蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三顧茅廬》課件

1、 同學(xué)們看過(guò)三國(guó)演義這本書或電視劇嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？ 看來(lái)大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會(huì)這樣忠于劉備呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。 姜堰區(qū)興泰中心小學(xué)姜堰區(qū)興泰中心小學(xué) 李社林李社林顧：顧：回頭看，泛指看。回頭看，泛指看。照管，注意。照管，注意。拜訪。拜訪。自讀課文，整體感知自讀課文，整體感知茅諸葛 顧堂茅屋諸位諸葛亮 照顧草堂momozhzhgtng我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)宜恭晌討秀麗宜人恭敬晌午討論yyn nshshn n我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)三茅廬 起伏青翠欲欲滴秀麗人 群雄爭(zhēng)茅塞開

2、課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實(shí)際只重點(diǎn)寫了第三次，前兩次都很簡(jiǎn)單提了一下，課文怎么交待的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容劉備的？課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容劉備的？ 劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒(méi)見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒(méi)見著，可他并沒(méi)有就此罷休，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪沒(méi)有就此罷休，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。幾個(gè)自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？他的結(jié)拜兄

3、弟關(guān)羽和張飛都不同意。他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。同桌合作學(xué)習(xí)第二段，畫出張飛和劉備的對(duì)話，分角色讀一讀。張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！劉備：你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。從這句話中你能體會(huì)到什么？用“還有就”說(shuō)一句話。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。從從“輕輕輕輕”一詞可以說(shuō)明什么問(wèn)題呢？一詞可以說(shuō)明什么問(wèn)題呢？讀一讀讀一讀 自讀

4、課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。畫出這句中描寫劉備動(dòng)作的詞語(yǔ)。畫出這句中描寫劉備動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中你可以體會(huì)到什么？從這些詞語(yǔ)中你可以體會(huì)到什么？ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會(huì)到了劉備的“誠(chéng)心誠(chéng)意”。想一想：想一想：

5、從從“快步快步”一詞你可以體會(huì)到什么？一詞你可以體會(huì)到什么？（5）劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來(lái)。畫下來(lái)。 他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來(lái)到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。理解詞語(yǔ)的意思。理解詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上讀一讀這段文字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上讀一讀這段文字。 諸葛亮人稱“臥龍”

6、，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？ 諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺(jué)得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你你覺(jué)得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來(lái)的？是從哪兒看出來(lái)的？劉備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。讀一讀讀一讀 最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)了一句什最后，劉備對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)了一句什么話呢？找出來(lái)讀一讀。么話呢？找出來(lái)讀一讀。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！1.讀一讀這句話。讀一讀這句話。 2.這句話中是用什么來(lái)比喻什么？為什么這么說(shuō)？這句話