湘教版高中地理必修三第一章第4節(jié) 《區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系》 教學(xué)案

1、.湘教版必修III?區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)?設(shè)計(jì)思想采用“自主 合作 探究，引入新聞材料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提供適宜的材料與圖片，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握根本內(nèi)容：東、西部合作的成效與意義；資源跨地區(qū)調(diào)配的詳細(xì)方案、圖示及意義。在此根底上，采用小組合作討論的方法，深化分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)地理環(huán)境的影響，包括對(duì)調(diào)出地和調(diào)入地、有利影響和不利影響等進(jìn)展全面地分析，從而使學(xué)生受到辨證唯物主義的“一分為二觀點(diǎn)的教育。教材分析課標(biāo)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的規(guī)定是：“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過對(duì)實(shí)例的分析，認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配，對(duì)產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)及對(duì)資源調(diào)出

2、區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的有利和不利影響。本節(jié)教材也是以我國(guó)為例來闡述區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)的，構(gòu)造由三大部分組成，一是東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，二是資源跨地區(qū)調(diào)配，三是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本單元內(nèi)容的概括與總結(jié)，充分表達(dá)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，對(duì)進(jìn)步學(xué)生的理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能，分析問題與解決問題的才能有很大的指導(dǎo)意義。本節(jié)內(nèi)容與初中內(nèi)容聯(lián)絡(luò)較親密。資源的跨區(qū)域調(diào)配中涉及到的水資源、煤炭資源和天然氣資源的地區(qū)分布及我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的地區(qū)差異都在初中學(xué)過，教材這部分內(nèi)容是在原有根底上的進(jìn)步與應(yīng)用。學(xué)情分析雖然學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過資源的地區(qū)分布及經(jīng)濟(jì)開展的地區(qū)差異，但從學(xué)生的根底看，大多數(shù)的學(xué)生只是有模糊的印象，并不非常

3、清楚詳細(xì)的內(nèi)容。部分學(xué)生可能會(huì)事先去復(fù)習(xí)一下，小部分學(xué)生可能會(huì)上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。教學(xué)目的三維目的1知識(shí)與技能：知道區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的兩大開展趨勢(shì)。理解我國(guó)東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作所獲得的成效與意義。理解資源跨區(qū)域調(diào)配的意義、詳細(xì)方案、圖示及其對(duì)地理環(huán)境的影響。正確理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。 2過程與方法：通過讀圖，知道資源跨區(qū)域調(diào)配的的詳細(xì)道路，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析才能。通過角色扮演，正確理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)地理環(huán)境的影響。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確理解資源跨區(qū)域調(diào)配和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)地理環(huán)境所產(chǎn)生的有利和不利影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物主義的“一分為二觀點(diǎn)的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)

4、教材的重點(diǎn)是資源跨區(qū)域調(diào)配的意義、詳細(xì)方案、圖示及其對(duì)地理環(huán)境的影響。 難點(diǎn)是資源的跨區(qū)域調(diào)配，對(duì)資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)的有利和不利影響。教學(xué)策略與手段利用多媒體輔助教學(xué)，采用“自主 合作 探究形式，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、討論法、讀圖分析法和比較法。課前準(zhǔn)備提早一周布置學(xué)生復(fù)習(xí)我國(guó)水資源、煤炭資源和天然氣資源的地區(qū)分布及我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r內(nèi)容。制作多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入：播放視頻：新聞“APEC第九次指導(dǎo)人非正式會(huì)議在上海舉行老師：APEC是一個(gè)什么樣的組織？為什么要成立這樣的組織？我國(guó)為什么要參加這個(gè)組織？出示相關(guān)圖片老師簡(jiǎn)要介紹APEC，引出區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P24-25頁(yè)

5、，理解這兩個(gè)概念，并強(qiáng)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的兩大開展趨勢(shì)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作是區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)的主要形式。板書：一、東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P25頁(yè)，理解東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作所獲得的成效。學(xué)生答復(fù)，老師歸納。板書：一、東、西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作 1、 對(duì)口幫扶，收入進(jìn)步 2、 合作工程增多，合作資金逐年上升 3、 科技、信息和人才的聯(lián)絡(luò)日益親密 4、 在合作中互相開展，實(shí)現(xiàn)雙贏練習(xí)：1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織的類型多種多樣。以下區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織，中國(guó)參加的是 A A、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織APEC B、歐洲聯(lián)盟EUC、美加自由貿(mào)易協(xié)定CUSFTA D、東盟自由貿(mào)易協(xié)定AFTA2、在

6、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)中，我國(guó)目前不具有優(yōu)勢(shì)的是 D A、資源豐富 B、勞動(dòng)力廉價(jià)C、市場(chǎng)廣闊 D、技術(shù)力量強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)：我國(guó)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)興隆、人口稠密，但經(jīng)濟(jì)的開展受到了資源短缺的制約；西部?jī)?nèi)陸地區(qū)資源豐富，但因資金缺乏、根底設(shè)施和技術(shù)落后又限制了資源的大規(guī)模開發(fā)，資源優(yōu)勢(shì)難以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，老師為了盡快改變這種場(chǎng)面，更好地利用我國(guó)的各種資源，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開展，國(guó)家制訂了不少資源的跨區(qū)域調(diào)配工程。如：南水北調(diào)工程、西氣東輸工程、西電東輸工程等等。板書：二、資源的跨區(qū)域調(diào)配提問：中國(guó)水資源分布有什么規(guī)律？水資源時(shí)空分布不均： 時(shí)間：夏秋多，冬春少；空間：南多北少，東多西少。

