幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》說課稿

1、大班社會(huì)活動(dòng)誰(shuí)是領(lǐng)頭人說課稿一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)抽到的社會(huì)領(lǐng)域中的目標(biāo)：遵守基本的行為規(guī)范,根據(jù)大班孩子的年齡特征,抓住其中一條目標(biāo):理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。因?yàn)榇蟀嗪⒆拥囊?guī)則意識(shí)逐漸形成,但對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律,規(guī)則對(duì)他們來說還是外在的,因此孩子在規(guī)則的時(shí)間方面還是會(huì)表現(xiàn)出自我中心.比如在日常生活中，孩子們最喜歡玩游戲了，但經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)會(huì)違反游戲規(guī)則，不遵守游戲規(guī)則，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)則但還是會(huì)出現(xiàn)孩子違反規(guī)則的現(xiàn)象，使得游戲無法順利進(jìn)行。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)做游戲守規(guī)則，整個(gè)活動(dòng)我始終以游戲貫穿，從孩子不遵守游戲規(guī)則孩子遵守游戲規(guī)則孩子制

2、定游戲規(guī)則玩游戲拓展延伸，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，重點(diǎn)是讓幼兒知道游戲中有很多規(guī)則需要大家來遵守,難點(diǎn)是幼兒能與同伴一起協(xié)商制定游戲規(guī)則。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特征及實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了以下三條目標(biāo)：、知道游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。2、學(xué)習(xí)共同協(xié)商和制定合理的游戲規(guī)則。3、體驗(yàn)遵守規(guī)則帶來的快樂。其中活動(dòng)重點(diǎn)是知道游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)共同協(xié)商和制定合理的游戲規(guī)則。三、活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣從抽象到形象，為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，富教育于游戲之

3、中，我始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并做了如下準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓、亮眼人、小猴子頭飾、游戲規(guī)則標(biāo)記、音樂洋娃娃和小熊跳舞、ppt、紙、記號(hào)筆。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩游戲誰(shuí)是領(lǐng)頭人。三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)組織環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，在整個(gè)活動(dòng)中我始終以游戲貫穿，共分為五大環(huán)節(jié)：1、發(fā)現(xiàn)問題、理解游戲規(guī)則共同協(xié)商、制定游戲規(guī)則趣玩游戲、體驗(yàn)樂趣拓展延伸、滲透生活之中。四、突破策略（一）發(fā)現(xiàn)問題、理解游戲規(guī)則。（活動(dòng)重點(diǎn)）策略1：我主要是通過一起回憶已玩過的游戲誰(shuí)是領(lǐng)頭人，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題：小朋友沒有遵守游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒自己說說出現(xiàn)了哪些問題，違反了哪些規(guī)則。策略2：教師出示相應(yīng)的游戲規(guī)則標(biāo)記讓幼兒能

4、比較直觀地知道并理解游戲規(guī)則，從而引導(dǎo)幼兒理解游戲中有許多規(guī)則需要大家遵守。其中在出示標(biāo)記時(shí)我將規(guī)則標(biāo)記進(jìn)行了分類：亮眼人要遵守哪些規(guī)則，領(lǐng)頭人要遵守哪些規(guī)則，其他小朋友要遵守哪些規(guī)則。這樣孩子們就能較清楚的理解各個(gè)角色需要遵守的規(guī)則，更加清晰明白。策略3：教師通過ppt墻的呈現(xiàn)來進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒更加直觀地加深理解規(guī)則的重要性。以墻來比喻游戲，如果有人違反了規(guī)則就像抽掉墻的其中一塊磚頭，墻就會(huì)不牢固，如果再有人違反規(guī)則就如又抽掉一塊磚頭，墻就更加不牢固，要是人人都違反規(guī)則就像抽掉很多磚頭，墻就會(huì)全部倒塌。以比喻的形式及ppt墻的呈現(xiàn)，使得幼兒加深理解遵守游戲規(guī)則的重要性。策略4：幼兒在遵守游戲

5、規(guī)則的前提下，幼兒重新玩一遍誰(shuí)是領(lǐng)頭人，與之前沒有遵守游戲規(guī)則相比較，體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。第一個(gè)環(huán)節(jié)突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)：知道游戲規(guī)則需要大家一起來遵守。體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則的快樂，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。（二）共同協(xié)商，制定游戲規(guī)則。（活動(dòng)難點(diǎn)）策略1：我選取了一個(gè)適合大班幼兒玩的一個(gè)游戲播種子，講述游戲內(nèi)容，讓幼兒了解這個(gè)游戲的主要玩法。策略2：引導(dǎo)幼兒了解這個(gè)游戲中的各個(gè)角色有哪些：小猴子、被猴子碰到過的小朋友，沒被猴子碰到過的小朋友三個(gè)角色，引導(dǎo)幼兒清楚游戲中的每個(gè)角色，分別給這三個(gè)角色制定相應(yīng)的合理的游戲規(guī)則。策略3：大班孩子已經(jīng)有了合作意識(shí)，因此我將幼兒分組進(jìn)行討論協(xié)商，并制定相

6、應(yīng)的合理的游戲規(guī)則。每組都有一張畫有小猴子、被猴子碰到過的小朋友，沒被猴子碰到過的小朋友三個(gè)角色的紙，請(qǐng)幼兒將制定的游戲規(guī)則畫在相應(yīng)的空白處。這樣規(guī)則就顯的比較清楚明了。策略4：大班孩子逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的規(guī)則,也能像同伴們介紹游戲規(guī)則,因此我請(qǐng)幼兒自己介紹制定的規(guī)則，并征求其他孩子的意見，及教師的提煉，引出幼兒制定的合理的游戲規(guī)則。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。讓孩子自己制定規(guī)則，充分體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性，雖然孩子們會(huì)很感興趣。但對(duì)于孩子來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。（三）趣玩游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。策略1：讓幼兒體驗(yàn)玩自己制定的規(guī)則的游戲，策略2：教師進(jìn)行小結(jié)：原來小朋友自己也可以給游戲制定規(guī)則，這樣游戲變得更有趣了。（四）延伸活動(dòng)、滲透生活之中。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，應(yīng)滲透到多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因此我從遵守游戲規(guī)則延伸到幼兒園里的各個(gè)活動(dòng)之中，讓幼兒了解在我們幼兒園里及