統(tǒng)編本語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.基于課標(biāo)的初中語(yǔ)文“1+N現(xiàn)代文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編本語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一模塊課題名稱品味語(yǔ)言 賞景悟情教材分析本模塊是統(tǒng)編本語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的第一單元，本單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的景物?春?、?濟(jì)南的冬天?，描寫(xiě)了美的情感本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言；其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生剛剛辭別相處六年的小學(xué)，懷著沖動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對(duì)新學(xué)期充滿了期待。在小學(xué)學(xué)習(xí)中已形成了良好的誦

2、讀才能，為本單元通過(guò)朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美的學(xué)習(xí)提供了很好的條件。但由于理解才能有限，對(duì)課文語(yǔ)言的品味有困難，對(duì)修辭手法的表達(dá)效果理解不到位。教學(xué)目的1、反復(fù)朗讀課文，把握重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。2、通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略景物之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。3、品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀課文，把握重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教法、學(xué)法朗讀法、引導(dǎo)

3、點(diǎn)撥法、語(yǔ)句品析法、小組合作探究法課時(shí)方案3課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容春課型課內(nèi)教讀教學(xué)目的1、反復(fù)誦讀課文，把握重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。2、在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略景物之美，感受大自然的蓬勃活力。3、品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀課文，通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略景物之美。2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。談話導(dǎo)入 春天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，春天是一個(gè)春滿希望的季節(jié)，你腦海中的春天是怎樣的？學(xué)生描繪今天我們來(lái)看

4、看朱自清先生筆下的春天。板書(shū)課題教學(xué)過(guò)程一、朗讀課文，整體感知。1、朗讀課文，注意把握朗讀時(shí)語(yǔ)句中的重音和停連。提示：重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)；停連：指朗讀語(yǔ)流中聲音的中斷和連續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。結(jié)合實(shí)例，找出你喜歡的段落，標(biāo)出語(yǔ)句中的重音和停連沒(méi)在小組內(nèi)朗讀，互相評(píng)價(jià)。如：1小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。“嫩嫩的、“綠綠的兩個(gè)疊詞竭力形容了剛剛破土而出的春草鮮嫩清新的姿態(tài)，偷偷地“鉆出來(lái)，那么表現(xiàn)出春草的生命力旺盛。因此，朗讀時(shí)要讀出小草破土而出的力量和喜悅之情，“偷偷地和“鉆要重讀，“嫩嫩的、“綠綠的要讀

5、的輕一點(diǎn)。2坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。這些都是草長(zhǎng)出來(lái)之后人們的活動(dòng)，“坐著、躺著是一組，中速運(yùn)動(dòng)，“打兩個(gè)滾、踢兒腳球、賽幾趟跑，捉幾回迷藏可以放在一組，朗讀時(shí)越讀越快，顯示出陶醉在春天風(fēng)光里的樣子。2、感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，考慮以下問(wèn)題：1課文寫(xiě)了春天的哪些景物?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括各自然段的主要內(nèi)容。2這些景物各有何特點(diǎn)?各段描寫(xiě)之間有何關(guān)聯(lián)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，盡量完好的說(shuō)出本文的行文脈絡(luò)。全班集體研討，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容，并且按照課文的脈絡(luò)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述大師筆下春天的主要內(nèi)容。勾勒輪廓二、精讀課文，深化感悟。a.你喜歡朱自清先生

6、描繪的哪一幅圖畫(huà)?b.說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡? 賞析好詞好句c、讀一讀，讀出情。提示：“說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡一題，是讓學(xué)生自己去讀書(shū)，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好，可以是一句話寫(xiě)得形象、生動(dòng)。學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。三、三讀課文，品味寫(xiě)法在作者筆下，所有的景物那小草，那春花，無(wú)不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，以致于也撩撥起我們的喜歡之情。這主要是作者使用比喻、擬人等修辭手法，我們?cè)趯?xiě)作是也可以運(yùn)用這些寫(xiě)法，使自己的文章也生動(dòng)詳細(xì)。試著從文中找出相關(guān)語(yǔ)句分析理解。板書(shū)設(shè)計(jì) 春草圖草報(bào)春 春花圖花爭(zhēng)春盼春繪春 春風(fēng)圖風(fēng)唱春 頌春 春雨圖雨潤(rùn)春 迎春圖人迎春運(yùn)用多種修辭手法：比喻、擬人、夸大

7、、排比、反復(fù)等作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、描寫(xiě)春天的景物，寫(xiě)出特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容?濟(jì)南的冬天? ?雨的四季?課型課內(nèi)自讀學(xué)教目的1、反復(fù)朗讀課文，通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略景物之美。2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀課文，通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略景物之美。2、通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，品味精彩語(yǔ)句，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。談話導(dǎo)入既然節(jié)的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我們細(xì)細(xì)賞析，上節(jié)課感受到朱自清筆下的春天美景，作者運(yùn)用多種

8、修辭手法使文章中美景浮如今讀者眼前，如今我們?cè)偃ジ惺軡?jì)南東田的雪景和不同季節(jié)雨的不同形態(tài)，大家自主閱讀，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法一起感受吧！教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)?濟(jì)南的冬天?一、朗讀課文，整體感知自主學(xué)習(xí)，考慮本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么主題。學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，最后指名展示，老師加以補(bǔ)充。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究一默讀課文，考慮問(wèn)題課文描繪的濟(jì)南冬天的雪景最打動(dòng)你的是哪些內(nèi)容，找出詳細(xì)語(yǔ)句分析。學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)，老師補(bǔ)充指導(dǎo)。二品析文章的語(yǔ)言回憶?春?中作者所描寫(xiě)的自然景象，修辭手法的表達(dá)效果，用同樣的方法自主學(xué)習(xí)，從課文中找出運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句，并賞析。學(xué)習(xí)?雨的四季?一、朗讀課文，整體感知自主

9、學(xué)習(xí)，考慮本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么主題。學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，最后指名展示，老師加以補(bǔ)充。育網(wǎng)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究一默讀課文，考慮問(wèn)題課文描繪的每幅雨景圖中最打動(dòng)你的景象。用兩三個(gè)詞語(yǔ)形容一下每幅圖不同的美。學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)，老師補(bǔ)充指導(dǎo)。二品析文章的語(yǔ)言從課文中找出運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味。板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè) 運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的方法自主閱讀?從百草園到三味書(shū)屋?節(jié)選第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容?從百草園到三味書(shū)屋?片段節(jié)選課型課外自讀學(xué)習(xí)目的自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用品詞品句的方法品味語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景之妙。?從百草園到三味書(shū)屋?片段節(jié)選不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕盈的叫天子云雀突然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限興趣。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此