整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

1、.【小學(xué)生數(shù)學(xué)教案】整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么教學(xué)目的1通過例2的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法那么的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法那么。2能運(yùn)用法那么正確地進(jìn)展計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的才能和語言表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生擅長抓住事物本質(zhì)的才能和思維方式。教學(xué)重點(diǎn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法那么的推導(dǎo)過程。教學(xué)難點(diǎn)如何區(qū)別、統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)兩個(gè)計(jì)算法那么。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)舊知1說出下面各題的倒數(shù)。投影出示2把算式補(bǔ)充完好。投影出示問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法那么是什么？誰不變？誰變？生：被除數(shù)不變，除號(hào)變乘號(hào)，除數(shù)變成它的倒數(shù)。法那么的本質(zhì)問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是把誰變成它的倒數(shù)了？為什么

2、？生：把整數(shù)變成它的倒數(shù)了，因?yàn)檎麛?shù)處在除數(shù)的位置。師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么?？凑l最擅長考慮、分析，能正確的總結(jié)出計(jì)算法那么。板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)二新授教學(xué)1一輛汽車2小時(shí)行駛90千米。1小時(shí)行駛多少千米？問：誰會(huì)列式計(jì)算？板書： 02=45千米根據(jù)什么這樣列式？生：根據(jù)路程時(shí)間=速度。問：要求1小時(shí)行駛多少千米就是求什么？生：求汽車的速度。問：怎樣列式？為什么這樣列式？怎樣進(jìn)展計(jì)算呢？我們認(rèn)真分析一下題意。畫出線段圖幫助我們尋找解題的方法。師：根據(jù)你們說的老師畫圖。用一條線段的長表示1小時(shí)，把它平問：怎么求？為什么這樣求？2要求1小

3、時(shí)行多少千米，怎么求？算式變化形式：根據(jù)上面的推導(dǎo)過程可得出：這兩個(gè)算式相等嗎？我們把這道題完成。答：汽車1小時(shí)行駛45千米。3觀察算式：誰沒變？誰變了？怎么變的？討論：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么是什么？誰能說一說？板書：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。同桌互相說一說。誰愿意給大家說一說？4根據(jù)我們總結(jié)出的法那么，同學(xué)們?cè)囎鱿旅鎯傻李}，看誰做得又對(duì)又快。訂正，錯(cuò)的說錯(cuò)在哪里，并改正過程。三穩(wěn)固練習(xí)1投影出示。1分?jǐn)?shù)除以整數(shù)0除外等于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。2整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。問：第一個(gè)法那么整數(shù)后面為什么要加上0除外而第二個(gè)整數(shù)后面就不加了呢？生：第一個(gè)法那么整數(shù)是處在除

4、數(shù)的位置，除數(shù)不能為0，所以必須加上0除外；第二個(gè)法那么中整數(shù)處在被除數(shù)的位置，可以是0，因此不必加上0除外了。問：你看這兩個(gè)法那么一會(huì)兒變成乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，一會(huì)兒變成乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，把我們都弄糊涂了。你有什么方法記清這兩個(gè)計(jì)算法那么嗎？請(qǐng)把你的好方法講給你周圍的同學(xué)聽?？凑l的方法最好。問：這兩個(gè)法那么的共同之處在哪兒？誰愿意把你的方法講給全班同學(xué)聽？生：這兩個(gè)計(jì)算法那么雖然表達(dá)的不一樣，但它們都是被除數(shù)不變，除號(hào)變乘號(hào)，除數(shù)變成它的倒數(shù)。這樣記就不會(huì)記錯(cuò)了。2把下面各題補(bǔ)充完好。3計(jì)算。在本上寫過程，得數(shù)填在書上。訂正，指名把過程寫在投影片上。錯(cuò)的同學(xué)說明錯(cuò)因。4判斷。對(duì)的舉，錯(cuò)的舉

5、，并說明理由。師：同學(xué)們的思維非常敏捷，語言表達(dá)才能也很強(qiáng)。同學(xué)們對(duì)每一道題都是認(rèn)真觀察、考慮，這樣我們就能防止出現(xiàn)很多不該出的錯(cuò)誤。四課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么是什么？還有什么問題？五作業(yè)課本第36頁第1，3，4題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的內(nèi)容是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么。這節(jié)課有兩個(gè)難點(diǎn)：第一是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法那么的推導(dǎo)過程。為了打破這一難點(diǎn)，采用了把例2的條件和問題分別解剖加以分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生根要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老

6、師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。助學(xué)生理解算理，效果很好。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬

7、。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