關于小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告

1、關于小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查的目的、意義.本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學生課外閱讀的有關現(xiàn)狀,旨在落實?新課程標準?中關于學生課外閱讀的有關要求.多讀好書,能使人明智,增長見識,豐富人的精神世界.通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂：對課外閱讀價值的熟悉缺乏,學生自覺閱讀的興趣不濃,適應學生讀的好書不多,科學閱讀方法的掌握不夠,還有家長、教師等方面的諸多因素都直接影響著學生課外閱讀的質(zhì)量.在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時也思考了假設干對策,并對家長和教師也提出了一些可行性的建議.?語文課程標準?明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書

2、,好讀書,讀好書,讀整本的書.并且在“總目標中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字.從學生的現(xiàn)狀看,課外閱讀是提升他們語文水平的有效途徑,可長時間以來,由于多種因素的影響,出現(xiàn)了學生課外閱讀量大大減少的令人擔憂的現(xiàn)象：大學生錯別字錯得令人堪憂；而從小學生的狀況看,課外閱讀更顯然是語文教學中的薄弱環(huán)節(jié).也許國家教育部已發(fā)現(xiàn)并正視了這個問題的嚴重性,所以公布了小學生必讀的課外閱讀書目.在大語文教育觀的指導下,我校在幾年前就針對學生課外閱讀“量少而窄,開設“自由閱讀課,每年舉行“金色之秋讀書節(jié),并把學生的課外閱讀、背誦作為考查內(nèi)容.面對新課程標準

3、的實施,增強了對學生課外閱讀的指導,幫助學生積累盡可能多的語言材料和語感經(jīng)臉,從而不斷開展學生的語文素養(yǎng)和文化積淀.二調(diào)查時間：2006年8月12日2007年11月8日三調(diào)查對象：小學六年級學生有了一定的識字量,具備了一定的鑒賞水平,為廣泛的課外閱讀提供了可能.為了更好地增強課外閱讀的策略研究,提升課外閱讀的質(zhì)量,在我們學區(qū)隨機抽取六年級120名學生及其家長和相關教師,采用問卷調(diào)查,坐談的方法進行了此次調(diào)查.四調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題對收上來的學生問卷與家長、教師問卷進行了整理、歸納,現(xiàn)將有關調(diào)查結(jié)果及情況分析歸納如下：一對課外閱讀價值的熟悉缺乏.能提升學習幫助不大影響測試成說不清成績績?nèi)藬?shù)26273

4、433百分比21.6%22.5%28.3%27.5%書籍是人類進步的階梯,大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力背景,促進其形成健康的世界觀和人生觀,并使其個性健康發(fā)展.但是一些學生和家長,甚至是局部非語文類老師對此的熟悉卻并非這樣.從以上調(diào)查匯總表可以看出：高達的學生和家長對讀課外書的態(tài)度不夠支持,的家長認為讀課外書會耽誤孩子的成績,只有的學生和家長認為讀課外書是可以提升學習成績.可見,由于常年來推行應試教育的濃重陰影,使得被譽為人類進步的階梯,開啟智慧之門的課外閱讀受到了如此無辜的“冷落,使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂無緣.這是這群孩子的悲哀,更是一個民族的悲哀！二適應學生讀

5、的好書不多.類別文學科普漫畫類其它人數(shù)43303611百分比%25%30%家中藏書冊一百冊以上五十冊以上五十冊以下人數(shù)106347百分比%閱讀是一場心靈的對話.笛卡爾說：讀一本好書,就是和一位心靈高尚的人交談.因此,要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要.然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀.從以上兩圖中可知25%的學生喜歡讀科普類,30%的學生喜歡讀漫畫類,只有的學生喜歡讀文學類的書籍,；更令人痛心的是：家里孩子讀的書有100冊以上的只占樂50冊以上占44%；另據(jù)其他資料?讀書時間?顯示高達52%的家長只是偶爾帶孩子上書店,很多情況都是孩子要求家長帶其去的,在這些家長中62%的家長給孩子買書既買練習冊又買課外

6、書,這其中還不乏漫畫類的書.學生課外讀物種類和數(shù)量的單一與匱乏,無疑是學生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀水平提升的最大障礙之一.三學生自覺閱讀的興趣不濃.次數(shù)每天都讀經(jīng)常讀偶爾讀人數(shù)254253百分比%35%自愿讀家長、老師要求說不清人數(shù)334839百分比%40%興趣是最好的老師,學生有了課外閱讀的興趣,就不需要老師家長去催促,當學生形成了閱讀習慣,一切都水到渠成了.可調(diào)查說明：只有的學生每天都讀課外書,經(jīng)常讀課外書的學生也只有35.%,更令人擔憂的是高的達的學生只是偶爾讀課外書.在讀書的同學當中其中40%的學生讀課外書是家長和老師的要求,只有是種愛好.究其原因,很多資料文獻顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡

7、等群眾傳媒的普及,對學生的課外閱讀有極大的沖擊.42%的學生看電視的時間每天超過一小時,26%的學生每天超過半小時.30%的同學經(jīng)常上網(wǎng)數(shù)據(jù)說明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學生過分地依賴聲像材料,這些畫面確實有利于學生形象思維的開展,但久而久之,就會削弱兒童感受語言文字的水平,削弱孩子的創(chuàng)造力.(四)教師方法指導不當,檢測不得力.語文閱讀課上課情況每次都上有時挪作它用人數(shù)84有指導(58)沒指導(26)36百分比70%69%31%30%調(diào)查說明30%的語文閱讀課沒有用來閱讀,而是挪作他用.即使在上閱讀課,有些老師也是做自己的事,讓學生“自由開展,想怎樣讀就怎樣讀,久而久之

