部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《13貓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課12

1、13貓【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1. 認(rèn)識(shí)“慮、職”等 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“憂(yōu)、貧”等 15 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼喚、響動(dòng)、盡職”等詞語(yǔ)。2. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。3. 學(xué)習(xí)第 1 自然段的寫(xiě)法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫(xiě)清楚它的某個(gè)特點(diǎn)。過(guò)程與方法:通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法,體會(huì)貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài),體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,感受他對(duì)生活的熱愛(ài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文的

2、寫(xiě)法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫(xiě)清楚它的某個(gè)特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2 課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 理解課文內(nèi)容,繼續(xù)體會(huì)小貓的可愛(ài),感受作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。2. 學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物,寫(xiě)清楚它的某個(gè)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、師生談話(huà),復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課,我們領(lǐng)略了老舍先生筆下那只性格古怪的貓,那么誰(shuí)能概括一下貓的性格特點(diǎn)?這樣性格古怪的貓,作者對(duì)它懷有什么感情?填空:它既(),又();既(),又();既(),又()。設(shè)計(jì)意圖:“溫故而知新”,由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,既幫助學(xué)生鞏固了已學(xué)知識(shí),又可以引起學(xué)生的積極思考,利于學(xué)生將新舊知識(shí)銜接起來(lái),從而很自然地投入到新

3、課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、品讀課文,感悟作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。(一)對(duì)性格古怪的貓的喜愛(ài)。小組合作學(xué)習(xí):默讀課文 13 自然段,舉例說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者對(duì)貓的喜愛(ài),畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句批注你的體會(huì),并有感情地朗讀。1.學(xué)生匯報(bào)。(只要有道理即可)(1) 它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺(jué),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,什么事也不過(guò)問(wèn)。學(xué)生抓關(guān)鍵詞“乖”談體會(huì)。乖是什么意思?(聯(lián)系上下文:老實(shí)、聽(tīng)話(huà)。)我們什么時(shí)候用“乖”?(老舍把貓寫(xiě)成了小孩子,對(duì)貓多親昵啊!)那再加上“的確”呢?(更加深了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。)老師:這一句雖然不長(zhǎng),用詞不多,但深刻地寫(xiě)出了貓的可愛(ài),強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情指導(dǎo)朗讀這句

4、話(huà)。(2) 出示:“它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!”“幾個(gè)鐘頭、非不可、屏息凝視”可以看出貓的盡職。出示貓的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“屏息凝視”(屏住呼吸,聚精會(huì)神地看)。讓學(xué)生模仿貓的表情。這個(gè)詞寫(xiě)出了貓工作時(shí)的什么態(tài)度。(專(zhuān)心)“一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!”這句話(huà)說(shuō)明了貓的什么特點(diǎn)?(有決心和耐心)小結(jié):貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)盡職的表現(xiàn):“屏息凝視”表示專(zhuān)心;“一連”表示有耐心;“非不可”表示有決心。這么盡職的貓作者怎能不喜歡呢?讓我們帶著對(duì)貓的喜愛(ài)之情一起來(lái)讀讀吧!(學(xué)生齊讀。)(二)從情緒變化中感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。交流句子:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,

5、或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。1. 重點(diǎn)詞:蹭、摩擦老師:在作者眼里貓像一個(gè)撒嬌的小孩,一個(gè)“蹭”字,蹭出了貓的可愛(ài)、溫柔,也蹭出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2. 比較句子:在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。你覺(jué)得哪句寫(xiě)得好?為什么?(第一句好,因?yàn)閺摹靶∶坊ā笨梢泽w會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)“蹭”和“小梅花”的理解,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),然后心有所悟。體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。交流句子: 它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。(三)體會(huì)作者對(duì)滿(mǎn)月小貓們的喜愛(ài)之情。1. 小貓有什

6、么特點(diǎn)?(淘氣、可愛(ài))這樣淘氣、可愛(ài)的小貓,老舍先生喜歡嗎?2. 出示句子:枝折花落,絕不舍得打它們。補(bǔ)充:老舍先生愛(ài)花,愛(ài)養(yǎng)花,小貓們很淘氣,折騰得花草枝折花落,卻舍不得打它們。3. 相反,這么淘氣的小貓,老舍先生是怎樣評(píng)價(jià)它的?從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。(生氣勃勃、天真可愛(ài))4. 讀了課文,你和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?說(shuō)一說(shuō)。(喜歡、喜愛(ài))5. 一起讀一讀第 6 自然段,注意讀出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦,在多媒體課件的輔助下,讓學(xué)生在反復(fù)品讀中,體會(huì)老舍先生用詞的準(zhǔn)確性,體會(huì)作者蘊(yùn)藏于文字間的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。三、對(duì)比閱讀,拓展延伸。讀一讀課后“閱讀鏈接”中的兩段話(huà),體會(huì)不同作家是怎樣表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比閱讀,體會(huì)作家同樣的情感不同的表達(dá)方法。四、布置作業(yè)。課外觀(guān)察一種自己喜歡的小動(dòng)物,并把觀(guān)察所得寫(xiě)成一