新部編版三級上冊5-鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿及教案

1、新部編版三年級上冊【說課稿】5鋪滿金色巴掌的水泥道【說教材】一、教學內(nèi)容?鋪滿金色巴掌的水泥道?講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化， 然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥 道很美的故事，表現(xiàn)了“我對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu) 美，通俗易懂，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、 無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài) 度。是激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意 識的好教材。二、學習目標。1. 學會本課生字、新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體

2、會并描述“我在鋪滿金 色巴掌的水泥道上行走的情形。3. 在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容， 體會作者對鋪滿金色巴掌的水泥道 的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣， 樹立人與自然和諧共 處的意識。4. 培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、了解 自然的意識。養(yǎng)成認真觀察的好習慣。5. 體會課文中一些句子表情達意的作用。6. 通過本課的學習，結(jié)合學生自己走進大自然時經(jīng)歷的有趣事情或獨特感受， 激 發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、 走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度三、教學重點通過對內(nèi)容的理解，

3、學生能夠增強對大自然熱愛的感情， 體驗大自然給人們 生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。四、教學難點學習課文內(nèi)容， 體會作者對大自然的喜愛之情； 體會細致觀察的重要性， 懂 得只有細心地觀察， 才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)， 才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 學習作者善于 觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。【說教法】1. 美讀感悟法：文章語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，因此， “美讀是本課最重要，也是最主 要的方法?！伴喿x是學生個性化的行為， 不應以教師的分析代替學生的實踐。 對 于三年級學生來說， 更不必過多的講解分析， 最主要讓學生多讀， 同時教師要巧 妙地借助課件，借助對學生讀書的評價，幫助學生在讀中去感受

4、，領悟，使學生 感受到語言文字中所描繪的鮮明形象， 引起學生對課文中描述的事物與情景的關 注，入境入情，促進學生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。2. 多媒體情景法：因為小學生生活經(jīng)驗少，但好奇心強，容易激發(fā)興趣，因此，我運用電教手 段，創(chuàng)設多種情景， 展示課文相關圖片， 使學生在完全置身于課文所描繪的情景 的同時，輕松、愉快、積極、主動的學習。同時，形象直觀的課件展示，有助于 學生讀懂課文， 感悟到語言文字帶來的美， 體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣， 也有助于突出教 學重點，突破教學難點。3. 質(zhì)疑問難法：古人云：“學起于思，思源于疑。 課堂教學中，運用恰當?shù)氖侄?，引導學生 質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚

5、的思考興趣和創(chuàng)新思維。說學法】語文學習教無定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導學，因此，語 文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識， 更重要的是讓學生學會求知， 讓學生學 會學習方法，變“我學會為“我會學。結(jié)合本課語言優(yōu)美， 情境奇特的特點， 我引導學生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗，升華情感等學習方法來理解 課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗探究自然之樂。【說教學程序】一、創(chuàng)境質(zhì)疑，激探究之情。出示法國梧桐樹圖片， 鼓勵學生交流收集到的法國梧桐樹的資料。 交流談話 導入課題， 鼓勵學生看課題進行質(zhì)疑： 巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪 滿金色巴掌？并引導學生聯(lián)系對梧桐樹的介紹， 把梧桐

6、樹和巴掌連起來， 說一句 話。這樣，一方面注重學生“說話訓練，培養(yǎng)學生口頭表達能力，表達語文學 科“工具性的特點；另一方面，學生所表達的內(nèi)容都融入了學生獨特的體驗與 感受，表達語言學科的人文性。同時，激起學生學習的興趣，激起學生探究的欲 望。二、初讀課文，整體感知。閱讀教學中，存在著多種對話。 但對話的根底應是學生潛心融入文本。 在學 生產(chǎn)生了讀書興趣、探究欲望后，讓學生自讀全文，體驗自主學習的樂趣， 為“美 讀打下根底。1. 自讀課文，讀準字音，讀通句子。2. 遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。3. 檢查自讀情況。4. 熟讀課文，理清課文層次。三、指導朗讀，

