可以從不同的角度去觀察， 體現(xiàn)了課堂注重學(xué)生思維發(fā)展的多樣性）五、生活延伸，欣賞規(guī)律1、師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了“找規(guī)律” ，還能用彩筆涂出有規(guī)律的 顏色，其實(shí)在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律排列東西。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一 說(shuō)生活中，哪些事物也是有規(guī)律的。讓學(xué)生自由發(fā)揮，聯(lián)系生活中有規(guī)律的事物。 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的教室里哪些東西的排列是有規(guī)律的？ 課桌椅師：老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起看看 師：你們看，我們一年有四季，四季的變化也是有規(guī)律的今年有春夏秋冬明年也有春夏 秋冬，鐘面的旋轉(zhuǎn)也是有規(guī)律的， 看，這兩件背心也是有規(guī)律的，第一件一條紅一條白，也可以說(shuō)一條白一條紅，右邊的 這件一條黑的一條白的又一條黑的一條白的。六、課堂小結(jié)： 今天小朋友們都表現(xiàn)很棒， 你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？滿意的小朋友鼓掌 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)