7、板書：一南水北調(diào)工程活動(dòng)一：讀圖1-21南水北調(diào)工程?hào)|、中、西線規(guī)劃示意圖，考慮：自主學(xué)習(xí)1、南水北調(diào)工程連接了我國(guó)哪幾條大河？形成了怎樣的總體布局格局？規(guī)劃出“四縱三橫的總體布局：東、中、西三條調(diào)水線路，長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河四大流域。2、請(qǐng)說出東線、中線、西線工程的詳細(xì)線路。3、東、中、西三條調(diào)水線路在工程量、調(diào)水量、水質(zhì)、現(xiàn)有條件等方面有什么差異？協(xié)作學(xué)習(xí)4、調(diào)水對(duì)“調(diào)入?yún)^(qū)和“調(diào)出區(qū)有什么影響？對(duì)不利的影響應(yīng)采取什么對(duì)策？練習(xí)：讀我國(guó)南水北調(diào)輸水道路示意圖和文字材料，完成5-7題：5、有關(guān)南水北調(diào)工程的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 B A、三個(gè)方案中，規(guī)劃調(diào)水量最大的是東線方案 B、東線調(diào)水線路，連

8、接了長(zhǎng)江、黃河、淮河和海河流域C、南水北調(diào)工程完成后，可以徹底解決華北的用水緊張問題D、長(zhǎng)江的水調(diào)到北方，會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)江水調(diào)出區(qū)的土壤次生鹽堿化6、華北地區(qū)需要通過“南水北調(diào)工程從長(zhǎng)江調(diào)水的原因之一是 C A、長(zhǎng)江流域的水資源豐富，并且有剩余B、華北地區(qū)以平原為主，降水少C、華北地區(qū)的水資源缺乏，影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展D、長(zhǎng)江流域多山地丘陵，降水多7、東線方案最先開工的主要原因是 A A、有京杭大運(yùn)河可以利用，節(jié)省建立本錢B、平原地區(qū)，人口稠密，勞動(dòng)力豐富C、有京廣線和京九線兩條鐵路，運(yùn)輸方便D、地勢(shì)南高北低，水可以自流到華北活動(dòng)二：讀圖1-22我國(guó)西氣東輸線路布局示意圖，答復(fù)：自主學(xué)習(xí)1、 西氣東

9、輸工程的起止點(diǎn)分別在哪里？途中經(jīng)過哪些省區(qū)？新、甘、寧、陜、晉、豫、皖、蘇、滬2、西氣東輸工程管線經(jīng)過哪些城鎮(zhèn)或油氣田附近？輪男、哈密、嘉峪關(guān)、武威、中衛(wèi)、靖邊、鄭州、南通、上海3、西氣東輸工程經(jīng)過哪些地形區(qū)？西氣東輸管道要穿越“三山一塬、五越一網(wǎng)，三山指太行山、太岳山、呂梁山，一塬指黃土高原，五越指五次穿越大型河流-三次過黃河、一次過長(zhǎng)江、一次過淮河，一網(wǎng)指江南水網(wǎng)。全線地形地貌復(fù)雜，施工難度非常大。協(xié)作學(xué)習(xí)4、西氣東輸工程的建立，有什么重要意義？5、討論：西氣東輸工程的建立，將給甘肅帶來哪些有利和不利的影響？練習(xí)：我國(guó)西北干旱、半干旱地區(qū)油氣資源豐富。答復(fù)8-10題。8、該地區(qū)土地荒漠化加

10、劇的主要原因是 B A、地勢(shì)較高，降水稀少 B、過度樵采、放牧和農(nóng)墾C、環(huán)境污染加劇 D、農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營(yíng)9、西部大開發(fā)首先要 D A、開展高新產(chǎn)業(yè)，加快城市化進(jìn)程 B、人口外遷，減輕環(huán)境壓力C、治水改土，改造低產(chǎn)田 D、抓好根底設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建立10“西氣東輸?shù)闹饕蚴?B A、西部資源開發(fā)本錢低 B、東部市場(chǎng)需求大C、地勢(shì)西高東低，便于管道建立 D、東部靠海，便于出口11、“西氣東輸對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，正確的說法是 B 促進(jìn)西部開發(fā)，有利于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展 改變能源構(gòu)造，保護(hù)生態(tài)環(huán)境 初步解決西部水資源缺乏問題 減輕東部地區(qū)能源壓力，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境 今后我國(guó)不再使用煤炭作能源A 、

11、 B、 C、 D 、活動(dòng)三：讀圖1-24我國(guó)西電東輸示意圖，答復(fù)：1、我國(guó)水力資源主要分布在哪里？2、說出西電東輸?shù)谋本€、中線、南線的線路。3、西電東輸工程的建立，有什么重要意義？4、西電東輸工程的建立，對(duì)地理環(huán)境有什么影響？練習(xí)：我國(guó)目前已根本形成“西電東輸?shù)谋?、中、南三大通道，我?guó)東部地區(qū)缺電情況有望得到明顯緩解。讀圖答復(fù)：12、“西電東輸輸送的電能屬于 C 核電 水電 火電 風(fēng)力發(fā)電A 、 B 、 C、 D 、13、以下煤礦中，位于北路通道的是 C A、六盤水 B、 鶴崗 C、神府 D、淮南14、以下水電站中，位于中路通道的是 B A、龍羊峽 B、三峽 C、巖灘 D、 烏江渡15、南路通道的終點(diǎn)是 D A、京津唐工業(yè)基地 B、遼中南工業(yè)基地C、滬寧杭工業(yè)基地 D、珠江三角洲工業(yè)基地課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作是區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)的主要形式，