2022年談校長(zhǎng)治校的體會(huì)——提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)管理辦人民滿意的學(xué)校

1、高品質(zhì)文檔2022年談校長(zhǎng)治校的體會(huì)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，辦人民滿意的學(xué)校 通州區(qū)后南倉(cāng)學(xué)校 肖金茹 深化訓(xùn)練改革，推行素養(yǎng)訓(xùn)練，是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為校長(zhǎng)，是一所學(xué)校推行素養(yǎng)訓(xùn)練的帶頭人，他的管理，將直接關(guān)系著一所學(xué)校前景。 通常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)，能帶出一所好學(xué)校，這已在訓(xùn)練者的心目中達(dá)成共識(shí)，同時(shí)，也反映了校長(zhǎng)在一所學(xué)校管理工作中所處的重要位置。 多年來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)管理工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，做為一名校長(zhǎng)，他必需喜愛(ài)黨，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，有把自己的一切獻(xiàn)給黨的訓(xùn)練事業(yè)的赤誠(chéng)之心，有了這顆心，才能在平日的工作中自覺(jué)地用正確的思想理論武裝頭腦，蓮山課件 才能不斷增加全面貫徹黨的訓(xùn)

2、練方針的自覺(jué)性，用自己劇烈的奉獻(xiàn)精神，精湛的業(yè)務(wù)水平，較強(qiáng)的組織力量、協(xié)調(diào)力量、決策力量，以及與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，去面對(duì)學(xué)校，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)工作，創(chuàng)建美麗的教學(xué)園區(qū)，優(yōu)良的老師群體和優(yōu)秀的訓(xùn)練質(zhì)量。 下面，結(jié)合學(xué)校管理工作，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)： 體會(huì)1：只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能攀登新的學(xué)問(wèn)高度 目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)問(wèn)的快速增長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)更新周期的不斷縮短，以及學(xué)問(wèn)飛速地傳遞速度，要求我們必需建立終身學(xué)習(xí)的概念，學(xué)中做，做中學(xué)，同時(shí)學(xué)會(huì)，把接受性的、積累性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃缘?、進(jìn)展性的學(xué)習(xí)，將來(lái)的人是否具備自我學(xué)習(xí)、自我更新的力量，是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，比把握學(xué)問(wèn)本身更

3、重要。 學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，校長(zhǎng)是組織學(xué)習(xí)的人，因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的任務(wù)更重。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)、提高，以利于觀念上的更新。自己在平日的學(xué)習(xí)中主要抓住三點(diǎn)：一是常態(tài)下的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的工作任務(wù)和特點(diǎn)，選學(xué)管理和訓(xùn)練教學(xué)理論，記好讀書(shū)筆記；二是帶著工作中的問(wèn)題學(xué)，即有的放矢，求得解決問(wèn)題的答案或借鑒；三是圍繞辦大事學(xué)，如：學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色課題等的制定，以利于站的高，看的遠(yuǎn)，想的深，抓的準(zhǔn)。 帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)方面，除堅(jiān)持傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式外，去年起，我們從學(xué)校大、班級(jí)多的實(shí)際狀況動(dòng)身，以構(gòu)建學(xué)校新的學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，借鑒提出一種新的學(xué)習(xí)模式，即：構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)狀互動(dòng)管理，以班級(jí)、教研

4、組為組織形式支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，激發(fā)老師學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、自覺(jué)性，校內(nèi)初步形成了一種新的學(xué)習(xí)熱潮。如：校內(nèi)的網(wǎng)上教學(xué)論壇、老師文稿演示、優(yōu)秀課件展評(píng)、教研組、班級(jí)組、學(xué)科間的溝通等學(xué)習(xí)形式的推出，都有效提高了學(xué)習(xí)效果。 學(xué)校持續(xù)進(jìn)展的核心是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，使其得到社會(huì)的支持，百姓的贊同，高一級(jí)學(xué)校的認(rèn)可，而這一核心凸現(xiàn)的源泉來(lái)自于學(xué)習(xí)型組織的效率，由此可見(jiàn)，面對(duì)新形勢(shì)，校長(zhǎng)不但要勤于學(xué)習(xí)，還要不斷地構(gòu)建新的學(xué)習(xí)型組織和活動(dòng)方式，以適應(yīng)不斷變化進(jìn)展的訓(xùn)練形勢(shì)。蓮山課件 體會(huì)2：只有明確辦學(xué)思想，才能確立辦學(xué)目標(biāo) 前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主要是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)?！庇?xùn)

