五年級(jí)下冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)課件

1、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確默寫詞語盤點(diǎn)中難寫且易混淆詞語。會(huì)背、會(huì)運(yùn)用日積月累中立志、惜時(shí)、求索、好學(xué)的名言詩句。 2、會(huì)用簡潔的語言概括五篇課文的主要內(nèi)容 3、會(huì)準(zhǔn)確熟練地背誦古詩詞三首的詩和詩大意及冬陽.童年.駱駝隊(duì)的重點(diǎn)段落。 4、抓住精讀課文重點(diǎn)片斷及課后問題。聯(lián)系上下文，準(zhǔn)確解答片斷練習(xí)題。難寫且易混淆詞語 蓑衣 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 天賦 妨礙 豈止 癡迷 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁把下面的句子補(bǔ)充完整。 1、天行健，。 2、，無志空長百歲。 3、莫等閑，！ 4、少年易老學(xué)難成，。 5、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，。

2、6、不積跬步，；不積 小流，。君子以自強(qiáng)不息有志不在年高白了少年頭空悲切一寸光陰不可輕吾將上下而求索無以至千里無以成江海5牧童描繪了（ ），舟過安仁描繪了兩小兒船頭（ ）的場(chǎng)景，清平樂村居則營造了（ ）生活畫面。6冬陽童年駱駝隊(duì)是（ ）小說（ ）的序言，作者中國著名女作家（ ）。7祖父的園子 作選自（ ）的呼蘭河傳課文描寫了作者童年在祖父園子里（ ）的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年（ ）。8童年的發(fā)現(xiàn) 作者俄國的 （ ） 課文記敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)（ ）的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的（ ）。9我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把（ ）安在桃樹枝上，想把（ ）接在

3、柳樹根上，想把（ ）裝在風(fēng)箏上，想把（ ）種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了（ ）。牧童晚歸休憩圖以傘使風(fēng)城南舊事一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家自傳體林海音蕭紅自由自在生活的留戀孩子們童年生活的快樂 自己費(fèi)奧多羅夫胚胎發(fā)育規(guī)律求知欲望、探究精神和大膽的想象小手腳丫眼睛精讀課文重點(diǎn)片段賞析：精讀課文重點(diǎn)片段賞析：童年的發(fā)現(xiàn)的節(jié)選 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，

4、我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 1、寫出下列詞語的近義詞。 誤解（ ） 幸虧（ ） 迫害（ ） 2、作者自我安慰的理由是。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了卻被老師。 3、說說“”句子的意思？ 4、請(qǐng)列舉兩個(gè)為了重大貢獻(xiàn)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)遭受迫害的科學(xué)家。 誤會(huì)幸好作業(yè)：一、根據(jù)意思寫成語 1、控制不住自己的感情。 ( ） 2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎 么做。 ( ) 3、費(fèi)盡心思，用盡腦筋。 ( ) 4、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。 ( ) 情不自禁隨心所欲絞盡腦汁一本正經(jīng)二、按要求寫詞語。1、寫近義詞。 侵犯（ ） 暖和（ ） 輕盈（ ） 懲罰（ ）2、寫反義詞。 輕松（ ） 清脆（ ） 澄澈（ ） 喧鬧（ ） 漂亮（ ） 明亮（ ）三、按課文內(nèi)容填空。 1、我（ ）地想，（ ） 地寫，又看見（ ）下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見（ ）的（ ）。童年（ ）于我的心頭。 2、這種蝴蝶小，不太好看。好看的是（ ）蝴蝶。滿身