8、學生根本就不會讀書,有的學生只是在讀書時講話而已.經(jīng)調(diào)查80%的學生希望老師在閱讀課上引導大家讀,89%的家長認為學校很有必要開設課外閱讀指導課,希望老師對學生進行閱讀方法的指導.可以說,沒有使學生形成一定的閱讀水平和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師,是不稱職的教師.然而從以上數(shù)據(jù)可知一些老師抱著急功近利的想法,測試第一,以本為本,守本固本,考什么教什么,學生即使有課外閱讀,也是在應考模式里見圈子,使學生缺乏正確的讀書方法,從而喪失了課外那片肥沃的土地.五、調(diào)查后的思考與對策針對這一現(xiàn)狀,提出以下幾點思考,以期盡早改變現(xiàn)狀,使我學區(qū)的課外閱讀真正以學生為主體,做到面向全體學生.一、培養(yǎng)閱讀興趣.書海無涯

9、,舟楫安在對小學生的課外閱讀而言,培養(yǎng)興趣應該說是最重要的.有專家認為教師和家長都應該是熱愛閱讀的人,特別是教師,應該以身作那么,在情感上感染學生,使他們對閱讀發(fā)生興趣,多讀,多體會,多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣.同時,應強調(diào)家庭閱讀氣氛的重要性,要提倡快樂閱讀,要將閱讀的自由還給孩子.興趣是學生學習的最直接地動力.只要感興趣的事,他們就會不厭其煩地做.二、教給閱讀方法.要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導上,必須遵循三結(jié)合原用：1課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合.在閱讀教學中,教師要結(jié)合教材的特點,以落實重點練習工程的課文為“經(jīng),使學生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯,引導學生運用讀

10、書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯交錯的閱讀教學網(wǎng)絡,促進知識的遷移,使課內(nèi)外相互補充,相得益彰.2課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合.教師可以經(jīng)常要求學生閱讀課外書籍后,用讀后感、日記的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法3課外閱讀與學?；顒酉嘟Y(jié)合.為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應,可以結(jié)合學?；顒?如“金色之秋讀書節(jié)“校園故事節(jié)“演講比賽等,讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅,從而進一步激發(fā)學生的讀書熱情.三、養(yǎng)成閱讀習慣.在教給學生閱讀方法,培養(yǎng)閱讀興趣的根底上,促使學生保持良好的讀書習慣.教師可創(chuàng)造條件或利用學生已有的其他行為動機和需要遷移,使閱讀成為他們生活中所必須的東西.在閱讀過程中要催促孩子保質(zhì)保量完成,而

11、不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學們交換讀物,以增加閱讀量.我定期或不定期地檢查閱讀效果.如：寫讀后感；指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；形式多樣、氣憤活潑的檢查活動讓學生趣味盎然,從而較好地把學生完成作業(yè)的意愿,維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來.學生由于感到閱讀有成效,從而使他們意識到是自身的需要而不是教師的強求責難.四、選擇閱讀內(nèi)容.閱讀是個人的事情.對于我們成人而言,有人喜愛小說,有人喜愛散文,有人喜愛詩歌由于每個人的個性、志趣愛好、修養(yǎng)層次不盡相同,對書的喜好也就千差萬別了.但有一點可以肯定,鐘情、迷戀也好,專注、偏愛也罷,都表現(xiàn)了讀者對某一類書的喜

12、愛程度.惟有喜歡,在閱讀中才會心甘情愿地投入身心；惟有喜歡,才會使閱讀成為一種智慧的活動.對于這一點,兒童也不例外.作為家長和老師,我們有責任在讀物的選擇上,在充分尊重學生主體性的前提下,建立一種合作的關系,保持適度的溝通.親愛的同學,歡送你參加這次調(diào)查問卷活動.這不是測試,也不會算成績,請不要有所顧慮和擔憂,你可以不寫姓名,但希望你根據(jù)自己的實際情況實事求是地填寫.謝謝你的合作！一、選擇題將答案寫在后面的括號里1、你喜歡讀什么類型的書籍a(chǎn).練習冊b.文學故事類c.科普類d.漫畫類e.其它2、你每天都讀課外書嗎a.每天b.經(jīng)常c.偶爾3、看電視與看課外書你更喜歡哪一種a.電視b.課外書c.都喜

13、歡4、你喜歡讀什么樣的書a.全是文字的b.文字為主,配一些圖畫的c.圖畫為主,只有很少的文字的d.全是圖畫的5、你覺得讀課外書有那些益處a.擴大知識面b.提升學習成績c.消磨時間d.好玩6、你讀課外書,是由于a.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求7、你的老師是否支持你讀課外書a.支持b.不支持c.有時支持有時反對d.有些老師支持,有些老師反對8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書a.支持b.不支持c.有時支持有時反對9、你讀課外書時,一般a.認真讀b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻10、你認為讀課外書會阻礙學習嗎a.會b.不會c.說不清11、你們班有圖書角嗎a.有b.沒有12、你們班的語文課外課是怎么上的注：沒有語文課外課這一條可不答復.a.用來閱讀b.用來做作業(yè)c.隨便安排13、你們班有課外閱讀指導課或課外語文活動課嗎a.有b.沒有14、你希望學校開課外閱讀指導課,讓老師指導你讀書嗎a.很想b.有點想c.不想15、你愿意在什么場所讀課外書a.書店b.教室c.圖書館d.家里16、你希望老師在閱讀課上怎么做a.讓大家在課上隨便讀b.引導大家讀c.讓大家做作業(yè)17、你讀課外書遇到不熟悉的字或不懂的問題怎么辦a.跳過去不讀b.查工具書c.隨便認讀d.問爸爸媽媽或老師18、你讀的書主要來自a