7、深入探究。如何指導學生感悟語言文字的美， 教師不必細細講解、 分析，應重視“讀。 因此，教學中教師以讀代講，以評代導。1. 讀第一自然段，結(jié)合自身經(jīng)歷談感受2. 讀第二局部，了解作者的發(fā)現(xiàn)，感受作者的情感。 1自由讀第第二至九自然段，思考： “我有什么新發(fā)現(xiàn)？2有了新發(fā)現(xiàn)后，“我有什么變化？3此時此刻，你有什么感受？學生暢所欲言 4此時此刻，作者又有什么感受？第一次覺得，門前的水泥道真美??！ 四、聯(lián)系實際，課外延伸。1. 學習本課后，你有什么感受？相互交流。2. 教師小結(jié)：我們要走進大自然，善于留心觀察身邊事物變化，在大自然的懷 抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。5 鋪

8、滿金色巴掌的水泥道【教學目標】1. 會認“洼、印等 6 個生字，會寫“鋪、泥等 13 個生字。正確讀寫“排 列、規(guī)那么等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我在鋪 滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。3. 通過本課的學習， 激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、 走進大 自然的愿望?！窘虒W重點】通過對內(nèi)容的理解， 學生能夠增強對大自然熱愛的感情， 體驗大自然給人們 生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識?！窘虒W難點】1. 學習課文內(nèi)容，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美2.學習作者善

9、于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1.會認“洼、印等6個生字，會寫“鋪、泥等13個生字。正確讀寫“排列、規(guī)那么等詞語。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容【教具準備】多媒體課件【教學過程】、出示圖片，導入新課1.出示圖片：法國梧桐樹課件出示2同學們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹2.交流收集到的資料。課件出示3法國梧桐樹，大喬木，高可達 20-30m,樹冠闊鐘形；干 皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星 伏毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而下垂?；ㄆ?4-5月；果9-10月成【設計意圖：從形 象直觀的

10、圖畫入 手，符合兒童的認 識規(guī)律。通過圖片 介紹，通過課題質(zhì) 疑，提高同學們的 閱讀期待，預熱課 堂。】它適應性強， 又耐修剪整形， 對多種有毒氣體抗性較強, 并能吸收有害氣體，廣泛應用于城市綠化，是世界著名的優(yōu) 良庭蔭樹和行道樹。3.談話導題。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯(lián) 系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。1質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金 色巴掌？2聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來， 說一句話。預設：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。二、學習生字、認讀新詞。1.讀準生子子音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生

11、字 組成的詞語，理解詞義。1出示生字課件出示4:生字p an i jin gjin yu m yinp dli eguizelum zegch :鋪泥晶緊院印排列規(guī)貝U舌L棕遲指名領讀，正音。“那么是平舌音，“遲是翹舌音?！熬o、院、亂是前鼻音， “晶是后鼻音。2出示新詞課件出示5:詞語wa y i l in g z eg z eg xue水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴自由讀，指名讀，相機正音：“增、棕是平舌音，“印是前鼻音，“凌是后鼻音。3. 自由練讀。開火車讀。4. 去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。5. 課件出示6下面加點的詞語，你是用什么方法理 解的？交流一下。1?。《嗝疵骼实奶炜?/p>

12、。2每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。3它們排列得并不規(guī)那么，甚至有些凌亂.。預設：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗就是“晴朗 的意思，因為上一個自然段有句話“天開始放晴了 。預設：“熨帖就是緊貼的意思。我是通過查字典查到的。預設：“凌亂就是“雜亂無條理的意思，我是通過上 文的“它們排列得并不整齊。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1. 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什 么內(nèi)容。2. 給課文分段，理清層次。課件出示7全文共十一個自然段，可分三局部。第一段第 1自然段： 一夜秋風，一夜秋雨?！驹O計意圖：從整 體入手，把握文章 脈絡，防止了機械 的分析，學

13、生通過第二段第2至9自然段：“我在上學路上看到的情 景鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段第10至11自然段：門前的水泥道真美啊。整體感悟文章內(nèi) 容，邊讀邊想，實 現(xiàn)學生與文本的 對話?！俊驹O計意圖：本課 在教學生字時，相 信學生能夠獨立 識字，鼓勵學生用 自己最喜歡的、最 習慣的方法認識 漢字，并提供平臺 讓孩子當小老師， 提高了課堂學習 效率?！?. 熟讀課文。四識記生字，寫字指導1. 課件出示8出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院 印排列規(guī)那么亂棕遲2. 仔細觀察，分析字形，說說有什么好方法記住它？1形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪，“钅是形旁表義，表示這個字和金屬有關，“甫 是聲旁

