四年級科學下冊教學計劃

1、1 / 4教科版四年級科學下冊教學計劃一、學情分析進人四年級以后.學生對科學課的學習已經有了一定的基礎.求 知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識 和科學的方法.對科學探究活動非常喜歡.并能以自己的方式觀察到 許多細節(jié)的地方.興趣濃厚.已經具備初步的探究能力.動手能力。 另外.在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一 系列活動時.學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。由于學生年齡的局限.觀察的深度、準確度還不夠.觀察或描述 的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣.勤于動腦的同學 占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效.不能 很好地利用寶貴的課

2、堂時間.這現(xiàn)象尤為突出。因此.本學年是培養(yǎng) 學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導.積極引導學 生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑的科學品 質和思維方式.提高他們的生活質量和學習質量。二、教材分析1整體概述 本冊教科書有四個單元：電、新的生命、食物和巖石和礦物。每個教學單元都有7個課題.這7個課題即是學習的內容。一般來 說.每個教學內容為一個課時.完成一個單元的教學需10課時左右.而本學期上課時間為18周.共計36課時.教學時間十分緊張。2單元簡析 第一單元電是從什么是電開始的。學生對靜電有比較豐富的生 活體驗.讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識.可以使后續(xù)課中電 流、

3、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動.使學生形成關于電 的初步概念.同時獲得一些基本實驗操作技能。第二單元新的生命單元是從觀察油菜花引入的。由植物的2 / 4花、 果實和種子的系列觀察活動.過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究.從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識.并形成關于生 命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗.特別是一些探究性 的實驗.都是在支撐有關生命概念的建立.并在此過程中使學生獲得 對生命的理解。第三單元食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類.引起 學生對飲食的關注.發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣.并在以后的生活 中.

4、能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法 的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。第四單元巖石和礦物單元是學生初次對構成地球固體物質的探 究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述.使學生形成關于地球物質的一般性概念.并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有 進一步的了解。3主要材料清單（1）電單元靜電實驗：氣球、線繩.塑料梳子、碎紙屑。電路實驗：小燈泡、小燈座.電池、電池盒.導線.回形針.小開 關.紅燈、綠燈、黃燈.具有4個和6個接線頭的盒子。導電性實驗（20種）：橡皮.木質材料（小木片、小木棒等）.金 屬材料.絲、棉、皮、各類布料（濕和干）.鉛筆、鋼筆和玻璃等.小

5、木板（或大橡皮）.塑料材料.陶瓷材料（2）新的生命單元觀察器材：放大鏡.鑷子.燒杯。觀察材料：油菜花.棉簽.油菜果夾和種子.南瓜的雌花和雄花.黃豆、吞豆的種子.各種動物的卵（如青虹、蟾蛛、魚、雞蛋、鳥 等）。課件或掛圖：植物傳粉、受精.雞蛋孵化過程.胎生動物的繁殖。 （3）食物單元實驗材料：棉簽、食用油、肥肉、花生.淀粉糊、碘酒.生、熟 馬鈴薯.小魚干、面條.塑料袋、面包或饅頭.各種包裝袋（盒）。3 / 4實驗器材：燒杯.三腳架.石棉網(wǎng).酒精燈.鑷子。（4）巖石和礦物單元 觀察材料：各種巖石標本.稀鹽酸.金屬、玻璃、蠟燭、絲綢、 泥土.不透明紙、半透明紙、透明紙。觀察器材：放大鏡.鑷子.小刀.

6、銅鑰匙.手電筒。三、教學目標1培養(yǎng)學生科學的思維方法.努力發(fā)展學生解決問題的能力.使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學.把科學轉化為對自 己日常生活的指導.逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2了解科學探究的過程和方法.讓學生親身經歷科學探究的全 過程.從中獲得科學知識.增長才干.體會科學探究的樂趣.理解科學 的真諦.逐步學會科學地看問題、想問題。3繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設.分析事物之間的因果關 系.注重觀察實驗中的測量.特別是控制變量、采集數(shù)據(jù).并對實驗 結果作出自己的解釋.學習建立解釋模型.以驗證自己的假設。4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲.形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的

7、科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命.積極參與資源和環(huán)境的保 護.關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、具體教學方法和措施1了解學生對所學科學主題的初始想法.特別是一些概念理解 過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維 變化.才能做出正確的教學判斷.并避免客觀事實與學生的想象混淆。2指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大 量的觀察、比較活動.這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、 結構、功能、關系等方面的特點.是學生建構科學概念的重要認識 基礎。3引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給4 / 4出 了各單元相應的記錄表.并提示學生用

8、文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡 圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀 察到的現(xiàn)象.并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行 比較、修正.教師每周對學生的記錄進行督促和檢查。4 引導學生用準確、 恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多.有些甚至是實驗過程的描述 這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力.教學中應耐心引導。5指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工.形成正確的解 釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中.從證據(jù)、表格、圖形獲得 的一些科學信息.并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。五、教學設計進度表周次起止日期教學內容12.25-3.1一1生活中的靜電現(xiàn)象；一2點亮小燈泡23.4-3.8一3簡單電路；一4電路出故障了-3.15一5導體與絕緣體；一6做個小開關-3.22一7不一樣的電路連接；第一單元 復習和測驗25-3.29二1油菜花開了；二2各種各樣的花；-4.5二3花、果實和種子；二4把種子散播到遠處-4.12二5種子的萌 發(fā)；二6動物的卵-4.19二7動物的繁殖活動；第二單元復習和測 驗22-4.26三1一天的食物；三2食物中的營養(yǎng)104.29-5.3五一小長假；機動-5.10三3營養(yǎng)要均衡；三4生 的食物和熟的食物125.13-5.17三5面包發(fā)霉了；三6減慢食物變質的速度205.24三7