文化育人能力提升與問題解決

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上文化育人能力提升與問題解決（一）健全人格傳統(tǒng)文化根本上是教人如何做人，如何安身立命的。自宋代以來，四書是家傳戶誦之學，哪怕是鄉(xiāng)間不識字的勞動者，也在自覺實踐其中做人的道理。其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。國學文化對孩子的影響是潛移默化的。中國優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。他們在了解、學習國學知識的同時，一些習慣和品格也在漸漸形成。例如尊老愛幼、正直誠實、勤奮刻苦、博愛仁

2、義等，這些美好而偉大的人格隨著學習國學，正在慢慢地養(yǎng)成。孩子的人生觀、價值觀、世界觀得到很好的健全，健康的人格基本成型。（二）增強綜合素質(zhì)歲以前人的記憶力很強，而且不容易忘記。所以在兒童時期，多多背誦一點蒙學讀物，比如弟子規(guī)千家詩千字文三字經(jīng)百家姓論語大學等，對于以后的發(fā)展很有好處，而且也可以適當開發(fā)智力。隨著年齡的增長，孩子們以后會慢慢理解，終身受益無窮。有一句古話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這不僅對孩子們學人文有好處，而且對孩子們做人、立身行世都有好處。（三）培養(yǎng)愛國主義精神國學是中華民族璀璨文化的集合，內(nèi)容博大精深，奧妙無窮。“琴棋書畫詩酒茶”，更是承載著多少令人艷羨的藝術。

3、毫無疑問，小學生在學習國學知識的同時，感受到了中國厚重的歷史文化積淀和豐富多彩的藝術氣息，民族自豪感油然而生。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園落地生根國學是中國歷代以來經(jīng)典的、珍貴的文化和學術。國學作為中華民族最傳統(tǒng)的學問之一，對國學的學習交流往往會牽扯到我們內(nèi)心最深處的信仰與傳承，而這些東西是中華文化彌足珍貴的東西，也是我們?nèi)粘Ｉ钪兴坪醣缓鲆晠s又不知不覺受到影響的東西。這種東西，就是我們?nèi)A夏文化的根基，是我們的精神源頭，需要我們用心去看待它。我們在校園中，更是要用心學習國學知識，培養(yǎng)高尚的品德。學習一些經(jīng)典、詩詞美文賞析、古文解析等，提高學生的閱讀水平、欣賞水平，并背誦一些經(jīng)典文章。通過學校組織小學生

4、誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。充分發(fā)揮社團優(yōu)勢，通過社團進行文化浸潤。在社團中，對學生進行養(yǎng)成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，為學生營造一個健康、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，還要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。如：六一誦讀比賽的校園活動、有趣的手抄報活動。通過這些活動，有效地激發(fā)學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格起到促進作用。每一個孩子都是獨一無二的。我們在進行國學教育時，也要充分注意到孩子的實際年齡和認知程度，讓他們在學習國學的時候多注重內(nèi)在的文化內(nèi)涵，而不是所謂的形式主義。主張孩子在以人為本的前提下，多從實際出發(fā)，適當進行創(chuàng)新。對于不同接受能力和不同性格的孩子，也可以采取因材施教的方針，多多發(fā)掘孩子的個性，解放天性。身處信息化時代的我們，不能脫離社會而故步自封。在學習傳統(tǒng)文化知識時，要時常引進現(xiàn)代教育教學方式，擺脫枯燥、晦澀的傳統(tǒng)學習模式，對國學方面要取其精華，棄其糟粕，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進。傳統(tǒng)文化對教育的目的不僅讓學生記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明的根