14、，表音。(2 )用熟字加偏旁的方法識記：排：扌+非規(guī)：見+夫那么：貝+刂3組詞穩(wěn)固：如“鋪滿水泥泥塘水晶院 墻規(guī)那么排列凌亂棕紅色遲到3. 怎樣才能把這個字寫好？1引導學生觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫 在田字格中的位置。并交流：“鋪、泥、院、排左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印列規(guī)那么左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！斑t半包圍結(jié)構(gòu)，“尺的最后一捺變成點。師重點指導“規(guī)、印、泥?！耙?guī)左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫的捺變成了點，右邊是“見， 不是“貝。注意筆畫的穿插和避讓?！坝∽笥医Y(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳?！澳嘧笥医Y(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。4.學生在?習字冊?上描紅、仿影、臨寫。教師巡視 指導

15、。五反應檢查，比賽認讀。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀 的又對又快。2小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方 或是不太好的地方?！菊n堂作業(yè)新設計】1. 讀拼音，寫字詞。n i t u shu i j ing j m zh mgjiao y inchi d gdpd li、e屮i ze2. 照樣子寫詞語。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光3. 連線，組成恰當?shù)亩陶Z明朗的水洼亮晶晶的天空小小的葉子金黃金黃的藍天濕漉漉的地毯彩色的小巴掌金色的水泥道仔細地歌唱愉快地數(shù)著參考答案1. 泥土水晶緊張腳印遲到排列規(guī)那么2. 紅彤彤 急匆匆 黑乎乎

16、 白茫茫 懶洋洋 綠油油 慢吞吞 金燦燦考慮考慮活動活動比劃比劃清掃清掃商量商量研究研究步步為營彬彬有禮楚楚動人綽綽有余咄咄逼人喋喋不休3. 明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的藍天 金黃金黃的葉子濕漉漉的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌仔細地數(shù)著愉快地歌唱第二課時【課時目標】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我在鋪 滿金色巴掌的水泥道上行走的情形2. 通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、出示圖片，導入新課。1. 課件出示10圖片道路兩旁的法國梧桐樹，掉 下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子

17、，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。2. 看完畫面，給你留下了什么印象？很美3. 板書：鋪滿金色巴掌的水泥道把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題?！驹O計意圖：圖文結(jié) 合，導入課文，詮釋 課題，感受水泥道的 美，激發(fā)學生學習的 熱情】二、細讀課文，體會情感。一學習第一自然段。1. 指名讀，評讀。2. :課件出示11秋風秋雨圖，讓學生談感受。板 書：一夜秋風一夜秋雨預設一：當我看見這些無比巨大的森林，被秋風吹洛 在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因為它美，瞬間會讓 我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會跟著 秋風伴舞，它隨風，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一 個金黃的“地毯，在秋

18、風之下，我也會跟著它奔跑。預設二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看， 它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓 葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，由俅了秋天的涼爽。金黃色 是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的， 橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得?的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊 花在秋雨里頻頻點頭。指導帶有美好的感情讀第一自然段。二學習第二至九自然段。談話過渡：一夜秋風，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了 什么樣的變化？ “我有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？1自由讀第第二至九自然段，思考：“我有什么 新發(fā)現(xiàn)？2總結(jié)

19、：課件出示12【設計意圖：結(jié)合圖 文，展開想象，獲得 初步的情感體驗，感 受到了水泥道的美， 培養(yǎng)學生感受美，鑒 別美的能力。】道路兩旁的法國梧桐樹， 掉下了一片片金黃金黃的葉 子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在 濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯， 從腳下一直 鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧 桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。它們排列得并不規(guī)那么，甚至有些凌亂，然而, 這更增添了水泥道的美。板書：彩色的地毯 金色的小巴掌3這個發(fā)現(xiàn)令“我非?？鞓罚蠹以賮碜x讀這 局部課文。4有

20、了新發(fā)現(xiàn)后，“我是怎么做的？我一步一 步小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。讀讀第二至九自然段，讀出“我的喜悅之情。2. 學習最后兩個自然段。此時此刻，作者又有什么感受？第一回覺得，門前 的水泥道真美啊！板書：水泥道真美帶有贊嘆地語氣讀讀這兩個自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1. 課件出示13【設計意圖：拓展資 料的閱讀，了解作者 生活的時代背景，更 全面的理解文本，了 解作者表達的思 想?！繌奈壹业叫W要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷 子。我放學回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手 工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰 麻刀的鋪子、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個模子上 鏨出一個

