幼兒園大班語言《我就是喜歡我》VIP

1、大班語言我就是喜歡我活動目標：1喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。2知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。3能專注地傾聽故事，樂意表演故事。活動準備：電教課件、故事讀本人手一冊頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊活動過程：一感知活動師：小朋友們好！今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙點擊青蛙的圖片師：你們喜歡青蛙嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：因為青蛙可愛幼：因為青蛙會游泳幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可

2、是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。 評析孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。放錄音，聽故事二自主閱讀師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢？請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么？也可以與同伴交流。師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。評析教師設計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。三共同閱讀：1、放課件

3、，點擊第一幅圖師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀？幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己嗎？幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢？實錄幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會游泳。幼：他喜歡自己會跳躍。師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢？我們一起來聽一聽。點擊課件請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了？邊說邊點擊第二幅圖幼：野鴨。師：野鴨聽到了說點擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢？幼：我也想學飛翔。2、師：點

4、擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢？幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學會飛翔了嗎？幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢？幼：因為青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢？青蛙想點擊課件師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢？實錄幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會怎么辦呢？是不是和你們說的一樣呢？我們一起來看下一幅圖。評析引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解

5、、想法。2、點擊第，幅圖它來找誰了？幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢？幼：你要知道，青蛙是不會飛的。師：當小豬說我也不會飛時是什么表情？幼：它在笑。師：小豬不會飛，為什么還在笑呢？幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：點擊課件當青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點擊課件青蛙傷心極了，它又會去找誰呢？放課件第7幅圖幼：山羊。師：青蛙又想學什么本領呢？幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：放課件第8幅圖它學得怎么樣？青蛙把書打開，可是一個字也不認識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：點擊課件放課件9幅圖青蛙把

6、書還給山羊說了些什么呢？幼：我不會飛，不會烤蛋糕。幼：不認識字，什么都不會。師：小朋友說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很傷心，山羊安慰它說點擊課件3、師：既然青蛙什么都沒學會，那么他后來為什么又會那么高興呢？請你動小腦筋想一想。放課件幅圖實錄幼：因為它聽了山羊的話。幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。幼：因為它知道自己會捉蟲。評析故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么？幼：欣賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢？幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格

7、子泳褲的綠青蛙。、師：對了，它很自信地說點擊課件小朋友讓我們一起來學學這句話。小朋友們學的可真好點擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢？幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快點擊課件青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。評析從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重

8、新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。四、完整欣賞：師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。評析教師設計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。五、表演故事體驗情感：師：小朋友友們朗誦故事的聲音真好聽，接下來，我想請小朋友們和老師一起來表演故事，這里有許多頭飾，你可選擇你喜歡的頭飾。我們開始吧！活動反思在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人

9、都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的