5、練思想是學(xué)校進(jìn)展的靈魂，它打算著校長(zhǎng)的管理思路和管理實(shí)踐，打算著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)思路。 訓(xùn)練思想的形成，不只是辦學(xué)水平和閱歷的積累，更不是憑空產(chǎn)生的東西，更重要的則是來(lái)源于對(duì)黨的訓(xùn)練方針的高度理解，對(duì)實(shí)踐閱歷理性的概括和對(duì)訓(xùn)練教學(xué)管理閱歷科學(xué)的升華，對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為精確的決策。 學(xué)校的客觀條件不同，詳細(xì)的辦學(xué)目標(biāo)也不盡相同，我們提倡的辦學(xué)模式是多樣化的，是富有她鮮亮的共性的，最終應(yīng)是符合黨的訓(xùn)練方針，切合實(shí)際富有成效的。 基于此，從調(diào)任后南倉(cāng)學(xué)校校長(zhǎng)的第一天起，我便在參加管理的同時(shí)，也在深化地了解和感悟這所老校、大校的精華所在。 后小是一所百年老校，她在地區(qū)的訓(xùn)練進(jìn)展史上經(jīng)受了百年的文化積淀

6、，百年來(lái)，引領(lǐng)著一批批老師勤奮努力地工作，不斷創(chuàng)出佳績(jī)，影響著一代代兒童健康成長(zhǎng)，先后成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁。因此她有著深厚的文化底蘊(yùn)和良好的人文環(huán)境。近年來(lái)，幾任校長(zhǎng)始終以來(lái)樹(shù)立全面進(jìn)展的人才觀，致力于構(gòu)建良好的校內(nèi)環(huán)境，打造精良的老師隊(duì)伍，創(chuàng)建科技育人的特色，辦學(xué)成效顯著。 在總結(jié)以往辦學(xué)勝利閱歷的基礎(chǔ)上，會(huì)同干部、老師一道，針對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)展實(shí)際，我們探究提出了一個(gè)進(jìn)展性辦學(xué)理念，即：以“校本”和“人本”思想理論基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“民主、和諧、創(chuàng)新”的辦學(xué)管理格局。“校本”方面，力求突出學(xué)校的辦學(xué)主體作用，突出學(xué)校的自身特點(diǎn)，突出全員參加下的民主管理，努力構(gòu)建一個(gè)“遵循訓(xùn)練方針，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，行政

7、和專業(yè)掌握，社區(qū)成員參加，共性化突出”的校本管理模式。 “人本”方面，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的再制造，遵循馬克思主義的人學(xué)價(jià)值觀，確立人在管理中的主導(dǎo)地位，廣泛調(diào)動(dòng)人的樂(lè)觀性、制造性，不斷在工作中進(jìn)展自我、完善自我，進(jìn)而超越自我，使學(xué)校真正形成一種寬松、和諧、公平、愉悅的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以人教人，以人育人的目的。 在上述辦學(xué)理念的作用下，學(xué)校確立了“美麗的教學(xué)園區(qū)，優(yōu)良的老師群體，優(yōu)秀的訓(xùn)練質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，確立了“連續(xù)加強(qiáng)科技訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展”的特色課題，并把四項(xiàng)育人工程（即：環(huán)境設(shè)施育人，道德文明育人，多種活動(dòng)育人，教學(xué)管理育人）作為今后一段時(shí)間詳細(xì)的工作任務(wù)來(lái)抓。 校長(zhǎng)的工作的確很忙，要做的事情許多，但成天抓詳細(xì)事，抓東抓西，忽視了對(duì)訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)，就不能辦出高水平、有特色的學(xué)校。所以，