21、小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢 子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈 籠鋪糊燈籠百看不厭。2. 學生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3. 互相交流，說說“我的上學路是怎樣的？要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子“我在上學路上都 看到了什么？看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、 雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊 我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用 硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠“我有什么感受？百看不厭【課堂作業(yè)新設計】1. 形近字組詞。鋪泥葡尼列貝9例測院完排非道路兩旁的法國梧桐樹，掉下

22、了一片片的葉子，一掉下來，便丨地粘在的葉子。這一片片閃著雨珠的水泥道上了。2. 按原文填空。3. 加上適宜的標點我一步一步小心地走著一片一片仔細地數(shù)著我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著4. 仿寫句子。1每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。2你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱著參考答案1. 床鋪水泥院子排列規(guī)那么排列葡萄 尼姑 完成 例子 測量 是非2. 金黃金黃緊緊濕漉漉3.,。，、4. 1花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活 潑的小喇叭

23、，正鼓著勁兒在吹呢。2秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑?！景鍟O計】5鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌水泥道真美【課后反思】成功之處：教師在教學中設計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每 次讀的過程中都有收獲，如：理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊含的感情，并 且在具體情境中，讓學生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥 道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉，以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。學會認真細致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣，是每一個學生學會學習必備的 能力。通過本文作者仔細觀察而使自己有了新

24、發(fā)現(xiàn)，作者抓住水泥道的變化，描寫了雨后水泥道的變化，特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象， 文章 寫得很美，使學生受到了美的熏陶，同時，又使學生真正懂得細致觀察是認識事 物的前提，這樣就非常自然地激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。缺乏之處：在整堂課的教學過程中，要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以 鍛煉學生的時機，把學習的權(quán)利還給了學生，這樣充分表達學生的主體地位， 教 師的主導地位。備課素材【教材分析】?鋪滿金色巴掌的水泥道?講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化， 然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥 道很美的故事，

25、表現(xiàn)了“我對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。本文語言優(yōu) 美，通俗易懂，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、 無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài) 度。是激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意 識的好教材。【作者介紹】張秋生，詩人、兒童文學作家。1939年8月生于上海，天津市靜?？h人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾 任少年報社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學委員 會主任。從少年時代開始，喜歡閱讀詩歌、散文等文學作品，于上世紀50年代末開始發(fā)表兒童文學作品，所寫詩篇及歌詞?喂得豬兒肥油油?火車向著

26、韶山跑?我和星星打?等曾在少年兒童中廠為流傳。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話將詩、散文、童話揉為一 體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。曾出版詩集、童話集、散文集?校園里的薔薇花?小巴掌童話百篇?新編小巴掌童話百篇?張秋生童話精選?森林里的紅鬼和藍鬼?傻瓜魔法師?騎在掃帚上聽歌的巫婆?閣樓上的童話?等70多種。作品曾獲新時期兒童文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎、冰 心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學獎、張?zhí)煲硗捲⒀元?，及臺灣楊喚兒童文學獎 等多種獎項?！九c文章相關的資料介紹】法國梧桐樹，大喬木，高20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈

27、薄 片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀 5-7裂，深裂達中部，裂片長大 于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領狀?；ㄐ蝾^狀，黃綠 色。多數(shù)堅果聚全葉球形，3-6球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下 垂。花期4-5月；果9-10月成熟。它是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。 適應性強，又耐修剪整形，是優(yōu)良的 行道樹種，廣泛應用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁， 尤為雄偉壯觀，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，作為街坊、 廠礦綠化頗為適宜。【其他資料】?小巴掌童話?獲全國第二屆優(yōu)秀兒童文學作品獎、 宋慶齡兒童文學獎，童 話集?小巴掌童話百篇?獲全國新時期兒童讀物二等獎。 作品還曾獲冰心圖書新 作獎；陳伯吹兒童文學獎；張?zhí)煲硗捲⒀元劊芭_灣楊喚兒童文學獎等。?張秋生小巴掌經(jīng)典童話注音版套裝全6冊?包括了：?打噴嚏的兔子注 音版?有魔力的怪草莓注音版?愛打扮的豹先生注音版?哭鼻子的灰 小狼注音版?頂呱呱的呱呱先生?藍天里的蝸牛 注音版?。?張秋生小 巴掌經(jīng)典童話注音版套裝全6冊?精選了張秋生小巴掌童話各25篇，故事語 言簡練，意境優(yōu)美，配以精美的黑白手繪插畫，充滿童真、童趣。每冊書分5輯，每輯前面由張秋生先生親自講述"故事前面的故事"，讓閱讀更加