五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-孫悟空三打白骨精二_浙教版

1、.、孫悟空三打白骨精二教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解16個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 2、在通讀課文，理解課文內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)會(huì)破折號(hào)和引號(hào)的用法。 3、在熟悉、理解課文內(nèi)容的根底上，按照“提示所示提綱學(xué)會(huì)按照提示簡(jiǎn)要地復(fù)述孫悟空用計(jì)消滅白骨精的經(jīng)過(guò)。 4、在學(xué)懂課文的同時(shí)，感受孫悟空擅長(zhǎng)揭穿白骨精的妖術(shù)，勇于斗爭(zhēng)到底的頑強(qiáng)精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解孫悟空用計(jì)揭穿白骨精的妖術(shù)，最終消滅白骨精的經(jīng)過(guò)，按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教 具：投影片 課文錄音 教學(xué)時(shí)間： 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了孫悟空三次打死白

2、骨精的化身，而唐僧人妖不分，反把孫悟空趕回了花果山。誰(shuí)能預(yù)測(cè)一下，接下來(lái)將會(huì)發(fā)生什么事？ 、出示課題：21孫悟空三打白骨精二 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 1、學(xué)生大聲讀課文遍，按預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文。 2、交流自學(xué)成果 。 1生字：戒、寡、祟、 2詞語(yǔ)：搭救、作祟、覺(jué)悟、寡不敵眾、幾次三番、人妖顛倒、是非不分 3讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這篇課文說(shuō)了什么？要求用一、二句話 三、指導(dǎo)分段。 1、按事情開(kāi)展順序?qū)懙奈恼?，可以怎樣分段?2、按“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。 3、交流，評(píng)議。 第一段：第1、2自然段。 第二段：第3、4、5自然段。 第三段：第6自然段。 四、作業(yè) 、完成?作業(yè)本?第、3題。 、熟讀

3、課文。 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)：課文是分哪幾部分寫的？ 二、學(xué)習(xí)第一段。 1、學(xué)生輕聲讀課文后，老師問(wèn)：孫悟空走后，唐僧的命運(yùn)怎樣？指名讀第1自然段，再說(shuō)說(shuō)。 2、為了救師父，八戒怎么做？指名讀第2自然段，在理解“寡不敵眾“直奔兩詞的根底上，學(xué)懂內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)。 3、學(xué)生自行小結(jié)段意：唐僧被白骨精捉進(jìn)白骨洞，八戒去請(qǐng)孫悟空搭救師父。 三、學(xué)習(xí)第二段。 1、默讀課文，想想“孫悟空用了什么巧妙的方法既消滅了白骨精，又使唐僧覺(jué)悟。這一段分幾步寫了這個(gè)過(guò)程。 2、第一步，聽(tīng)到師父被妖怪捉去，孫悟空怎么做？ 1指名讀第3自然段第1句：孫悟空聽(tīng)到妖怪又出來(lái)作祟，就立即趕往白骨洞?！袄斫狻白魉畹囊馑?，并注意用上“又

4、、“立即，寫出了妖怪“盡干壞事，悟空對(duì)妖怪“嫉惡如仇，對(duì)師父非常熱愛(ài)。 2指名讀這一自然段的第2、3句。 “老妖婆和“白骨精的母親中間用上了踴折號(hào)，這個(gè)破折號(hào)起了什么作用？注釋 孫悟空既已打死了老妖婆，為何又要變成老妖婆的模樣？將計(jì)就計(jì)，用計(jì)揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺(jué)悟，同時(shí)消滅白骨精。 指名學(xué)生再讀課本自然段最后一句，問(wèn)：“計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容是什么？這句話寫出了孫悟空的什么特點(diǎn)？變成老妖婆，設(shè)計(jì)讓白骨精自我暴露。這句話寫了悟空的智慧，有勇有謀。 3、第二步，先讓學(xué)生自由讀第4自然段，用“劃出文中寫“老妖婆的句子，用“劃出寫白骨精“自我暴露的句子。 1為什么“老妖婆這個(gè)詞語(yǔ)上要加上引號(hào)？理解此處引號(hào)

5、的作用是起否認(rèn)作用，即這個(gè)“老妖婆，其實(shí)不是真的老妖婆。 2“老妖婆兩次問(wèn)話的作用是什么？第一次成心問(wèn)唐僧，引出唐僧的“他一天接連打死三個(gè)好人的話，讓白骨精“暴露這是自己吃唐僧肉的妖計(jì)；第二次成心問(wèn)白骨精，讓白骨精“得意忘形地重演陰謀詭計(jì)，使唐僧受到教育，覺(jué)悟過(guò)來(lái)。 4、第三步，讓學(xué)生自由讀第5自然段，用“劃出唐僧覺(jué)悟的句子。 1理解“幾次三番“失聲喊道這些詞語(yǔ)說(shuō)明唐僧已經(jīng)覺(jué)悟，所以會(huì)指責(zé)白骨精“幾次三番地欺騙自己；想起孫悟空，會(huì)“不由自主地發(fā)出呼喊。 2進(jìn)一步理解唐僧呼喊悟空，懊悔萬(wàn)分的句子：“悟空，我不該是非不分，人顛倒“是非不分的“是指什么？對(duì)殘害百姓的妖怪，就該打。“非指什么？對(duì)妖怪講

6、慈悲。“人妖顛倒的“人“妖各指什么？“人指孫悟空；“妖指想吃唐僧肉的白骨精。 3有感情地朗讀文中唐僧的話。 小結(jié)段意：孫悟空用計(jì)揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺(jué)悟。 四、學(xué)習(xí)第三段。 1、學(xué)生朗讀課文。 2、同桌討論，小結(jié)段意。 3、反響，概括段意：孫悟空打死了白骨精。 五、完成?作業(yè)本?第2、3、4題。 第課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶。 1、聽(tīng)記：作祟、寡不敵眾、搭救、揭穿、得意忘形、覺(jué)悟。 2、用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。 3、有感情地朗讀課文，然后四人小組討論：孫悟空是個(gè)怎樣的人？為什么你這樣說(shuō)？同時(shí)完成?作業(yè)本?第5題。 4、交流：從本文看，孫悟空機(jī)智聰明，嫉惡錄仇，是一個(gè)對(duì)妖怪毫不心慈手軟、除惡務(wù)盡的人。 二、指導(dǎo)復(fù)述。 1、投影出示復(fù)述提綱。即課后練習(xí)3的5點(diǎn)提示 2、嘗試復(fù)述第1點(diǎn)。同桌復(fù)述 3、指名復(fù)述，評(píng)議后，出示相對(duì)較佳的答案：孫悟空走后，白骨很容易地把唐僧捉進(jìn)白骨洞。鼓勵(lì)求異，強(qiáng)調(diào)用自己的語(yǔ)言，根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇句式，創(chuàng)造性地進(jìn)展復(fù)述。 4、嘗試按2345點(diǎn)提示，用自己的話獨(dú)立復(fù)述。 5、指名復(fù)述，交流，評(píng)議。 三、作業(yè) 、根據(jù)例子嘗試縮寫，師生評(píng)議，訂正。孫悟空高舉金箍棒向白骨精打去，白骨精逃跑，被孫悟空口吐神火，燒成一堆灰。 把故事講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)： 21孫悟空三打白骨精二 悟空 成心 吃驚 -機(jī)智聰