試議教學(xué)管理高校實(shí)踐教學(xué)管理理由及采取的對(duì)策論文格式模板

1、試議教學(xué)管理高校實(shí)踐教學(xué)管理理由及采取的對(duì)策論文格式模板    內(nèi)容導(dǎo)讀：應(yīng)用能力的培養(yǎng)而設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊。這不僅包括技能競(jìng)賽以及職業(yè)能力的培訓(xùn)，還需要校內(nèi)外一體化1 2 下一頁(yè) 摘 要：在高校實(shí)踐教學(xué)管理中存在著一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，高校行政管理者首先要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)要加強(qiáng)教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)。另外，高校實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)模塊，并要采用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)以及強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)資源。關(guān)鍵詞：高校實(shí)踐教學(xué)管理；問(wèn)題；對(duì)策目前，高校實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)復(fù)合型人才和應(yīng)用型人才是社會(huì)的一種需求。在教學(xué)過(guò)程

2、中，不但要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段等方面對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育，而且作為行政管理人員也要思考如何調(diào)配相關(guān)教師更好地進(jìn)行教學(xué)。但是，在目前高校的實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題。那么針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該采取什么樣的對(duì)策，是每一個(gè)高校行政管理者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。一、高校實(shí)踐教學(xué)管理中存在的問(wèn)題1.在高校實(shí)踐教學(xué)管理中，尚未形成完善的教學(xué)管理體系在高校實(shí)踐教學(xué)的管理中，一些專(zhuān)業(yè)輕視實(shí)踐教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)只做表面了解，而不做重點(diǎn)探究。在課程的設(shè)計(jì)上也沒(méi)能抓好實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)。學(xué)校的教學(xué)軟件不能適用于現(xiàn)在一日千里的社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的教師實(shí)踐能力較差。高校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入

3、不足，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相應(yīng)縮水。2.在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)習(xí)實(shí)踐較為困難在高校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于相關(guān)的實(shí)習(xí)單位害怕影響正常的工作狀態(tài)，拒絕接待實(shí)習(xí)學(xué)生，再加上一些高校在教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)單位實(shí)際工作情況嚴(yán)重脫節(jié)，即使學(xué)生到了實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位也不會(huì)給學(xué)生安排實(shí)際的工作，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐能力提高較慢。同時(shí)，學(xué)生實(shí)習(xí)需要的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及管理難等問(wèn)題都導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)較為困難，或者達(dá)不到應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果。3.高校教學(xué)管理實(shí)踐中，師資缺乏以及缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)體制也使教學(xué)管理達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)在很多高校實(shí)踐教學(xué)中，師資力量較為貧乏。高校實(shí)踐教學(xué)的教師大多缺乏實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，因此也就不可避免

4、地造成教師的教授理論多過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的實(shí)踐能力也就可想而知。同時(shí)，高校行政管理人員對(duì)高校教師缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，也使高校實(shí)踐教學(xué)對(duì)教師的創(chuàng)新成果以及實(shí)踐教學(xué)能力未能做出合理公正的評(píng)價(jià)，使得教師的實(shí)踐教學(xué)不能從根本上得到有效提高，那么學(xué)生的實(shí)踐能力也就不可能達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的需求。二、高校行政管理者要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)1.高校行政管理者要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和招聘針對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，高校行政管理者首先要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)于現(xiàn)有的師資教育，行政管理者要能夠根據(jù)各種培訓(xùn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師能夠掌握專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能力。對(duì)于新招聘的實(shí)踐教學(xué)教

5、師，要對(duì)應(yīng)聘教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)以及理論知識(shí)統(tǒng)籌考慮，要優(yōu)先選擇實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力突出的教師聘任。同時(shí)，高校行政管理者要能夠協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位，讓實(shí)踐教學(xué)教師常到企業(yè)參與實(shí)踐或者進(jìn)行課題調(diào)研。另外，高校行政管理人員可以和實(shí)習(xí)單位協(xié)商，適當(dāng)邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員到校進(jìn)行輔助教學(xué)，有效提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。2.高校行政管理者要加強(qiáng)組織運(yùn)行管理高校行政分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本院的實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)要能夠及時(shí)調(diào)控，保證實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)，行政分管領(lǐng)導(dǎo)要組織制訂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的相關(guān)工作細(xì)節(jié)，組織相應(yīng)課程的教師編寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所需要的實(shí)踐教學(xué)教材，并會(huì)同相關(guān)負(fù)責(zé)人組織考核評(píng)價(jià)。而實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)課題也要由指導(dǎo)教師擬定，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)

6、的負(fù)責(zé)人審批后方可執(zhí)行。實(shí)踐性環(huán)節(jié)的課題不但要能滿(mǎn)足課程教學(xué)大綱的需要，還需要提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生在實(shí)踐中豐富相關(guān)知識(shí)的能力。三、在高校實(shí)踐教學(xué)中，要加強(qiáng)教師教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)1.教師要豐富實(shí)踐教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，高校要組織教師進(jìn)行教學(xué)方法的相關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)，教師本身也要豐富實(shí)踐教學(xué)方法。要能為學(xué)生提供思考問(wèn)題、分析問(wèn)題以及運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題的空間。同時(shí)，教師要將多媒體技術(shù)有效運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。教師可以設(shè)置相關(guān)計(jì)算機(jī)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)模擬進(jìn)行實(shí)踐解決，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。2.教師要完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教師要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)以及教學(xué)目標(biāo)的要求有選擇地對(duì)教學(xué)內(nèi)

7、容進(jìn)行完善。對(duì)于能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性地增強(qiáng)，對(duì)一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊要打造相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)更具有職業(yè)綜合性以及創(chuàng)新性。四、高校實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)模塊1.教師要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)在高校實(shí)踐教學(xué)中，教師要能夠針對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技能、技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)而設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊。這不僅包括技能競(jìng)賽以及職業(yè)能力的培訓(xùn)，還需要校內(nèi)外一體化 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)作模塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2.實(shí)習(xí)教學(xué)模塊教學(xué)高校行政管理人員要協(xié)同教師完成實(shí)習(xí)模塊的教學(xué)。實(shí)習(xí)模塊的教學(xué)中，教師要能有效保證學(xué)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候中國(guó)免費(fèi)論文網(wǎng)了解業(yè)務(wù)管理流程，提高業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的管理知識(shí)，促使學(xué)生

8、實(shí)現(xiàn)技能向崗位實(shí)際工作能力的轉(zhuǎn)換。五、高校要采用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)，并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)資源1.在教學(xué)中，高校教師要采用先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中，教師要在“新”上下工夫，將“教師主體”變?yōu)椤皩W(xué)生主體”，讓實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要能跟得上時(shí)代的發(fā)展，要能使所傳授的理論知識(shí)符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要。教師要精選教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。2.高校實(shí)踐教學(xué)管理要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)資源管理教師在實(shí)踐教學(xué)軟件的選擇上要充分考慮是否符合社會(huì)發(fā)展的需要以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，要使軟件的資源配置科學(xué)有效。同時(shí)，教師要針對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)電腦模擬系統(tǒng)，如果學(xué)生不能進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)就可以采用電腦模擬系統(tǒng)進(jìn)行模擬實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，教師要做好和實(shí)習(xí)單位的協(xié)調(diào)工作，確保學(xué)生能夠進(jìn)入相關(guān)單位正常實(shí)習(xí)?？傊?，針對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，高校行政管理人員要拿出相應(yīng)的對(duì)